中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-156-01
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
一、以身育感召学生入正途
1.以高尚的品质陶冶学生。教师高尚的品行，不倦的教诲，往往能使误入迷途的学生走上正路，成为有用之才。教师在思想上、道德品质上要树立威望，才能影响、教育学生。不能单凭自己的职位和权势来欺压学生。所以，凡是要求学生做到的，自己必须先做到，要求学生不能做的，自己也绝不能做。比如，打扫卫生时，我总是和学生在一起，把教室打扫得干干净净，主动参与到学生活动中去，给学生树立良好的榜样。
2.以健全的人格影响学生。教育是培养人的事业，教师要用丰富的知识启迪学生的心扉；用情感陶冶学生的心灵；用行为影响学生的一举一动。因此，老师要以健全的人格影响学生。在工作中，我努力使自己表现出乐观、进取、积极向上的精神面貌。我热爱生活、热爱事业、朝气蓬勃，让活泼开朗成为性格的稳定因素。即使遇到困难与挫折，在学生面前，也应该以阳光的心态去面对，而不能流露出伤感的情绪。无论什么时候，我在学生面前都要保持谦虚谨慎的作风，不摆架子，不显威风，以一颗宽容的心去接受学生。不仅要把学生看作是自己的教育对象，更要把学生看成是自己的朋友。
二、要主动接近学生，关心和热爱学生
教师只有接近学生，满腔热情地帮助和教育学生，学生才会在老师面前敞开心灵的窗户。小学班主任对自己的学生无私、宽厚、爱生如子，是教育学生、塑造学生美好心灵的重要条件。常言道：“亲其师，信其道”。小学班主任教育学生是师生感情互相影响、互相交流、互相融合的过程。如果你对学生倾注关爱的暖流，学生就会“一日为师，终生为父”，把你当作知心朋友，当作长辈，愿意谈自己的真实思想，思想教育工作才有事半功倍的成效；如果你对学生缺乏感情，态度冷漠，而引起学生内心的厌恶，甚至反抗，形成“逆反心理”，任凭你苦口婆心，他们也会无动于衷，思想教育工作就会事半功倍，甚至毫无成效。
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三、正确进行班级管理
教育作为创新人才培养的基础工程，其特殊使命显得犹为突出。班级可以说是目前我国学校教育的一个基本单位，班级管理则是实施创新教育的一个重要组成部分。在班级管理工作中，一个班主任要通过灵活的方式确定有组织能力，心胸豁达，思维敏捷的人做班干部。班委会成立后，班主任要大胆放权，不是做班干部的领导指挥，而是做他们的后盾、顾问甚至导演。这样才能调动他们发挥创造力的主动性。常言道："穷人的孩子早当家。"主要的原因就是穷人家的孩子没有优厚的生活条件，必须自己去创造争取。所以这样的孩子长大以后多数生活能力很强。随着素质教育的开展，在教育教学中也充分体现出这一点。叶圣陶先生有句名言：教是为了不教。本指语文教学的终级目的是为了培养学生的能力，使学生离开学校，离开老师，自能读书，自能作文。我想此话可推而广之到班主任工作中，推广到德育教育上。我们今天对学生的教育，就是要培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，培养学生的自律自控能力，从而使学生离开老师能自己教育自己，从这个意义上，也可以说今天的教育是为了日后不教育。如果说语文教学的最高境界是不教---即学生自学，那么，我个人认为，德育教育，特别是班级管理的最高教境界就是学生自我管理，自我教育。
魏书生老师说过："要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。"当代的独生子女自我约束能力很弱，我们更有责任教会他们自我管理，自我发展，自主教育。教的目的在于不教，教育就是让学生形成能力，成为社会中独立的人。我们不能老把他们捏在手心，贻误他们的发展。要努力创建自主管理氛围，使他们能用自己的光芒照亮自己，更照亮别人。班主任管理中做到民主，学生学习和工作的质量都会很高，我们树立了民主观，才能有效调动学生积极性；同时做到扶放结合，能培养学生独立性、自主性和创造性。
四、密切与家长的联系加强家校协作
在学生的成长道路中，家庭教育是不可分离的重要组成部分。学校、家庭、社会三者紧密联系在一起，才能形成和谐统一的整体，撑起学生健康成长的空间。首先，班主任要发挥家校联系的桥梁作用。班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师，处于学校、家庭和社会的中心，是联结三方面教育力量和影响的核心。班主任与学生家长的愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生健康成长成才。其次，班主任要掌握与家长沟通的有效方式。班主任要善于通过多种有效的方式使家校之间关系更加密切，以便对学生有更多的了解，并针对性给予学生正确的引导。与家长沟通的基本方式有很多，如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、建立家长与教师联系的QQ群等，班主任要根据实际需要灵活运用。作为班主任首先得尊重家长，尊重学生，要在心平气和在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长进行沟通，这样才能够取得理想的沟通成效。
作为小学阶段的班主任，要做好班级管理工作，就要富有爱心、责任心、耐心、细心，班级管理工作要扎实，勇于吃苦耐劳，充分利用各种资源，为我所用，才能让班级管理工作水平不断攀升，班级面貌日新月异。
论文作者:王桂梅
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年4月08期
论文发表时间:2019/10/30
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