郭宇 北京第二外国语学院萨尔图附属学校
【摘要】从学生们英语学习的过程来看，学生们容易出现害怕出错的心理，这种自信心不足将会束缚学生们的学习行为，影响学生们英语学习的效率，学生们在英语表达方面表现出的中式语音较明显，不开开口说英语也是学习不自信的体现，所以，英语教师要采用各种方法帮助学生们打破常规学习的方法，从英语的听说开始，对学生的英语语音进行强化训练，剔除学生们的心理防线，在练习的基础上，学生们的阅读、写作等方面的能力将会有所提升，随着学生学习能力的不断提高，学生对英语学科的自信心也逐渐增强。本人根据自身学习英语以及教授英语的经验，在此提出几点提高初中生英语学习自信心的方法，希望能够为各位英语教师提供这方面的教学依据，使得学生们的英语学习自信心达到明显的效果。
【关键词】初中英语；自信心培养；教学策略
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-120-01
学生们学习英语的自信心由内而外的一种品质，在英语学习当中，自信心和学习效果之间的联系较为紧密，英语教师要重视自信心给学生英语学习带来的变化，帮助学生树立起自信意识和能力，让学生们的心理向健康的方向发展，下面本人结合自身教学经历谈一谈培养学生英语学习自信心的方法。
1影响学生学习自信心的因素
1.1英语教师的教学行为方面
英语教师展现出来的教学素质和行为将对学生产生深渊的影响，所以英语教师要重视为人师表所产生的教育价值，在日常的教学过程中，英语教师要以终身学习的观念影响学生们，让学生们能够在英语学习当中更加脚踏实地，初中生受到英语教师教学态度和方式的影响逐渐对英语学科树立学习自信心。
1.2初中生英语学习个体差异表现方面
初中生个体之间在英语学习当中表现的差异也能够成为影响学生学习自信心的重要因素，在课堂当中不同学习层次的学生在英语学习策略方面表现出不同的掌握情况，对英语知识有深入理解的学生们更容易听懂教师所讲的知识点，能够快速地反应出教师提到的重点内容，但是其他英语学习能力弱、基础能力一般的学生们则会表现出迷茫的情况，这些学生会将自己的学习情况与学习能力强的学生进行对比，那么这些学生就会出现心理上的压力，在英语学习当中表现出更加消极的一面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在性格方面表现的不同也对学生的学习自信心有一定的影响，一般来讲，学生性格外向那么学生的自信心较强，这些学生敢于说出英语，即使没有准确的发音，被其他同学嘲笑，那么这些学生也会用积极的方式面对，但是如果性格内向的学生在表达英语时受到其他学生的嘲笑，那么这些学生将减少开口说英语的次数，学生们对英语学习的自信心较弱。
2培养学生英语学习自信心的实践策略
英语教师要让学生们主动地开口说英语，打破学生们常规的学习思路。在传统的教学当中，学生学习英语的方式是从读写开始，比如学生们学习单词会反复地背诵和拼写，这对学生们在英语学习上的发展会产生一定的阻碍，这种练习方式并没有什么太大的作用，反而会让有些学生觉得学习英语非常枯燥，那么英语教师可以将英语语音教学作为英语课堂独立的学习环节，在这个过程当中，学生们只需要从语音、听力的角度模仿地道的英语发音，而不是用中文的解释来学习英语。英语教师要从最基础的内容讲起，比如，让学生们练习for这个单词的发音，有些学生会认为这个单词只有三个字母，在日常使用得非常频繁，没有什么练习的价值，但是我从学生们对这个单词的发音来看，学生们普遍都是错误的发音，有的学生对/?:/这个音的发音口型不饱满，更多的学生没有发出后边的卷舌音，这么一个小问题会导致学生们的发音表现得不地道，所以英语教师要给学生进行示范，让学生从细节之处掌握单词的发音技巧，然后学生们需要利用正字法对这个单词的发音进行练习，每练习一次正确的for的发音，就画出一个笔画，直到学生们练习了100遍之后，学生们的发音才能够更加地道。
练习其他单词也是这个道理，英语教师要将学生们语音方面的问题提炼出来进行统一讲解，这种强化练习能够让学生们的英语语音水平有很大的进步，那么学生们在学习的时候就能够主动地练习英语发音，有了纯正的英语发音能力，学生们在英语听说方面都有了很大的进步，而英语学科当中的听说读写这四个方面是具有内在练习的，所以学生们在英语输出方面将会有很好的表现。教师要让全班学生都进行语音朗读的练习，没有学生因为练习语音而觉得尴尬，当学生们形成这种能力之后自信心将会有明显的提升。
总而言之，在初中英语课堂的教学中，英语教师要真诚地与学生相处，让学生感受到英语教师对自己的关注和重视，在英语学习的过程中更加主动，当遇到学习问题时能够主动地向老师请教，不会感受到与教师之间的距离感，英语教师要正确引导学生掌握英语学习的方法，改变学生们传统的学习方式、对英语的学习观念，帮助学生们树立英语学习的自信心，以更好的精神面貌迎接英语学习的挑战。
参考文献：
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[2]姚军.自信心与外语教学[J].金陵职业大学学报，2011.
[3]朱滞.实验心理学[M].北京:北京大学出版社，2013.
论文作者:郭宇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
标签：学生们论文; 英语论文; 自信心论文; 英语学习论文; 学生论文; 英语教师论文; 发音论文; 《中小学教育》2019年8月3期论文;