以微课增强高校基层党建工作实效的途径研究*
——以某学院电气信息工程系学生党支部为例
高 琦 陈定才 秦 敏 黄 亮
四川工程职业技术学院，四川 德阳 618000
摘 要： 当前，高校基层党建工作仍面临诸多问题，阻碍着基层党建工作实效的发挥。微课是一种以视频为载体，运用建构主义方法，通过在线学习或移动学习而实现教学的教学方式，具有形式新颖、内容模块化、碎片化、可移动、即时性等特点，能满足学习者的个性化学习。笔者立足当前党建工作中的常见问题，分析微课在党建教育中的作用，并探索以微课增强基层党建工作实效的途径，以提高基层党建工作实效。
关键词： 微课；基层党建；工作实效
一、研究背景
基层党建工作的时效性贯穿于高校党建工作的始终，是高校党建工作的出发点和落脚点[1]。《中共教育部党组关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见》明确提出“以创新基层党组织活动方式，增强工作实效为抓手，着眼于解决好培养什么人、怎样培养人的根本问题，通过推进思想、组织、作风和制度建设，切实把高校的中心任务落实到基层各项工作中，为促进高等教育事业全面协调可持续发展提供坚强的保证。”[2]
由图3可知，在这9个DEA无效的机构中，机构27、机构21、机构11三个机构的医养结合养老服务纯技术效率值为1，规模效率值小于1，即纯技术有效而规模无效，这表示这3个机构的资源利用技术与其服务能力相匹配，不存在投入要素未得到最大化使用的问题，因此导致其医养结合养老服务低效的原因在于其供给结构不合理，存在运营规模偏大或者偏小的问题。其余6个机构的纯技术效率值和规模效率值均不为1，也就是表明其服务资源的利用技术不佳，存在投入要素未被有效使用的问题，同时机构的服务供给结构不合理，也存在运营规模过大或者过小的问题。
当前，高校基层党建工作仍普遍存在诸多问题，直接阻碍着基层党建工作实效的实现。以某学院电气信息工程系学生党支部党建工作为例，存在如：党建常规工作重复性高、效率低；党组织生活形式单一，缺乏吸引力；部分学生党员入党不纯，思想信念不坚定；党员培养和教育程序复杂、毕业生党员管理难度大；基层党务工作者兼职党建，精力分散，缺乏党建管理的专业经验等问题，亟需寻求有效的途径和方法。
Sij,i=1,2,3,…,n,j=1,2,3,…,k 表示采用式（5）或（6）计算的第i 个用户到与第j 个聚类中心的相似度。
随着教育信息化的推进，以新一代网络技术为核心的新型现代教育技术和手段已渗透到教育教学的方方面面。以视频为主要载体，运用建构主义方法演绎，通过在线学习或移动学习而实现教学目的教学方式——微课，能满足学习者的个性化、按需选择学习，已被广泛应用于教育教学实践中，具有广阔的教育应用前景。
二、微课在高校基层党建教育中的作用
微课已经成为一种学习的潮流，在较短的时间内，以短小精炼的实例或实践，阐明大道理的课程形式。[3]微课具有形式新颖，内容模块化、碎片化、视频化、可移动、即时性等特点。将微课运用到高校基层党建工作中能发挥以下作用：
(一)整合党建素材，制作专题资料电子信息资源
本文以风电齿轮箱涂装工艺过程物质代谢分析为对象，以涂装生产工序为系统边界，将该生产流程中的工序单元作为最小的分析单元，识别出每一个工序单元的物质输入和输出项，估算出各工序单元中不同类型物质输入与输出的形式和数量，在此基础上将各工序单元综合，形成风电齿轮箱涂装生产线物质代谢分析图。
(一)微课能生动、形象、简明地将党建工作内容传递给学生。传统的高校学生党建宣传教育具有一定的抽象性和权威性，使学生产生一定的认知距离，难以实现预期效果。微课视频能在保持党建内容严谨性的前提下，生动形象地使学生更易理解，从情感上更乐于接受。[4]
2)道会司是明清县级政区管理道教事务的官职，《清史稿》云:府道纪司都纪、副都纪，州道正司道正，县道会司道会，各一人(俱未入流)。遴通晓经义，烙守清规者，给予度碟。
(二)微课不受时间、地点、场合限制，可提高党建教育的针对性。微课视频的长度一般在5-10分钟，利于碎片化学习；制作、上传、下载视频速度快；内容精湛，针对性强且易懂。
以电气信息工程系学生党支部工作开展为例，首先利用各类党建网络平台的信息资源，如“学习强国”、“共产党员网”、“共产党员微信”等党建学习平台，选择适合用于基层党建工作的系列电子文档、视频等资料，作为党建微课题材。
三、以微课增强高校基层党建工作实效的途径探析
通过问卷调查、文献研究、谈心谈话等方式，广泛收集和整理阻碍基层党建工作实效性发挥的突出问题及改善措施，并以专题形式修改基层党建资料，形成以专题分类的电子信息资源。如以某学院电气信息工程系学生党支部为例，可从党建管理章程、党员教育管理、特色党组织生活等方面入手，整合、完善、更新可供基层党组织微课选择的专题资料电子信息资源。
之后，国内科研工作者着重在解决以下两方面问题做了长足的工作：一是通过氧化还原焙烧或者加入添加剂方式改变原矿的物相结构和改善浸出条件，降低粉化率；二是如何使浸出母液再生盐酸并实现回收利用。攀钢研究院联合中国科学研究院基于钛铁矿物相和结构的调控开发了攀枝花钛铁矿制备人造金红石(攀枝花钛精矿流态化氧化→流态化还原→流态化盐酸常压一段浸出)和攀枝花钛渣升级制备升级钛渣PUS(攀枝花钛渣流态化氧化→流态化还原→盐酸加压一段浸出)两条工艺路线，成功解决了产品粒度细化及TiO2品位低等问题，人造金红石中试线成功实现了盐酸再生和回收利用，但是现阶段两条工艺路线仍存在各自的缺陷。
借助微课的优势和特点，结合基层党建工作实际，可充分借助现有的优质网络党建微课平台资源，制作适合于基层党建工作的党建系列专题微课，利用各类新型网络学习平台和党建交流平台如云班课、微信公众号等，将党建微课资源广泛应用于基层党建工作实际。同时，应注重理论知识的高度，讲求内容的规范化和实效性，遵循高校基层党建设的规律，贴近基层党建工作需求，结合所属院校的办学特色和人才培养定位，从而形成实用性强、具有院校特色的党建微课。[6]具体可通过以下途径实现：
(二)借鉴党建网络平台资源，制作系列党建微课视频
(三)微课易学习，可进行连续性的党建知识教育。它可围绕某一个知识点或某个特定人群展开，也可连贯讲解知识点，让学生循序渐进地轻松完成学习。[5]
其次，从思想建设、组织建设、制度建设、作风建设等方面，以基层党建章程、党员推优发展、党员教育管理、特色党组织生活等作为专题，开发制作党建系列专题微课视频，如“党组织关系转接的重要事项”、“如何成为一名光荣的预备党员”等。
此外，可借助新生的入学教育、学风建设、校园文化、社团活动、社会实践等学生日常活动作为切入点，也可围绕如何端正入党动机，开展理想信念教育，弘扬民族自信、培养大国工匠精神、提升职业素养等，制作“大国工匠精神学习”、“校园文化风采展”、“优秀党员成长历程”、“习近平主席系列讲话”等微课，帮助学生掌握最新时事动态，开拓学生思想视野，培养党员的爱国精神和职业道德等，[4]不断开发和制作以“微课”为载体的党组织生活内容，以创新党组织生活内容、形式和组织方式等，[6]最终形成适用于基层党支部工作的系列党建微课视频资料。
(三)借助党建网络平台资源，推广和应用微课视频资料
以某学院电气信息工程系学生党支部为例，可分阶段将制作的微课资料应用于电气信息工程系学生党支部进行试点。同时，利用已建有学生党支部QQ群、云班课、微信公众号等便捷地将党建专题系列微课资料应用于基层党建实际工作并不断优化，扩展形成学院党建系列专题微课资源，在优化微课资源后进行校外推广，切实为广大高校学生群体(入党申请人、积极分子、学生党员)及各级党务工作者提供便利、不受时空限制的党建服务，为全面提升高校基层党建工作实效提供更多的信息资源和实践方式。
四、结语
将微课与党建工作紧密结合，为基层党建工作带来了新机遇，[7]具有十分重要的现实意义。将党建教育与微课教学进行优势整合，开发制作系列专题党建微课，并应用于基层党建工作，有利于增强基层党组织对学生党员的吸引力，丰富党组织生活内容和形式，完善基层党建信息资料，优化大学生党员培养教育方式，创新党建管理机制，更好地服务于广大高校学生群体及各级党务工作者，减少基层党组织的重复性、低效性工作，提高党建工作效率。高校基层党务工作者应紧跟时代步伐，掌握微课等新教育技术，增强党建管理能力，从而有效提升高校基层党建工作实效。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘端端.新时期高校基层党建工作实效性的思考[J].泉州师范学院学报，2013(04)：22-25.
[2]中共教育部党组关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见[DB/OL].http： // old. moe. gov. cn/ publicfiles/ business/ htmlfiles/ moe/ moe _ 2761/ 200905/ 47785. html，2007-05-25.
[3]赵晶晶.微媒体在高职院校学生党员教育管理中的应用[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2017(01)：31-33.
[4]刘智.“微文化”时代高校学生党建工作创新研究[J].黑河学院学报，2017(11)：56-57.
[5]彭青剑，雷冬海.微课在高校党校建设中的作用[J].吉首大学学报(社会科学版)，2014(01)：128-129.
[6]管小青.党建微课堂：高职院校党组织生活新探索[J].宁波职业技术学院学报，2016(02)：65-68.
[7]孙菊妹，高馨.基于“两微一端”的学生党员成长过程的动态管理[J].才智，2018(32)：116-118.
中图分类号： D267
文献标识码： A
文章编号： 2095-4379- (2019 )28-0058-02
作者简介： 高琦(1983- )，女，汉族，四川大邑人，硕士，四川工程职业技术学院，讲师，研究方向：学生管理、党建教育、英语教学；陈定才(1964- )，男，汉族，四川德阳人，学士，四川工程职业技术学院，副教授，研究方向：管理学、经济学教学和科研；秦敏(1980- )，女，汉族，吉林人，学士，四川工程职业技术学院，讲师，研究方向：电气自动化；黄亮(1981- )，男，汉族，四川德阳人，学士，四川工程职业技术学院，讲师，研究方向：教育教学管理。
*四川工程职业技术学院教育教学研究课题：以微课增强高校基层党建工作实效的实践探索——以电气信息工程系学生党支部为例(编号：GG2016616178)。
标签：微课论文; 基层党建论文; 工作实效论文; 四川工程职业技术学院论文;