关键词：小学数学；游戏策略；计算教学
小学阶段的学生因为年龄较小，很容易因游戏吸引而专注于具体学习活动，这也就从一定侧面凸显出了应用游戏策略进行教学的必要性，值得各任课教师具体将其应用到数学计算教学环节。实际分析每一个小学数学教师应用游戏策略所进行的计算教学工作可以发现，他们的具体教学行为或多或少都有着一定的不足，如游戏引用时机把握不准、缺乏对学生主体的尊重、游戏组织形式选用不当等等。所以，小学数学教师就需要不断优化游戏教学活动，助力预想计算教学目标达成。
一、优选游戏引用时机，促进数学计算教学计划顺利推进
鉴于游戏教学策略的有益价值，借其开展数学计算教学工作已经成为了一种普遍行为，但是要想充分发挥此策略的效用，任何教师都不能滥用。那么在实际当中，小学数学教师就有必要优选组织游戏教学活动的时机，促进计算教学计划顺利推进，益于既定目标迅速达成。
例如，基于《三位数乘两位数》这一单元内容进行课堂教学活动的时候，具体进行到计算教学环节，我适当借助了游戏策略的辅助力量，同时特别就在什么时机引用此策略进行了科学研究。于是，我首先在计算教学导入环节组织学生们进行了一次游戏活动，旨在引入新知的同时为之后计算教学奠定良好的氛围基础，促进优质教学。接着，具体进行到练习环节的时候，学生们因为长时间听讲大多都有了一定的倦怠感，而同时每一个学生当下又都面临着巩固升华所学的练习任务，于是我就组织学生们进行了一次抢答竞赛游戏活动，用于调动学生学习激情的同时激活学生数学计算思维，有效助力学生计算练习效果提升。这样在恰当时机引用游戏策略，我就将其有益助力作用充分发挥了出来，为课堂教学计划顺利推进提供了助力。
二、尊重学生主体地位，提高学生数学计算练习活动效率
基于素质教育理念指引，当前阶段各个小学数学教师无论进行哪些教学活动的时候都不能忽略学生主体，否则很多教学目的都难以顺利达成。据此，平时借助游戏策略进行小学数学计算教学工作的时候，各任课教师就需要充分尊重学生主体地位，给予学生更多自主权，促进学生数学计算练习活动效率大幅度提升，实现优质教学。
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例如，基于《两、三位数乘一位数》这一单元内容进行计算教学工作的时候，为了更加顺利地完成既定学生指导任务，我就在合适时机引用了游戏教学策略。在此过程中，我并没有如传统习惯处处施加影响，而基于对学生主体的尊重而给予了他们充分的自主权利。于是，我就与学生们共同商讨确定了具体游戏开展形式，同时鼓励学生们自由结组商讨游戏活动开展方案。当学生们分组讨论一段时间之后，我就让各个小组代表轮流站起来阐述本组的讨论成果，引导全班同学就各个方案进行深一步的研究，从而确定了最终的游戏活动计划。接着，在计算游戏活动进行过程中，我依然时时尊重学生主体地位，具体表现为只在适当的时候稍加点拨，而不对学生具体行为进行过多干预。这样，基于我的尊重，每一个学生都慢慢产生了强烈的计算游戏活动参与热情，提高了计算实践兴趣，因而其所进行计算练习活动效率即得以显著提升，有益于学生数学计算能力大幅度增强。
三、引用合适游戏形式，调动学生数学计算实践练习热情
游戏策略一般情况下都对小学生有着强烈的吸引力，能够让学生们聚焦相应学习注意力，但是，如果游戏形式与学生能力、兴趣等不相适应，则相关教学活动很可能难以达到预想效果。据此，各小学数学教师就需要研究选用合适游戏形式组织计算教学活动，益于充分调动学生数学计算实践练习热情，提高学生计算锻炼效果。
例如，基于《两位数乘两位数》这一部分数学知识进行计算教学活动的时候，为了进一步提高计算教学效果，我就在合适的时候引用了游戏活动策略，但是，在此过程中，我并没有盲目确定游戏形式，而充分结合学生实际情况进行了综合研究分析。具体而言，我首先通过习题测验等方式对学生当前的数学能力水平进行了准确了解，接着又在课下的时候通过与学生亲密交谈而了解了他们的平时兴趣与个性等，最后综合此多元信息确定了本节课计算教学过程中将要引用的游戏形式。这样基于针对性游戏形式组织计算教学活动的过程中，每一个学生都可以从中体验到一定的乐趣，也可以因为难度适中而获取强烈的自信心，最终学生们大多都积极热情地参与到了计算实践练习活动当中，并通过有效练习顺利增强了数学计算能力。
总之，在小学数学计算教学工作中应用游戏策略渐渐成为了很多任课教师的选择，但此过程中，各数学教师还需要基于持续研究不断优化游戏策略具体应用实践，助力既定计算教学目标达成。
参考文献：
[1]王敏.核心素养下游戏在小学数学教学中的实施[J].科学咨询(教育科研),2019(09):150.
[2]郝为锋.小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].中国农村教育,2019(21):78-79.
论文作者:万文学
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/7
标签：游戏论文; 策略论文; 学生论文; 数学论文; 学生们论文; 教学活动论文; 教学工作论文; 《教育学文摘》2019年第21期论文;