英语中的逻辑关系，本文主要内容关键词为：英语论文,逻辑论文,关系论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
我们都知道，英语句子中存在着主谓关系，动宾关系和系表关系等。掌握好句中词与词之间的关系对于提高英语阅读和写作水平起着重要的作用。其实在英语句子中还存在着一些逻辑关系，从逻辑角度分析的词与词的关系和从句子结构角度分析的词与词的关系不一样。下面就英语中出现的逻辑关系作一些介绍。
一、作定语的动词不定式与被修饰的名词构成逻辑动宾关系
当动词不定式作前面名词的定语时，该动词不定式的动词与其前面被修饰的名词可以构成逻辑动宾关系，如果不定式中的动词为不及物动词，则要在该动词后加上恰当的介词。例如：
1.I have a lot of things to do.
该句中不定式to do在结构上是名词things的定语，但从逻辑上讲，不定式中的动词do与前面的名词things是一种动宾关系。
2.He has some complex problems to deal with.
该句中不定式to deal with是problems的定语，但它们同时构成逻辑动宾关系，因为deal是不及物动词，所以要在deal后加上介词with。
二、作定语分词与被修饰的名词构成逻辑主谓关系
当分词作定语时，无论是前置定语还是后置定语，被修辞的名词都与该分词构成逻辑主谓关系，如果是主动关系，则用现在分词；如果是被动关系，则用过去分词。例如：
3.a falling leaf
该短语中，leaf与分词falling构成逻辑主谓关系，现在分词强调树叶正在下落，即the leaf is falling。
4.a fallen leaf
该短语中，leaf与分词fallen也构成逻辑主谓关系，过去分词强调树叶已经下落，即the leaf has fallen。
动名词也可作定语，但是被修饰的名词与作定语的动名词不能构成逻辑主语和谓语的关系，作定语的动名词只是对被修饰的名词的功能或者用途进行说明。例如：
5.a dancing hall
该短语中，hall与动名词dancing不能构成逻辑的主谓关系，动名词只能表明被修饰的名词的用途，即：the hall is used for dancing。
三、宾语与宾语补足语构成逻辑主表关系
在英语中，宾语中与宾语补足语构成逻辑主表关系，即宾语与其补足语之间的逻辑上是主语与表语的关系。当补足语是名词时，我们还可以以此来区别该名词是宾语补足语或是双宾语。因为双宾语中的后一个宾语与前面的动词只存在动宾关系而没有逻辑的主表关系。例如：
6.We unanimously thought the plal well-conceived.
该句中，宾语补足语是一个形容词well-conceived，它与宾语plan构成逻辑上的主语和表语的关系，即：The plan is well-conceived.
7.I call my cat little boy.
该句中，little boy是cat的宾语补足语，my cat是little boy构成逻辑的主表关系，即：My cat is (called)little boy.
8.My mother bought me a nice coat.
该句中，me和a nice coat是bought的双宾语，而且a nice coat与me之间不构成逻辑主表关系。
四、主语与主语补足语构成逻辑主表关系
英语中的主语和主语补足语可以构成逻辑主表关系。做主语补足语的词往往为形容词、名词、中心词为形容词或名词的短语，补充说明主语所处的状态，不修饰谓语动词。同学们掌握了这一点，就不会再把主语补足语用成副词了。例如：
9.The little boy sat in the chair,quiet and calm.
该句中，主语为the little boy,quite and calm.作主语补足语，表明主语的状态是安静而镇定的，它们不对动词sat进行修饰。主语与其补足语之间构成逻辑主语和表语的关系。
10.He left a poor boy,and came back a millionaire.
该句中，主语为he,a poor boy和a millionaire作为主语补足语，表明主语的状态，即走时是一个贫穷的男孩，回来时是一个百万富翁，它们不对动词left进行修饰。主语与其补足语之间构成逻辑主语和表语的关系。
11.He was made mayor.
在该被动句中，名词mayor是主语he的补足语。如果把句子改成主动句，则原句的主语补足语变成宾语补足语。即：Somebody made him mayor.主语与其补足语，宾语与其补足语都构成主表关系。
12.John stood in front of the door,too depressed to say anything.
该句中，too depressed to say anything作主语John的补足语，补足语中含有一个表示结果的动词不定式，depressed在此为形容词，表达主语的状态是很沮丧的。
五、主句的主语与作状语的分词构成逻辑主谓关系
现在分词作状语时，其逻辑主语就是主句的主语，故该主语和现在分词构成逻辑主谓关系，此时主句主语和该现在分词是一种主动关系。如果主句主语和作状语的分词是一种被动关系，该分词应该使用过去分词。例如：
13.Seeing a dog barking there,the little boy cried for his mother.
该句中，主句的主语the little boy是分词seeing的逻辑主语，即see这个动作是由the little boy发生的，而且是一种主动形式，故用现在分词seeing。
14.Followed by the students,the teacher cameinto the lecture hall.
该句中，主句的主语the teacher与过去分词followed也构成一种逻辑的主谓关系，the teacher was followed by the students，但是主语和该动作之间是一种被动关系，故用过去分词。
六、独立主格结构中的主语与分词构成逻辑主谓关系
在含有独立主格结构的句子中，句子的主谓和独立主格结构的主语不一致，独立主格结构的主语与其分词构成逻辑主谓关系。例如：
15.The teacher standing on the platform,the students are sitting in their seats。
该句中，the students是整个句子的主语，但是仅就独立主格结构来讲，the teacher是分词standing的逻辑主语，是一种主动关系，故用现在分词。
16.The books published,I bought one.
该句中，独立主格结构的主语和句子的主语不一致，the books和分词published构成逻辑主语和谓语的关系，因为是被动关系，故用过去分词。
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