高校体操发展的策略研究
盛小苗， 骆 意
摘 要： 体操作为“运动之父”，在体育领域有着至高无上的地位。通过文献资料、逻辑分析等方法对高校体操现状进行分析，并针对其影响因素提出相关改革发展途径和策略。结果表明：高校体操发展缓慢，场地设施不完善，师资力量薄弱，体操面临边缘化；教学地位下降，教学模式固化、老套，课程开设条件跟进不足，赛事体制不完善等因素制约着高校体操发展；加强专业师资队伍建设、增强场地设施的投入，创新体操教学模式，加强宣传力度，摒除偏见，完善高校体操管理、赛事组织、运营等体制机制是推动高校体操进一步发展的有效策略。
关键词： 高校体操；影响因素；发展；策略
体操是徒手或借助器械进行各种身体练习的非周期性体育项目，体操分为基本体操和竞技体操，一般用“体操”来称呼“竞技体操”。体操是我国在竞技体育领域中的“拳头项目”，在世界大赛中我国体操队曾多次获得无上荣誉。体操也是我国最早走进校园的体育运动项目，其宗旨是通过肢体练习增强学生体质增进健康，促使学生身体发育均衡，提高学习能力和树立良好的道德风尚。但是目前，体操项目在高校中发展的并不如人意，逐渐不为人们所重视，项目参与人数少。其在人们心目中的地位也逐渐被其他娱乐方式取代．尤其是近年来智能科技兴起，人们更愿意将空余的时间放在诸如手机电脑等智能娱乐方式之上，再加上应试教育观念日渐加重，无论家长、教师还是学生都更加注重文化课的学习而逐渐忽视必要的体能训练教育，最终形成了学生文化课学习与智能娱乐几乎两点一线的生活模式，高校体操教育逐渐再不复往日风光。作为中国传统体育项目，体操项目不仅能提升学生身心健康，还能增强意志品质。因此，正视问题，分析高校体操教学发展影响因素，并制定相关措施，持续改革创新，为高校体操可持续发展提供理论依据。
1 高校体操发展现状
我国是体操发展强国，体操事业的发展与核心竞争力处于世界体操领域顶级水平。“少年强则国强”，高校高材生是祖国的发展关键，象征着祖国的未来。但是高校体操发展却相对滞后，处在“水深火热”状态。人们生活水平的提高和思想意识的改变,很多运动项目逐渐被引入学校,体操教学的地位由于诸多原因逐渐下滑,很多体操教学内容被边缘化,体操项目也渐渐被学校体育淡出教学内容。高校体操发展越来越不受重视，基础校园教育体操项目得不到重视，这就从根本上将体操项目“拒之门外”，目前不管从在训人数和质量水平都不及从前。
高校体操教学呈现的这一滑坡现象,与相关管理机制、学校体操师资队伍、体操教师业务能力、教学方式、场地器材、学生和家长的思想意识具有密不可分的关系。场地器材的限制、学生及家长思想意识的禁锢是根本矛盾，体操师资与能力以及教学方式直接影响着发展方向与速度。课程设置情况在政策规定情况内一减再减，甚至走向“边缘化”地步，且在高校体育项目发展中与其他项目有着较大差距，由于体操人口的减少和体操课程的逐渐边缘化，器材的使用率不及以前密集，破损与坏旧程度也已成为各院校普遍现象，此方面也或多或少抑制着体操项目发展进程。高校是以培养高层次人才为主，结合理论与实践于一体的高等教学场所，对于培养体操人才具备良好的师资和环境氛围。但由于管理体制与政策的影响，体操训练人员逐渐减少甚至出现萎缩现象、社会普及教育几乎空白、基础教育弃之不用、群众对其怀有偏见等。本该普及、适合大众社会的体育运动的项目，现在却“谈之色变”，在社会中处于“濒临灭绝”的状态。
体操人口规模、国家政策体制、体操动作特点及主客观方面的影响限制了体操发展进程。作为我国体育事业优势项目，在高校中大力发展、推广体操，提升高校体操综合水平迫在眉睫。
2012年，诸暨市把村级便民服务中心提档升级列入市政府十大惠民实事工程之一，先进行试点，试点成功后又在全市全面推开。
2 高校体操发展的现存问题及制约因素
2.1 体操教学不受重视
体操竞赛的要求较高，
这就导致有限的学时无法承担复杂多样的教学内容,再加上学校管理下课程的安排,无法从教学上做出对应的改变,因此,只有减少教学内容、降低教学内容难度,这就导致了教学的浅尝辄止,达不到预期的教学效果，体操运动的魅力也无法充分体现出来。
丹红注射液对阿托伐他汀钙在大鼠体内药动学的影响…………………………………………………… 朱金燕等（24）：3326
进入职业化体系的内部审计，不仅是监督机制的重要组成部分，更要为企业经营管理和重大决策发挥重要作用，为实现企业经营目标而提供增值服务。
2.2 教学方式传统落后
目前体操运动技术内容多、难度大、课程少，大部分教师在教学中通常以讲解示范法为主，在讲解中先将动作按步骤分解，再让学生按照步骤模仿，同时教师给与指导、纠正，此种教学方式有益于在有限的学时中快速地接受并学习该技术动作。但是这种教学模式忽略教师，学生以及教学场地器材的差异性，更没有涉及多样的教学方式、方法。只注重教师的“教”，而没有考虑学生“学”的过程，学生的个体差异性并不适合教师用同种教学方法、理念一视同仁，而应根据个人特点区别对待，这样也许会取得良好的效果。大部分院校老师在上课选择“填鸭式”给学生灌输知识 而学生一直处于被动状态。此外，在教学过程中，教师主要把教学重点侧重在动作技术的学习上，弱化了基础理论知识的学习，教学中不仅忽略了体操项目的健身性与娱乐性，而且限制了学生的的主观能动性，学生的个性风格和思维能力发挥。最终使得学生对体操项目产生负面反应，甚至感到厌恶，这直接影响了学生对体操的兴趣与积极性。
2.3 师资队伍不足
市场上的各类培训班、音体美市场尤为活跃，假期更甚。每至假期，体育项目培训中，舞蹈、游泳、球类等体育培训班招生广告铺天盖地，而鲜有体操培训班。
2.4 场地设施的稀缺
体操项目作为一项特殊的运动项目，对于场地器材具有较高的要求。学校体育教学的器材、场地与设施是有关政府部门检查、评估、督导、规范学校体育工作的重要指标之一，是从事体育教学过程的必要条件，是体育教学实施过程中的基本物质保障，也是课外体育活动和课余训练的前提条件，体育项目的看展离不开场地器材的支撑。目前，我国高校体育运动设施有了长足的发展，但与学生实际需要仍存在很大差距，这就要求要尽快加大场地器材的建设。另一方面，经调查有很多高校体操器材并没有很好的被利用，少部分学校体操馆几乎成为特长生的专属场地，且对其他学生更是采取收费使用的政策。因此，积极利用好现存的场地器材设施，也是促进体操运动发展的措施之一。
2.5 基础教育师资需求与市场需求的制约
体操作为中国体育教学传统项目，在体育教育方面占据十分重要的作用。但是由于项目技术动作高、难等特点，只能在高校得到普及，或者是少儿体校、传统体育学校及少年宫等。项目在中小学无法开展，无法从小抓起，这就对体操专业高材生就业情况也有较大影响。工作需求的缺失，就业形势严峻，是导致高校体操事业发展严峻的主要因素之一。
随着社会教育需求的不断提升，高校逐渐扩大招生规模，同时也加大了体育场地设施的投资。在扩大规模，扩建硬件设施之后，学生数量大幅增加。对于迅速增加的学生相比，师资队伍的建设相对匮乏，由于教师队伍不足的现状，很多高校出现一个教师同时给几百人授课，几十个人一起做一个运动练习，并且一个老师会同时兼授其他项目课程，这严重的影响了体操的学习效果，这对体操项目兴趣也就无法提高。
烘焙百分比是烘焙业专用的百分比，是以配方中面粉的质量为100%，配方中其他原料的百分比是相对于面粉的多少而定[3]。了解烘焙百分比，可以一目了然看出各原料的相对比例，快速计算配方中各原料的实际用量，同时可以方便调整修改配方。
由于要研究农业生物质资源和地区贫困的关联，笔者对2016年伏牛山区域的17个县区的人均GDP与生物质资源之间的相关性进行了分析。从理论上讲，资源禀赋越丰富，则人均GDP就越高。但在伏牛山区域内，农业生物质资源禀赋与贫困之间存在明显的负相关性，越是贫困的地区，就越会消耗掉更多的生物质资源，而对其他一些能源的使用却较少。
罗扎诺夫非常自信地宣布：“《隐居》是空前绝后的。”[3]62 正是这种对个性自由(任性)的充分肯定，可以解释罗扎诺夫身上的许多现象，诸如“双面雅努斯”(Janus)之类的指责。
体操项目需求越来越少，那么体操创收也越来越少，从事体操事业的人也会随之减少，极大程度的抑制了该项目在高校中发展。市场需求与体操项目特点是分不开的，
2.6 体操比赛与体操表演的制约
体操运动是高校体育专业学生的必修课程，通过器材使得练习内容丰富多样。但近年来体操教学课时不段被压缩，逐渐被“边缘化”了。自20世纪80年代开始，200学时逐渐缩减到64学时,部分体育院系更少,只有32学时。必修课程教学内容也相应的减少，某些难度偏高的动作已不再出现在体育教学中，且对动作的要求及标准也有所下降。
正规比赛要在全国运动会、全国联赛以及锦标赛上才会有，并且此种赛事只是少数人的表演，如果没经过长期、有效、系统的训练是很难参与的。这从根本上挫败了体操练习者的积极性。
体操的难度动作需要运动者有着较好的身体素质，且要经过长期的训练。尽管如此，若想用体操实现市场价值，难度也是很大的。其他项目与体操市场相比，有着较低的门槛，只要经过普通高校的学习或取得相关培训的资格证之后就可以进行上岗。而体操项目的高门槛、高付出、低效果和低收益在很大程度上影响了人们的选择。
对于表演方面，简单的体操动作，对场地器材的要求较高，视觉舞台效果却一般。高难度体操动作如：手翻、空翻、托马斯等具有良好的视觉效果，但是难度较大，且危险性很大，对场地器材要求与演员技能水平都有着极大的考验，最终体操项目在舞台上的表演被经简单培训即可表演项目所代替。最终导致体操项目难以进入热门竞赛项目、甚至舞台的表演，而挫败学习体操人群的积极性。
3 促进高校体操发展的改革途径
3.1 构建专业的师资队伍
教师在高校体操教学中占据主导地位，对教学效果与进程具有一定能动效果，对学生训练的效果展开评价活动。目前对于教学理念以及教学环境发生了较大变化，对教师的业务能力也提出了较大挑战。将其从原来的主导者改变为现在的指导者，给与学生大量时间让其成为课堂主体。但是不少教师在改变教学理念时，仍存在不少问题，所以高校不仅要引进专业水平较高的体操教师，还要加大体操教师的引导力度，并且给于大量培训、学习机会，使其能够快速适应角色转换，更好开展教学活动。可在教师上岗期间，定期对教师的业务能力进行考核评估与绩效考核。学校还可安排教师前往同等学校进行参观评价，提高个人业务素质。另外，得加强体操课程的反馈，尤其是对教学大纲和教学计划的设计及完成情况进行统计。
3.2 增强场地设施的建设
随着教育普及程度的规范化、市场化发展，高校现存人数呈急性上升趋势，面对如此庞大的教学对象，场地设施的建设是影响教学效果的重中之重。各大高校对于大众群体体育项目的场地建设十分充裕，但是，对于体操项目的场地器材却不尽相同，器材的稀缺使得课堂教学过程中多人使用同一器材，导致教学时间的浪费，训练效率的降低及学生积极性的下降。且器材使用的年限较长，较多器械的破损与陈旧的程度也使的该项目的风险性增加。
3.3 加强先进教学教法的应用
为改善体操教学过程中方法手段的单一、学生兴趣的不足、课堂气氛沉闷与教学效率不理想的状况，学校教师必须加快对教学方法、方式的创新与改进。并将现代化的教学手段引进到该课程教学当中这对传统教学方式有着良好的促进作用，有效增强预期体操教学目标的优化。例如：微课、翻转课堂的教学模式可运用到体操项目的学习过程中。运用多媒体、计算机及摄影设备可在学习前、中、后阶段分别对技术动作进行介绍、分解了解，学习、纠错、评估等等，从多方面对该项目进行阐述、分析，同时此手段也使得学生直观感受动作的展示和体操项目的魅力。
3.4 加强宣传力度，摒除偏见
高校除体育专业学生参与体操运动外，其他专业人数极少，运动项目发展好坏与项目自身特点有极大关系，而这并不代表体操运动不能取得快速发展。体操运动目前在高校发展受到抑制，这与项目宣传力度与人们对该项目存在认识误区有着极大的关系，这是短期内难以扭转的问题。因此，我们在开展体操运动的过程中还要对其进行一定的宣传，让大学生对体操运动有着正确的认识。
可通过媒体，改变人们对于体操运动锻炼偏见且积极宣传该项目健身的益处，让更多的人参与到体操运动中。体操教育工作者应充分发挥自身优势，创设更多适合青少年需要的体操课程，不断深化、改革教学方式内容，让更多人自觉自愿参与到体操运动中。
3.5 重视比赛的组织与开展
赛事是推动体操项目快速发展的主要途径，作为杠杆能够支撑起运动该项目的兴起，对于学校体操事业的建设乃至社会体操运动的推广有着积极作用。要鼓励省体操运动协会及管理中心、各市级体育管理组织、高校定期举办体操比赛，具有资格的院校定期举办通级赛，社区可举办基于该项目特点的素质比赛。如：俯卧撑、引体向上、悬垂举腿等等。比赛内容、形式、要求、级别可以因地制宜，鼓励以健身、推广为目的难度小、奖项多、参与范围的比赛项目广。
3.6 完善体制机制
专业体育院系体操必修课时不断被压缩，导致了教师教学方式的欠合理与学生学习效率的降低，使得体操专业学生的能力提升受到限制。影响了高校体操项目的综合实力，使其在高校体育领域的地位逐渐下滑。因此，管理体制应该完善，给与定量合理的要求与规定，重视该运动项目的发展与推广。并且，有必要开设体操项目的公共选修课，让更多的其他专业的学生了解体操、接触体操、爱上体操。
4 小结
随着现代化体育教育系统的不断发展，对我国体育教育事业的发展具有极其重要的影响。高校体操项目在发展同时，存在着诸多问题。当下，在经济体制、软硬件设施较完善的条件下，正视问题，弥补不足，提升高校体操事业的发展状态迫不及待。提升专业教师的业务能力、改进教学教法、加强场馆设施建设、加大宣传、完善体制制度，结合体育赛事作为杠杆推动高校体操事业的发展。
事实上，在2003年，国际生产工程学会(CIRP)就制定了“PMI计划”支持智能加工技术研究，随后，美国与欧盟分别推出了“SMPI计划”和“NEXT计划”[10]。3大计划的主要参与机构及研究内容如图6所示。在时间上，这正好印证了相关研究的英文文献从2005年左右开始迅速增长这一统计结果。
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Research on the Strategies of Gymnastics Development in Colleges and Universities
Sheng Xiaomiao, Luo Yi
Abstract: Gymnastics is called the father of Sport, which holds superior position in Sport. This paper analyzes the present situation of college gymnastics through literature and logic analysis methods, and offers reform and development paths considering its influential factors. The results show that college gymnastics develops slowly with poor facilities and teaching resources; the restrictions include: position in PE declines, teaching mode is rigid, conditions for new courses are insufficient, as well as competition system is incomplete; the effective strategies include enhancing professional teaching, increasing facility financial input, innovating teaching mode, promoting propaganda, as well as completing college gymnastic management system, and events organization and operation system.
Key words: college gymnastics; influential factors; development; strategy
第一作者简介： 盛小苗(1994-)，陕西安康人，在读硕士研究生，研究方向：体育教学。
作者单位： 广州体育学院，广东 广州 510500
Guangzhou Sport University,Guangzhou 510500, Guangdong, China.
中图分类号： G807
文献标识码： A
文章编号： 1005-0256( 2019) 09-0103-3
doi: 10.19379/ j.cnki.issn.1005-0256.2019.09.045