摘 要：随着新课改的不断深入和推进，创新教学不断得到人们的认可，培养学生的创新能力成为广大教育工作者的共识，而创新精神的培养要坚持学生的学习主体性，要发挥学生的自主学习能力，只有这样才能谈得上学生的创新能力提高。为此，我们作为教师要加强对学生的自主学习能力的培养。笔者在本文进行了认真的探讨。
关键词：小学语文 自主学习 能力培养
培养学生的创新能力成为广大教育工作者的共识，而创新精神的培养要坚持学生的学习主体性，要发挥学生的自主学习能力，只有这样才能谈得上学生的创新能力提高。为此，我们作为教师要加强对学生的自主学习能力的培养。
笔者根据自己所从事的语文教学实践，谈谈在小学语文教学中培养学生的自主学习能力，请同仁们予以指导和参考。
一、挖掘生成性教学资源，引导学生自主解决
课堂教学中，教师要结合教学内容为学生准备一定的教学资源，以辅助学生的理解，激励学生积极参与课堂学习，主动参与学习活动。教师是学生学习的引导者，教师呈现的教学资源是教师凭借自身教学经验提供的，这种教学方式往往更符合学生的认知习惯和认知方式。但是，学生是学习的主人，是课堂学习的主体，学生基于自己的生活经验中所生成的教学资源，才是课堂中最宝贵的教学内容，才是课堂教学中有助于实现因材施教、教学相长的教学资源。对此，教师在教学中要注重学生主体性的发掘，注重对学生主动性的激发，让学生在课堂学习中有机会主动生成教学资源，将学生在学习中存在的难点和困境主动生成。由此可见，教师在教学中挖掘生成性教学资源、释放学生的疑问、呈现学生的思想，这是培养学生学习能力的重要且高效的教学方式。
二、教会学生使用学习工具
在小学语文学习过程中，字词是最为基本的部分，尤其是高年级的学生，即使他们已经开始接触句、段的分析，字词仍然需要深入学习和探究。因此，教师就要引导学生学会使用字典，将字典充分利用到学习中来。在预习阶段，教师可以让学生利用字典来自查、自纠，即预习中遇到了不认识的字或不理解的词，要自己查字典或词典，自己解决字词的读音、含义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂教学阶段，当针对某个字、词进行深入学习时，教师也可以让学生利用字典或词典来获取答案，这样远比教师一味地说教收效好。课后复习阶段，字典、词典更是学生必备的工具，能帮助学生解决在课后学习中遇到的问题，实现自主学习，使学生的自主学习能力得到充分的发展。
三、培养课堂氛围，让学生能够表达出自己的观点
自主学习这样的教学方式按经验可以分为以下几个阶段。首先是学生通过自己对学习内容的预习，通过这样的预习，学生可以大体上了解课堂教学内容，并对教师安排的一些教学任务实施与完成。再通过学生的自主预习后，教师需要鼓励学生积极地发言，简述自己对教师安排下来的教学任务里的一些问题的答案。这些答案往往都带有学生的个人色彩，但教师不能因为这些答案的缺陷就对这些答案嗤之以鼻。这样的做法是不利于风趣开放的课堂氛围的形成，反而会让大多数学生不敢在课堂上表达出自己的想法。在这个过程中，教师应该做的是尊重每一个学生的发言，并在一定程度上表现出对这些学生观点的肯定，在这之后才委婉地表达出自己对这个学生的答案的看法。因此想实现这样的课堂氛围，教师一定要做到对学生的赞同。除此之外，教师在设计给学生的教学任务时，对于教学任务的难度也要注意。既不能超出教学要求难度，让学生无法解答；也不能低于班级学生解答能力的平均水准，让学生不加思考便能够得到答案。与此同时，教师的问题一定要具有开放性，开放性的问题能够引起学生的开放性讨论，有利于开放性课堂氛围的形成。
四、持之以恒，养成学生自觉学习的习惯
养成教育，决非一朝一夕之功，必须坚持不懈对学习习惯的培养。采取课内与课外相结合。课内我对学生的要求是“言而有信，言出必行”。平时，我鼓励学生踊跃发言的名言是，“只要举手的就是好学生，只要答问就会有进步”。并注意捕捉学生的创造性火花，记载并给予热情的鼓励，期待它燃成熊熊大火。课外，我常走访村寨学习小组辅导学习，教给他们学习的方法。
如：每次作业，要求学生相互检查。作文草稿，学生先自改、互改，查寻自己的疏漏，养成细心作业的习惯。要求学生“不动笔墨不读书”，圈、点、画、摘，每人都有摘录笔记，每周进行笔记传阅。不断积累新知识，及时解决新问题。习惯的力量是一种自然的力量。语文自主学习习惯的养成，需要语文教师持久地培养，语文课上，给学生充足的自主学习时间，让学生在学习实践中不断提高“自我导向、自我激励、自我控制”的能力，并逐步达到自动化。
综上所述，小学语文作为义务教育阶段的核心课程之一，是学习其他学科，养成科学认知习惯的基础。小学语文教师应积极转变教学理念，在树立生本理念的前提下，依托教材，通过有效提问引导学生自主思考;搭建自主学习的课堂教学场景，完善思维结构;积极推动语文教学生活化，增强学生自主学习体验。通过以上方式有利于激发学生自主学习的积极性，对于提升小学语文教学实效性具有重要意义。
论文作者:代小亚
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第332期
论文发表时间:2019/11/15
标签：学生论文; 教师论文; 自主学习论文; 能力论文; 课堂论文; 自己的论文; 教学资源论文; 《素质教育》2020年1月总第332期论文;