【摘要】：微信作为一种新媒体网络形式，在近几年应用的趋势不断扩大，此新媒体网络的出现，使传统大学英语教学中的弊端不断凸显出来，已无法再满足学生的学习需求，单一的灌输式教学模式只会让学生越来越厌倦英语学习。因而改革、创新教学模式已成为现代大学英语教学的首要任务。老师们可以巧用学生喜欢的微信沟通平台，将其导入到教学中，既能提高学生英语学习的热情，还能够使学生在不断的英语学习中逐渐感知到英语学习的乐趣，提高大学英语教与学的质量与效率。同时还能为今后大学英语教学的顺利进行开辟新道路。本文以如何利用微信对大学英语教学进行改革为研究中心，对其意义、注意的点及策略进行了全面的分析，以期能为相关的研究工作提供参考。
【关键词】微信；大学英语教学；改革；意义；策略
在大学教育体系中，英语是门公共必修课程，也是非英语专业学生最基本的学习课程之一。但除了英语专业的学习之外，大多数非英语专业的学生他们很少有人会在课下去学习英语课程。而当今社会中各行各业利用英语的几率都较高，因而在多媒体教学的大背景下，老师要重视互动式教学模式的构建，为学生营造良好的英语学习氛围。因而可以巧用微信这一新型的教学模式，一来能快速吸引学生英语学习的注意力，二来能够设计出独具特色的英语教学平台，三来能提高学生英语学习的自主性与自信。因此，将微课融入到大学英语教学中，必然能够达到较好的改革效果，促进学生的全面发展。
一、在大学英语教学中应用微信教学的意义分析
1、拓展教学内容，提高学生英语综合能力
微信（WeChat）是近些年被人们频繁运用的一种新型交流工具，它是借助手机移动端进行的沟通，既能实现交流的便捷性，还能给人们的生活带来了较大的便利；同时创建微信群能为全班学生及老师的沟通创建平台，拉近师生间的距离，提高学习效率。微信沟通不同于以往的课堂中沟通，可以完全不受时间、空间的局限，能完美的弥补传统教学中的不足，让学生能够根据自己的学习基础和能力来进行英语学习。比如：学生可以巧用微信和同学进行沟通与讨论问题，在此期间学生的词汇、语法、句型等应用能力会得到提升，能为学生写作能力的提升奠定基础；利用微信的语音功能，能让学生在不断的听之中提高英语听力能力；老师可以通过微信平台对学生作业中出现的问题进行总结与指出，了解每个学生真实的学习状态，以此依据来更具针对性的安排下节课的学习内容；微信软件的应用可以帮助学生将课本中掌握的英语知识转化为实用性的英语，能使学生掌握更多课本中学不到的知识，能提高学生英语学习的实用性与实际表达、沟通能力。
2、以生为本，提高学生学习的主动性
微信（WeChat）是现代大学生都离不开的交流软件，利用微信开展大学英语教学，能让学生由对微信的喜爱从而转变到对英语课程的喜爱，能有效提高学生英语学习的主动性，最关键的是能弥补传统教学单一的授课模式，使英语课堂呈现出趣味性与丰富性。同时微信的语音模式，能给予平常不敢开口讲英语的学生更多自信，逐渐的开始敢讲英语，能提高学生的口语能力；同时通过此方面的锻炼，使平常不敢参与教学活动的学生，开始主动参与教学活动，将自身的创造性学习之门打开，更好的提升全体学生学习的自主性与积极性。
3、使全体学生的学习需求都得到有效的满足
各高校的学生都来自于五湖四海，自然不同地区学生的英语学习水平也是不同的。英语课程作为大学英语教学的必修课程，其教学内容非常多，但是课时又比较少。因此，老师可以巧将微信软件当做英语教学的媒介，根据学生们的差异与个性，选择能满足不同层次学习需求的教学方式及合适的时间，使每个学生都有进步的空间。此外当微课授课结束后，老师还可以巧用微信多元化的交流功能，及时与学生沟通，明确学生疑惑的点，帮助学生解决困惑，处于无疑的状态。以此方式来实现教学内容多，教学时间短的难题。
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二、微信应用到大学英语教学中需要注意的点
1、要善于对微信教学进行评价
微信（WeChat）这一新型的教学形式，想要在大学英语教学中获得可持续的发展，那么必须要合理、科学的应用微信平台，要及时对微信软件教学进行及时、有效的审核评价。在大学英语教学中应用微课教学最主要的目的就是师生不再受时间与空间的局限。但是老师要对微信英语教学的过程进行关注，及时建立合理的微信评价体系，这样才能够确保微信教学软件的有效利用，要对学生微信学习软件进行监控。这样通过对微信教学软件的评价，能让学生对微信这一学习平台有更正确与深入的认识，能将原本无趣的英语课堂教学模式转变为开放化、现代化与网络化的教学模式，相信这是现代每个学生都尤为感兴趣的点。
2、要坚持课堂教学的主体性
大学英语教学中应用微信软件，不仅能为学生英语学习带来新的机遇，也会为学生的娱乐提供更好的机会，有可能会使部分学生沉迷于微信的娱乐功能中，从而忘记学习这一目的，这样将减少微信教学的意义。对此，想要彻底避免此微信平台对学生英语学习带来的不良影响，应该在微信软件教学中让学生明确此课程教学的主体性，要尽最大努力将微信学习平台转化为师生课堂互动、交流的学习平台，将微信教学环境进行最大限度的优化与完善。此外，微信教学毕竟是辅助性的教学手段，微信软件教学自身的功能必然还具有一定的不足性，因此，老师必须要坚持以课堂授课为主，要及时对英语教学主旨进行统一与核对，这样才能够保证大学英语教学始终处于高效、完美的教学状态，才可以得到可持续的发展。
三、利用微信对大学英语教学进行改革的策略分析
1、将微信纳入到大学英语教学体系中
学生掌握基础知识和提高应用能力的最佳方式是实践，因此，想要确保大学英语教学始终处于高效的状态，对于微信软件教学模式，就必须对其进行合理性的评价与审核，确保微信平台在大学英语教学中是处于有效的教学状态。首先，将微信软件教学应用到大学英语教学中，在进行综合评价时，就必须要从多角度着手，不仅要对学生微信学习的状况进行评价，还要对于学生的英语学习方式、学习过程及学习结果进行评价，评价的最终目的是要促进全体大学生英语学习的共同进步，这样才能够促使学生在利用微信学习过程中，才会将发现的问题与得到的学习成果分享给同学，进行共同的探究和与获得知识，还能使老师的教学模式发生转变，能从原来只知道讲课转变为注重学生的学习感受，开始采取微信软件、多媒体、微课等多种创新形式进行教学；其次，为保证微信软件应用到大学英语教学的实效性，要及时对建立微信评价体系，这样既能对学生的英语学习过程、方式及效果进行监督，也让学生逐渐意识到网络可以成为自主学习的最佳方式。
2、实施有效的互动式教学
微信软件应用到大学英语教学中，能为师生的沟通提供最便利的平台，以往老师布置英语作业时只能够通过课堂来布置，现在可以利用微信软件设备来接收老师布置的作业，并在规定的时间内提交完成的作业，使老师及时的批阅学生的作业情况，对其中不正确的地方给予重点的讲解，使学生透彻明白自己错误的点以及如何去改正。这样的互动式教学方式，可能提高学生对英语学习的情感，逐渐的提高学生各方面的英语能力，使学生以后在英语学习过程中不会再出现类似的错误，能全面提升学生的英语听、说、读、写、译等能力，让学生始终保持对英语知识的高度探究欲望。
3、增进师生间的情感
众所周知，学生对于老师的情感如何，能很大程度上影响学生对于老师所教课程的态度。将微信软件应用到大学英语教学中，能及时解决师生沟通、交流少的情况，这也是较多高校英语教学中普遍存在的问题，严重的还有可能会造成师生两者的矛盾与激化，非常不利于师生的相处及教与学的共同进步。而现在教学中应用微信软件教学方式，能给予师生提供有利的沟通平台，老师能够开始和学生进行主动沟通和交流，以此来掌握学生各知识点的学习状态；同时还能实现对学生的及时监督，以及掌握自主学习的状态。此外，此先进教学方式的应用还能够让老师及时了解学生的所思所想，既能引导学生及时探究知识，还可以掌握学生的思想动态，了解学生的生活状态，这对于老师组织教学活动和创新教学都是极为有利的。鉴于此，将微信软件教学方式应用到大学英语教学中，能增进师生间的情感，能让老师给予学生及时的启发与引导，能使学生在健康学习的道路上不断前进。
【总结】
综上所述，微信软件不仅是一种新型的交流工具，更是一种创新的教学方式。在新时期的大学英语教学中，老师要最大限度的拉近师生间的距离，努力去了解学生的所思所想，利用微信软件能实现教学、布置作业、检测评价、与学生交流、辅助学生学习，能全面提高学生的英语综合能力，提高学生的实践应用及实际表达能力。
【参考文献】
[1]丁昌胜,杜洪晴,杜琪瑶. 基于微信的大学英语移动学习现状实证研究[J].湖北函授大学学报. 2016(03)：132-134.
[2]燕甜甜. 微博、微信等新媒体在大学生英语学习中的应用[J].湖北函授大学学报. 2015(13)：169-170.
论文作者:卜小伟
论文发表刊物:《成长读本》2017年3月总第15期
论文发表时间:2017/7/4
标签：学生论文; 英语学习论文; 英语教学论文; 大学英语论文; 英语论文; 老师论文; 教学中论文; 《成长读本》2017年3月总第15期论文;