徐义 珙县杉木树中学 644500
【摘要】纵观我国初中体育教学现状，仍然存在许多问题，如果不能让学生发自内心地热爱体育，再好的教学方法也无法完全发挥作用。学生只有对体育运动产生兴趣，才能全身心地投入，积极参与，体育教学才能收获可喜成果。主要探讨兴趣教学实施的两点不足之处，以及初中体育课堂应用兴趣教学的具体策略。
【关键词】初中；体育教学；兴趣；培养
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）01-113-01
青春期学生正处于长身体的关键时期，体育课堂是中学生在校参加运动、锻炼身体的主要场所，体育教学因此肩负着增强学生体质，培养学生健全人格的责任，让学生在寓教于乐中获得身心的健康发展。兴趣教学，顾名思义是以学生的“兴趣”为核心展开的教学活动，在运动中培养学生对体育的兴趣，让学生在兴趣中主动、积极地参与体育活动，以此形成良性循环，实现教学效益的最大化。
一、改进教学方法，提升学生的学习兴趣
传统教学模式下的体育教学，教师在授课时，往往会采用亲身示范或演示的方式来展开教学，而学生却始终处于被动接受的状态，这样的教学方式难以激发学生的学习兴趣。要想扭转这种局面，教师应积极改变传统教学方法，以增强学生的参与积极性，充分调动学生的参与热情，从根本上提升初中体育课程的教学效率。例如，不少教师通过开展拔河、爬杆、踩高跷等项目锻炼学生勇气与竞争意识；通过短跑接力、丢沙包等集体性项目提升学生的团队协作能力，促使学生学会正确与人相互的方法；通过采用街舞比赛等方式来增添体育教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，进而提升学生的参与积极性。
二、引进多媒体直观教学，增强体育课堂教学的感染力
现代多媒体技术，由于具有声、色、形、动画等集一体的特点，可以使抽象、枯燥的知识变得具体形象和生动有趣。将其运用于初中体育课堂教学中，就可将体育教学内容以形象、丰富、直观的方式呈现出来，体育课堂教学会变得富有感染力，学生的多种感官也能受到刺激，从而对体育活动表现得跃跃欲试、兴趣盎然。例如，对于田径教学，单纯向学生讲述田径项目需要注意的技术动作，并让学生进行反复的练习，学生既会觉得无趣、枯燥，也达不到应有的练习效果。于是，我就借助多媒体技术，给学生播放了几段今年在里约举办的奥运会的田径项目比赛视频，并展示了田径项目技术动作的分解图，这样，课堂教学就变得生动有趣、直观形象，而且学生也对田径项目的技术动作有了清晰全面、透彻深入的认识，大大增强了学生对体育课的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、增加兴趣小组
每个学生都有自己的兴趣爱好，根据学生的兴趣分成各个小组，小组成员兴趣相投，更便于老师安排活动项目，在学生个人兴趣的推动下，使之主动参与到体育运动中，满足个人需求，获得身心的愉悦与放松。当然，教师也可以在课堂上适当加入适合学生的体育艺术项目，比如，在篮球教学中穿插街舞，给爱好跳舞的学生一个展示自我的舞台，发挥想象力和创新力，鼓励学生自己设计动作，随性表演，在增强体质的同时又能树立学生的自信心。另外，老师应加强各兴趣小组间的交流，取长补短，营造互助友爱的教学气氛，使学生的兴趣、特长得到多元化发展。
四、利用兴趣教学，提升学生运动能力
在初中体育教学实践中，教师要采用趣味性的运动游戏来使学生真正参与到体育教学过程中，并在体育教师的指导下进行专业化的动作训练，在此过程中不断提升学生的动作标准和体育运动素养。
比如，教师在指导学生学习足球基本技能的过程中，由于足球运动对基本动作和技能的要求比较高，所以教师要指导学生在趣味性的练习过程中高效掌握足球运动的基本技能。在教学之前，教师先给学生播放一段“世界杯”的视频，先使学生对足球运动的知识有一个了解，提升学生的积极性。之后给学生重点讲述“用脚内侧踢球、正脚背踢球、顶球、运球”的基本技能。之后组织一个足球技能的游戏“方形截球”，使学生在划定的方形区域中进行“用脚背踢球、运球、腿部用力”的练习，比赛“动作的规范性”，从而在激发学生运动兴趣的过程中使学生的动作更加规范，提升学生的整体运动能力。
五、丰富体育游戏教学活动
初中体育学习中，将游戏与教学进行整合，是学生最为期待的一种初中体育学习方式。游戏是学生最喜爱的一种娱乐方式，将游戏与体育学习进行整合，可以改变学生对于体育学习的认识，使那些平时不愿意参与到体育学习中的学生自主融入到体育课堂当中。体育教学活动的表现形式较多，可以利用正确的组合来使之形成多种多样的，具有娱乐性的游戏。游戏在初中体育教学中的应用，是针对学生学习兴趣以及初中学生的身心发展特点而提出的一个教育理论。教师在组织学生进行体育游戏之前，先对学生的兴趣爱好进行调查。比如：教师可以提出两个游戏，让学生进行举手表决，坚持少数人服从多数人的原则进行游戏的确定，引导全体学生参与到游戏当中。比如：老师可以利用轻物投掷游戏来打破学生传统的体育学习观，教师引导学生利用纸飞机以及羽毛球作为投掷物，看谁投得准。这样的游戏可以丰富学生的体育学习生活，更可以调动学生的脑筋，思考怎样在游戏中取得胜利，对于学生学习兴趣的满足有重要意义。还可以让学生玩一些丢手绢与捉瞎子的游戏，在游戏中锻炼学生的观察力，反应能力以及提高身体素质，不仅能达到体育课的目的，还可以建立学生正确的集体意识与团队合作能力，提高学生的社会融入能力。
综上所述，兴趣是学生学习行为活动得以开展的内在驱动力，作为初中体育教师，我们要注重学生学习兴趣的激发，让学生都积极主动、全身心地参与到我们所设计的体育活动中，并且都享受到参与体育活动的快乐感和欢愉感。
论文作者:徐义
论文发表刊物:《中国教师》2018年1月
论文发表时间:2018/3/9
标签：学生论文; 体育论文; 兴趣论文; 初中论文; 游戏论文; 教师论文; 体育教学论文; 《中国教师》2018年1月论文;