——谈新课改下的农村小学生课外阅读
张曦 四川省成都市金堂县高板镇小学 610405
摘 要：要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会，重视引导学生开展课外阅读，加强课外阅读指导。
关键词： 新课程 小学生 课外阅读
著名语言学家吕叔湘先生曾说过：“语文学得好的人，无不得益于课外。”吕老的这一观点，充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面起着巨大作用。《小学语文课程标准》也明确规定：小学阶段阅读总量应不少于100万字。针对农村小学生的课外阅读现状，结合我班的一些实际，我认为应从以下三方面入手，提高孩子的课外阅读能力：
一、让学生喜欢并爱上课外阅读
1.营造阅读氛围。读书也需要氛围，在教室里可利用黑板报宣传课外阅读，张贴读书的格言、名言警句、名人读书故事等和装饰班级的图书角。
（1）开展“课前交流”活动。在每节语文课前，让学生背诵优美语段、名人名言、格言警句，或诵读现代诗歌，或讲讲短小精悍的小故事，搭建展示平台。（2）开展以课外阅读为主题的手抄报、读书笔记比赛等活动，营造浓浓的读书氛围。书是纯洁、美好的特殊世界，生活在其中，其乐无穷。
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2.提高阅读兴趣。兴趣是最好的老师，课外阅读也是如此。可巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，孩子们更是如此。要善于抓住契机，注意捕捉孩子们的情感，每每在学生听得津津有味、情感交跌之际，戛然而止再告诉学生，后面的故事更精彩，欲知后事，请自读原文。此时，再不失时机地向孩子推荐相关读物，这样有效地激发了学生的阅读兴趣。
3.榜样的激励。榜样的力量是无穷的。我经常向学生讲述古往今来对人类有贡献的科学家和伟人勤奋学习、名人读书的故事，让学生展示自己的阅读成果，极大地激发了学生课外阅读的热情。也可以在班级中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书、肯读书才能有较高的阅读能力。
二、加强课外阅读指导，让学生善于读书
1.指导学生形成良好的阅读习惯。
（1）定书，选准了一本书就一定读完，千万别浅尝辄止。（2）定时，针对自己的学习时间，选择阅读的时间，不能想读就读。（3）定量，根据自己的阅读能力，制定计划。老师要及时了解学生课外阅读的情况，督促学生完成阅读任务。
2.指导学生处理好课内、课外阅读的关系。课堂是学习语文的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的扩展和延伸。我指导学生由课内带动课外、以课外丰富课内。这样，从课内精读学到的知识在课外阅读中得到了巩固和补充；课外阅读活动中培养起来的自学能力和获得的知识又为搞好课堂学习创造了良好的条件。
3.指导学生选择性地读书。课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，在指导学生进行课外阅读时，要向学生推荐一些符合儿童年龄特点的书目。对于小学五年级的孩子，我向他们推荐了《草房子》《汤姆的午夜花园》《西游记》《城南旧事》《稻草人》《森林报》《水浒传》《上下五千年》《鲁宾逊漂流记》等。当然，孩子们也可以根据自己的喜好选择书目。
三、为学生乐读书而创造条件
学校、家庭都要积极为学生创设良好的阅读条件，保证孩子们有书读。今年学校办学条件的改善，为学生提供了课外阅读的机会。学校有了一间宽敞明亮的阅览室，并且有8排书架的图书，以满足学生和老师的阅读需求。为了丰富图书室的藏书，在学校领导的带动下，全校师生还为图书室捐了很多的书。
1.保证学生的阅读时间。学校每周专门安排了课外阅读课。学校的图书室每天中午午饭后自习课前的时间还向学生开放，他们可以去借阅。
2.建立班级图书角。为了丰富班级书源，我动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅，还制定了班级图书借阅制度和借阅登记并指定专人管理。学生在课余时间随时借还，十分方便。学生们在一起阅读，互相交流，让学生体验成功；更重要的是打破了封闭式阅读，让大家一起享受阅读。或把精彩的片段读一读和同学们共同欣赏，或谈谈自己的读书心得，或评一评文中的主人公等，其乐无穷。
3.鼓励家长配合。我特别注重家校联系，通过家校联系、家长会等形式向家长宣传课外阅读对丰富学生知识、开发智力、陶冶情操的重要意义，让家长帮助孩子多选择一些适合孩子的图书，努力为孩子创设一个良好的读书条件。能让家长认识到书的重要更好。
让孩子爱上课外阅读，培养他们的阅读习惯，将会使孩子终身受益。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。课外阅读也是课堂阅读的延伸和扩展。作为一名小学语文老师，我们应该为孩子的课外阅读创造更多的条件，让学生喜爱阅读、快乐阅读。要指导他们多读书、读好书，养成良好的语文课外阅读习惯，从小语文学习走向大语文阅读，让我们的学生像爱生活那样爱语文、像爱语文那样爱阅读。
基金项目：黑龙江省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“黑龙江省蒙古族中小学汉语授课加授蒙语文教学理论与实践研究”（课题批准号：JJB1215019）研究成果。
论文作者:张曦
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第246期
论文发表时间:2017/9/27
标签：课外阅读论文; 学生论文; 自己的论文; 语文论文; 孩子论文; 孩子们论文; 条件论文; 《素质教育》2017年9月总第246期论文;