顾尚琼 云南省昭通市镇雄县第三小学 云南 昭通 657200
【摘要】小学生具有较强的可塑性，在小学阶段开展德育教育可以起到更好的教学效果。道德与法治教学与德育教育有着十分密切的关系，将德育融入到道德与法治课堂之中，可以实现二者的有机融合，促使小学道德与法制教育质量的提升，帮助学生树立良好的思想道德品质，起到事半功倍的教学效果。本文分析了在道德与法治课堂中融入德育的措施，希望对广大教师的教学有所帮助。
【关键词】小学；道德与法治；德育；教学措施
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-199-01
一、丰富融入德育的方式
德育是小学教育的重要内容，需要在小学教育的各个学科中融入德育，但融入德育的方式相对比较单一，在传统的教学过程中，教师往往会采用单纯的说教方式开展德育，这种德育方式过于单一，不仅难以使学生接受，而且也会严重影响德育的效果。因此，教师应注重丰富德育的融入方式，实现在潜移默化中对学生的德育教育。首先，要在班级的规章制度中融入德育，教师要帮助学生认识到班级规章制度制定的目的，同时还要是学生认识到班级规章制度的合理性，这样才能促使学生自觉遵守班级的规章制度，并且会积极对其他同学的行为与活动进行监督。体现在道德与法治课堂中，教师可以对遵守课堂纪律以及积极回答教师问题的学生给予肯定与表扬，也可以将遵守纪律的学生树立为榜样，引导其他同学学习。其次，教师要善于挖掘道德与法治课程与德育之间的结合点，实现二者的有效融合。也可以将德育教育与其他学科相结合，提升德育的效果。例如，教师可以将德育与历史知识向融合，通过历史人物以及历史事件对学生展开德育，这既能丰富德育的内容，也能使学生认识到德育的重要性。挖掘德育与教学的结合点，能够使德育教育更加自然，并且也能使学生能够容易接受德育教育，起到润物细无声的教学效果。最后，需要在校园环境中渗透德育内容，在校园中形成浓厚的德育氛围，在德育氛围的熏陶与影响下，学生能够在潜移默化中受到德育教育，十分有助于学生的成长与发展。为此，学校可以通过校园内的宣传板以及横幅等宣传德育知识，也可以在校园网站中开展德育教育，使德育融入到校园的各个角落，让学生随时随地都能感受到德育氛围，为提升德育教育效果奠定基础。
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二、丰富德育教育手段
在小学道德与法治课堂中融入德育，一方面需要丰富德育的融入方式，另一方面也要注重丰富德育的手段。开展德育不仅要注重理论知识的教育，同时也要注重开展实践教育，做到理论与实践相结合。教师要注重体现学生的主体地位，善于调动学生学习的主动性，引导学生自主探究德育知识，并认真践行德育教育内容。这样既能巩固德育教育效果，也能切实发挥出德育的作用，使学生能够自觉按照德育要求来约束自身的行为和意识。除此之外，教师要善于利用学校的各项教育资源开展德育教育，结合学校的实际情况以及学生的特点开展德育教育，多开展学生感兴趣的内容。例如，可以邀请社会中先进的模范个人到校演讲，帮助学生更加全面的了解先进人物的事迹，通过先进事迹对学生产生积极影响。另外，也可以组织学生结合德育内容开展讲演比赛、作文大赛等。为进一步提升教育效果，在课堂中还可以组织学生开展模拟法庭活动。通过这些灵活多样的教育手段，可以提升学生学习的积极性，进而转变了传统的被动教育方式。教师可以引导学生讨论与研究活动方式以及活动内容，并鼓励学生对活动细节等进行设计，使学生真正融入到教学相关活动之中，这样所形成的活动形式能够更加符合学生的特点，同时也更加容易被学生所接受。
三、帮助学生养成良好的行为习惯
“教育就是培养习惯”，在小学道德与法治课堂中融入德育，习惯的培养至关重要。小学阶段是良好的学习习惯培养的重要时期，在此阶段帮助学生能够养成良好的行为与学习习惯，可以为学生的成长奠定基础，其作用能够影响学生的一生。为此，在教学过程中，教师要帮助学生矫正不良习惯，将遵纪守法融入到日常教学之中，通过反复的强调与训练，帮助学生养成良好的习惯。培养学生的习惯首先教师要做出表率，并且要善于引导学生，而不是采用一味的说教，以免学生产生逆反心理，影响教育效果。教师要对学生的日常学习与生活等行为做出明确要求，并鼓励与引导学生按照要求进行相关活动，久而久之，学生会逐渐养成良好的习惯，进而实现德育教育的目的。
结束语
德育是小学教育的重要内容，在道德与法治课堂中融入德育，既能提升德育的效果，也有助于促进道德与法治教学质量的提升，进而可以起到事半功倍的效果。
参考文献
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论文作者:顾尚琼
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：德育论文; 学生论文; 法治论文; 德育教育论文; 教师论文; 道德论文; 小学论文; 《中小学教育》2020年2月3期论文;