关键词：小学数学；课堂教学；自主学习能力
前言：在小学教育之中，教师通过有效教学活动可以让儿童对基础知识以及基本技能加以掌握。小学是儿童学习的起始阶段，通过小学教学能够培养儿童良好习惯，促使其掌握有效学习方法，并且形成一定自主学习这一能力。而数学乃是小学时期的重要学科，通过数学教学能够对儿童数学思维、数学素养以及数学能力加以有效培养，这对儿童未来学习及发展起到重要作用。所以，数学教师培养儿童自学能力的方法展开探究意义重大。
一、引导儿童发现生活中的数学问题
众所周知，数学知识是源自现实生活的，同时还在实际生活当中有着重要应用。所以，日常教学期间，数学教师需注重引导儿童发现实际生活当中的一些数学问题，培养儿童自主学习这一意识。课堂之上，数学教师需让儿童了解数学知识和实际生活存在紧密联系，引导儿童用逻辑思维对周围事物进行观察以及探索，发现生活当中的一些数学问题，并且可以对这些问题进行自主探究。例如，进行“长方体”的教学期间，数学教师可让儿童对现实生活当中长方体形状的事物进行寻找，如书桌、黑板以及讲台等，之后引导儿童对一下问题进行自主思考以及探究：第一，这些常见物体具有的特征；第二，如何计算这些长方体的表面积与体积。并且让儿童对这些物体的体积进行计算。这样一来，可以培养儿童自主学习及自主探究的意识，促使其对所学知识进行深入了解。
二、激发儿童的数学学习兴趣
因为儿童年龄较小，其对很多事物都充满好奇，而且对有关事物以及知识具有较强的探究心理。俗话说，兴趣乃是人们最好的教师。所以，在小学阶段的数学教学之中，教师需激发儿童的数学学习兴趣，同时调动儿童的积极性，促使其主动对数学知识进行学习以及探究。第一，数学教师可把理论和实际进行联系，提升小学时期数学知识具有的生活性与趣味性[1-2]。多数儿童对数学知识进行学习期间都会感到乏味单调，觉得数学知识并无太大用处。所以，数学教师在实际教学期间，需要联系现实生活，这样可以吸引儿童的注意力，并且激发其对数学知识的学习及探究兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，进行“小数乘法”教学期间，数学教师就可设计一个商场购物的情境，以此来激发儿童的数学学习兴趣。如小红与妈妈到商场购物之时，她看到爱媛果冻橙的标注价格为18元/公斤，小红妈妈一共购买3.5公斤，她们一共花费了多少钱？在这种生活化数学情境之中，教师可让儿童亲自动手进行计算，这样可以让儿童对数学知识具有的重要性加以理解，同时还能提升其计算能力。第二，教师需活跃课堂氛围。开展教学活动期间，数学教师需按照具体教学内容对趣味性的数学游戏进行设计，以此来调动儿童的学习热情。例如，进行“整数乘法”教学期间，数学教师可带领儿童玩“敲3”游戏，遇到带3和3的倍数时，要敲一下书桌。对于进行错误操作的儿童教师要进行相应惩罚。这样一来，可以让儿童对“3的倍数”这一知识进行理解。
三、运用合理科学的课堂教学模式
课堂之上，数学教师通过问题教学能够提升儿童的自学能力。教师提出的具体问题可以激发儿童参与学习的热情，促使其主动对问题进行探究，从而对儿童的自学能力加以有效培养。在以往教学期间，多数教师都会直接将数学结论高速给儿童，此种教学形式无法对儿童的自学能力加以有效培养，而且还会让儿童逐渐对数学知识失去兴趣。所以，课堂之上，教师需展开问题教学，促使儿童主动对数学知识进行自主探究。比如，进行“乘法”教学期间，数学教师可提出一个简单问题：一共有40个鸭蛋，每个鸭蛋的重量约为20克，问这些鸭蛋总重量是多少？儿童通过对此问题进行解答，能够根据之前所学的加法原理，根据每个鸭蛋重量进行逐个相加。然而，在实际计算期间，儿童会发现此种方法十分麻烦，这是教师可引出乘法，引导儿童对这个问题进行思考以及探究。这样不仅能让儿童对乘法原理加以掌握，同时还能提升其自主学习这一能力[3]。
结论：综上可知，在小学时期的数学教学当中，教师需让儿童爱上数学，对数学知识进行自主学习，这样才可帮助儿童克服数学畏惧心理，提升儿童的学习效果。课堂之上，数学教师可引导儿童发现生活中的数学问题，激发儿童的数学学习兴趣，并且运用合理科学的课堂教学模式展开教学，这样才可促使儿童主动对数学知识进行学习，逐渐提升其自学能力，为其日后学习及发展奠定基础。
参考文献：
[1]黄艳.浅谈小学数学学生自主学习能力的培养[J].科学大众(科学教育)，2019(11)：73.
[2]陈丽洁，韩蕾.小学高年级数学教学中如何引导学生自主学习[J].读与写(教育教学刊)，2019，16(11)：147.
[3]徐永香.培养小学高年级学生的数学自主学习能力漫谈[J].读与写(教育教学刊)，2019，16(11)：159.
论文作者:李璐
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
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