山东省招远市张星镇英里完小 265400
摘 要：小学教育阶段作为学生学习生涯的起步时期，有助于全面培养学生良好的行为品格。而现阶段小学教育院校的管理质量直接关系着整个小学教育发展的能力。但是从发展现状看，存在诸多问题急需解决。为此，小学教育院校的管理者必须及时加大对其学校的管理力度，积极落实以人为本的小学管理模式，以此全面促进小学教育院校健康有序发展。
关键词：小学 以人为本 应用管理模式
随着我国小学教育管理改革的深入发展，小学教育者开始以提升学生综合素质作为一切教育活动的出发点，树立以人为本的管理理念，用以人为本的原理指导教育教学并解决工作中出现的新问题、新情况。它强调要把人作为管理主体，其重要资源及管理核心是学校中的学生和老师，可充分开发、利用老师和学生的潜能，通过充分调动管理对象的积极性、主动性，以更有效地实现学校教育的目标。
一、目前小学学校管理存在的问题
1.教育观念陈旧落后，缺乏先进的管理经验。很多小学管理者还实行传统陈旧落后的教育观念，如在学校管理上只重视学科教学和理论知识的学习，而轻视了对学生进行思想教育和实践能力的培养:而且一大批管理者缺乏先进的管理经验，比较偏重经验管理，以自己的经验或前任的经验作为目前学校管理的依据，不利于学校的长远发展。
2.学校管理不民主。学校管理不民主，主要体现在学校的全部事务都由领导掌控，教师在教学活动中几乎没有话语权，每一步教学只能按照学校管理者制定的具体方针政策执行，而不能按照自己擅长或适合的教学方式安排教学，更不用说实现教学方法的创新，极大地打击了教师的积极性。
3.管理上偏重考试结果。受传统教育体制的影响，应试教育已经深入学校每一个管理者和教学者心中，教育功利化趋势严重，这就导致管理者在管理上更加偏重考试结果，而严重忽视了学生的个性差异，不利于学生创造性思维的培养和综合素质的提高。
二、以人为本的小学学校管理的策略
1.小学教育管理模式主要内容要体现“以人为本”。随着教育体制的改革，教育的各个环节都在发生着深刻的变化，首先在教学管理上，提出了以人为本的教学管理模式。以人为本的教学管理模式的先进性和科学性已经在教学管理实践中被应用和证实。未来的小学教学中，对于以人为本的管理模式的应用和探索将是教学模式的主要研究和应用重点。以人为本的教学管理模式将人在教学过程中的重要性突显出来，在过程中尊重人的权利、关心人的情感、遵循人的认识和学习等规律。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以人为本的教学管理模式的变革包括了制度、目标、激励和师培等方面的革新。
（1）在教学目标上，明确和树立学校和教师统一的教学目标，并为此而努力的整体目标，同时也要教师树立自身在教学中的个性化的目标，从而充分地发挥教师的个人才能，实现个人的理想目标。（2）在师资培训上，根据学校和社会的需要，更新教师的知识体系，进行定时或轮换制的教师培训工作，同时为教师的个人发展提供培训的资源，在学校建立和完善激励机制，对于优秀的教师给予肯定和奖励，这样能够更好地吸纳人才和稳定教师队伍，实现学校、教师和学生的多赢局面。
2.建立制度是“以人为本”管理的实施保证。制度建设在“以人为本”的教学管理中也是必须的，只是它应该从控制与约束走向激励与协调。制定新的教师外出听课学习制度、考勤制度、教案检查制度、教研组集体备课制度，合理的制度建立能发挥老师的积极性，发挥教师个人的创造性。激励制度很据“以人为本”教学管理模式的内容和要求，实行岗位责任制来保证整个教学管理的质量和水平，实行岗位津贴制度，将教学管理人员工作的绩效与利益相结合，实现多劳多得、优劳优酬，形成工作业绩与待遇之间的良性循环，实行竞争上岗机制通过竞争优胜劣汰为教学管理人员创造一个公平、公正、公开的竟争平台，实行年度考评制度，从德、能、勤、绩四个方面进行定性与定量相结合的考核评价，通过考核奖优罚劣，充分调动教学管理人员的工作积极性，形成一种积极向上、努力进取的工作氛围，促进其自身素质和能力的提高。
3.关心教师发展，加强师资队伍建设。为了提高教师的工作积极性，必须建立一个尊师重教、平等民主的和谐校园环境。传统的学校管理模式中，学校只是把教师纯粹当作被管理对象进行管理，在管理者眼里教师只是完成学校管理任务的工具。这样的管理模式完全没有考虑到教师的人格尊严，常常让老师感到工作压力大，心理受挫，最终让教师产生心理负担。在对小学师资队伍建设中：
（1）要转变这种观念，让教师从沉闷的思想状态中解放出来，迸发出炽热的新思维火花来，积极改进教学方法，勇于探索提高教学效果的新途径。（2）管理者在了解教师特点的基础上，结合不同的教师特长和爱好进行有针对性的业务培训，提高其职业能力与水平。（3）可以把教育院校或研究机构的人员请到学校作指导，创造继续学习的环境，以实现教师教学理念的升华。
参考文献
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[3]江苏省南京市南湖第一小学学校介绍[J].中小学教师培训，2004，（03）：37-38。
论文作者:王志利
论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第215期
论文发表时间:2016/11/3
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