摘要：传统教育中，教师对学生在教育上只是关注其成绩的提高，忽视了学生心理教育的提升，在当前的成长过程中，大部分学生多处于优越的生活环境，从小就没有受到过挫折，因此当学生在学习过程中遇到挫折时，会不知所措，较为严重的会导致学生出现自卑感，从而放弃学习，因此在当前的教学活动中，教师不仅需要关注学生的成绩提高，同时需要关注学生的心理成长，教导学生面对的挫折的心理和方法，提高学生的心理强度，同时针对后进生，教师要帮助其从新树立自信，改变学生的自卑感，帮助学生从新热爱学习。
关键词：耐挫折能力；后进生；自卑感；消除
中图分类号：G628.88 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2019）03-0217-01
引言：在目前的教学过程中，所有班级都会存在优异生和后进生，对于后进生来说，除去真实存在部分能力与普通学生不同的原因外，大部分学生都是心理原因，在学习过程中，学生由于接受能力不同，所以会对所学知识在掌握程度上有所不同，因此通过考试，学生会出现成绩差异，在较多成绩较差的学生中，机会产生自卑感，认为自己与其他学生存在不同，使得其在课堂上不愿参加课堂教学，在课后不愿学习，将距离逐渐拉大。因此教师首先需要针对学生的心理问题，加强心理教育，增加与学生的沟通，改变学生的自卑感。
1培养学生耐挫折能力的策略
1.1案例教育，认识挫折，端正对待挫折的态度
在人们的工作和生活中，都会遇到挫折，其是学生在做事动机受到阻碍后，出现的主要情绪反应，挫折多表现为沮丧、失意、难受等。对于学生来说，在学习阶段，其各方面能力都在发展和提高，学生并未受到过挫折，所以在遇到挫折后，其会表现的较为消极，较为常见的是学生放弃学习，对自己自暴自弃。更加严重的学生对抗教师，将学习置之不理，完全受消极的情绪所作用。因此对于教师来说，在教学中想要进行良好的耐挫折教育，应从多方面入手。其中最为有效的方式即是案例教育方式。首先教师要收集较多的真实案例，在课堂教学中对学生进行讲解和介绍。其次教师需要要求学生总结出相应的问题。最后在教学过程中，教师要时刻鼓励学生，帮助学生认清挫折，从而掌握应对挫折的方法，避免出现负面情绪。
1.2课堂讨论，感受挫折，思考应对挫折的措施
针对耐挫折教育，最为直观的方式即是直面挫折，因此在实施案例教学结束后，教师应开展讨论教学方式，首先将学生可能面对的所以挫折由学生整理出来，在课堂上再有班级所有学生进行共同选择，选择出较为重要的挫折问题进行讨论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次在开始讨论之前，教师可以安排学生进行感受练习，将选择出的挫折情况作为题目，要求学生将自己作为故事的主角，来进行感受，帮助学生真实的感受到问题。最后在班级进行课堂讨论，让每位学生都发表自己的看法，在课堂上建立良好的课堂气氛，让学生在舒服的课堂氛围中勇于表达自己的观点，让学生都发表自己的看法，总结学生的发言，对学生表达出的看法和意见进行资料汇总，最后有教师单独分析，总结出学生出现自卑等问题的原因，正确评价自己及客观现实，提高自己适应挫折的心理水平。
2消除后进生的自卑心理策略
2.1选择较容易实现的目标，帮助他们树立自信
对于后进生来说，其大多容易被教师忽略，导致学生出现自暴自弃的情况，以此在针对后进生的问题上，教师首先需在心理上入手，与学生做朋友，多和后进生进行沟通，了解其心理变化。同时对于后进生来说，其在学习中容易遇到困难，因此教师需要帮助学生提高学习效率，加强与家长的沟通，要求家长对学生多加鼓励，多加关心，挖掘学生的潜力，使学生得到综合提高。
2.2要辩证地看待自己、原谅自己
俗话说，金无足赤，人无完人。我跟后进生讲，要用一分为二、全面的眼光看待自己，应该清醒地认识到，我们不是神，有缺点、有毛病是难免的，不要过多地苛责自己。我们可以扬长避短，发挥自己的优势，把短处变成长处，把长处变得更优。你们正年轻，有的是充沛的精力，应把更多精力放到学习、生活和活动中去，发挥自己的长处。
2.3敢于走在前面，学会微笑
有自卑心理的人总是甘居后位，希望自己不要引起别人的注意，不要太显眼。而且整天愁眉苦脸，闷闷不乐。因此，我就鼓励他们要敢于走在前面，敢于一马当先，这样有利于建立自信心。同时还要学会微笑，微笑是医治自卑的好办法。在失败或陷入自卑时，对着镜子微笑一下，会觉得自己心里放松了不少，心情也会舒畅些。另外，微笑还能化解怨恨，使他人对自己产生好感。
2.4要加快走路的速度
据观察，有自卑心理的人步伐往往是懒散的、缓慢的，心理学家认为，这和不愉快的心境有关。身体的动作是心灵的结果，那些遭受打击、害怕挫折的人，往往步履沉重。“春风得意马蹄疾”，心境快乐的人，走路也往往是风风火火，其步伐似乎告诉人们，我走在繁忙的成功之路上。抬头挺胸，大步流星，会使你的自信心不断增长，自卑感在无形中消失。
3总结
总之，对于后进生来说，后进生并不可怕，可怕的是对后进生置之不理。只要教师方法得当，用教师的真心、诚心对待学生，针对学生遇到挫折，提高学生的抗挫折能力，让后进生变成先进生。
参考文献：
[1]付春兰.浅谈抗挫折教育[A].2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].2017
[2]马春虹.真的该感谢父母一路的呵护[A].伍廷燕.国家教师科研专项基金科研成果（六）[C].2017
论文作者:刘蓉,罗爱国
论文发表刊物:《教学与研究》2019年3期
论文发表时间:2019/1/9
标签：学生论文; 挫折论文; 教师论文; 后进生论文; 心理论文; 自己的论文; 自卑感论文; 《教学与研究》2019年3期论文;