抓好三个环节，提高复习效果——谈如何抓好初三英语总复习，本文主要内容关键词为：英语论文,总复习论文,环节论文,效果论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
初中毕业班英语总复习工作要做到“以纲为纲，以本为本，以考标①为依据”，努力抓好三个环节，提高复习效果。
一、抓好四个前提，订好复习计划
1.重温教学大纲，深刻领会其精神实质，进一步明确教学目的与要求，努力把好复习关，增强对复习的针对性。
2.通览各册教材（即初中1-6册），系统熟悉教学内容，把握重点、难点，明确复习范围，确定复习方法。
3.钻研考试标准，明确题目形式，抓住题型变化，确定训练方式，加强复习指导。
4.总复习前，举行一次摸底考试，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，备好复习课，讲究复习效果，以便取得好成绩。
复习计划的内容大致如下：
内容安排：语音语调重点放在第1、2册，交际能力培养放在第2、3册，语法训练放在第4、5册，阅读、完形填空与书面表达等能力培养放在第5、6册。
时间安排：总共两个月（即4月15日—6月15日），分两个阶段。第一阶段是以滚教材为主，用20课时；第二阶段是以练和补为主，用20课时。时间具体分配如下：语音语调（2课时），词汇（6课时），交际用语（2课时），语法（10课时），重点句型（2课时），专项训练（6课时），综合训练（6课时），模拟训练（6课时），总计40课时。
二、以教材为基础，运用多种复习方法
1.语音、语调复习（2课时）
1)归纳和总结48个国际音标及常用字母组合的读法。
2)介绍某些读音规则，提高辨音能力。如规则动词的过去式加ed的三种读法（见初中第三册）；一般现在时第三人称单数动词加s或es的读法（见初中第二册）等。
3)少数同音异形异义词的归纳记忆。如I-eye,hear-here,wear-where,dear-deer,wore-war等。
4)少数读音特殊的单词。如say[ei]与says[e]与said[e],child[ai]与children[i]
等。
5)具有不发音字母的单词。如autumn,climb,Wednesday,Christmas,listen,exhibition等。
2.词汇复习（3课时）
现行初中六册英语课本中共有单词1250个左右，100%要会认读，80%要能听说，60%要达到听、说、读、写四会要求。
1)容易混淆记错的单词。如weather与whether,pronounce与pronu-nciation,thought与through,officer与office与official,true与truly等。
2)使用时辨别不清的单词（主要指同义词与近义词）。如big、la-rge、huge与great,sick与ill,interest、interested与interesting等。
3)反义词的对比归纳。如come与go,buy与sell,right与wrong或left,ask与answer,forget与remember等。
4)英文释义归类。如enter-come or go into,soon-before long,helpful-giving help,excellent-very good,repeat-say again等。
5)必须大写的名词。主要指人名、地名、国名、姓氏、星期、月份等专有名词。
6)有结构规律的单词归类。如care-careful-carefully,touch-touched-untouched,fear-fearful-fearless等。
7)单词分类记忆。如交通工具类（包括水上、陆地和航空），还有动植物类、食品水果类、学习用品类、家庭成员、人体器官、学科类等。
在复习单词时，我们要始终遵循“词不离句，句不离文，文不离法”的原则，把复习遇到的所有词汇放到句子或阅读中去理解并加以运用，以达到学以致用和全面掌握的目的。
3.短语复习（3课时）
初中课本中共有各类短语400余条。
A.用分类归纳法帮助学生强记短语
1)按短语词性功能分类记忆。如动词短语有get up,have sports,sell out,put on,get rid of等；形容词性短语有a group of,full of,plenty of,a basin of等；副词或介词性短语有at first,right now,before long,once upon a time,in a short while等；名词性短语有the Summer Palace,the Great Wall,publishing house等；连词性短语有both…and,either…or,not only…but also等。
2)按短语的构成规律记忆动词短语。如［动词＋介词］有look for,turn into,listen to,jump onto等；［动词＋副词］有move away,dr-ive off,come down,go up等；［动词＋名词＋介词］有pay attentionto,take care of,give lessons to,make room for等；［动词＋副词＋介词］有keep up with,get on with,go ahead with等；［be＋形容词或be＋形容词＋介词］有be surprised,be ready,be satisfiedwith,be good at等。
3)按短语构成的词数多少分类记忆。如［二词型］有bus stop,too…to,write to,on time,worry about等；［三词型］有have a rest,in a hurry,from then on等；［四词型］有get in one's way,in themiddle of,on the other hand,piles and piles of等；［五词型］有have a good laugh over,have nothing to do with等。
4)按短语的首词分类记忆。如“at类”有at work,at home,at ni-ght,at once,at noon等；“in类”有in no time,in time,in the end,等；“be类”有be married,be made of 等；“go类”有go to bed,go shopping,go on with one's work等；“have类”有have a good time,have ameeting,have a word with,have a swim等；“do类”有do with,dowrong,do a good deed,do some cooking,do one's best等。
B.用分类比较法帮助学生掌握短语的用法
1)利用短语释义来掌握。如lots of-a lot of-plenty of;apol-ogize to-say sorry to-make an apology to;at once-right now-in a minute-immediately;before long-by and by-in a short wh-ile-soon等。
2)利用反义词的对比来掌握。如put up-take down;at first-atlast;at night-in the day;get up-go to bed;hand out-collect等。
3)按其用法的不同来掌握。如be strict with与be strict in（前者接人，后者接物）；a lot of与a great deal of（前者接可数或不可数名词，后者只接不可数名词）；before long与long before（前者意为“不久以后”，后者意为“很久以前”等。）
4.语法复习（10课时）
复习语法要抓重点，抓关键，比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将She often does herhomework at home.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。
1)反复强调一些重点语法规则。如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时；在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式；在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时；在总结归纳重点句子时如：By the time he was ten,hehadalready built a chemistry lab for himself.(B5.p101)，要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。
2)通过背诵课本中的重点例句强记语法规则。例如针对各种时态的被动语态和情态动词的被动语态这一语法项目，要求学生背诵下列例句。1.English is spoken by many people.(B6,p1)2.The pupils weregi-ven some advice by the pianist.(B6,p13)3.Will it be put on ag-ain?(B6,p27)4.A new building has been put up in my hometown.(B6,p26)5.When must the drawing be handed in?(B6,p38)6.The waterin them is being turned into vapour,…(B6,p40)
3)联想法。联想法就是用前面教材中的典型语法例句来说明后面要复习的语法现象，把前面有关联的同一项语法知识通过归纳总结复习重现的方式串联在一起。如在复习第六册的动词不定式时，就可把前面各册中出现的有关动词不定式的句子归纳在一起让学生进行联想。1.It'sgood to see all my teachers and friends again.（作主语，B3,ps）；2.The crops begin to grow.（作宾语，B2,p107）；3.Women andchildren were the first to get into the lifeboats.（作定语，B4,p127）；4.…and the boy was too frightened to move.（作状语，B5,p102）；5."Nothing could make me turn against my country!"（作宾补省略了to,B5,p16）；6.Tom's wish is to travelthroughoutChina.（作表语，B6,p87）
三、检查复习效果，及时进行查漏补缺（略）
注释：
①《1995年湖南省初中英语考试标准》