摘要：高中是学生接触英语的关键阶段，如果学生们在英语思维能力的培养方面还是有欠缺，学习时就会感觉到吃力，在英语课堂中采用自然拼读法能有效改善高中生们的发音状况，提高学生们对英语词汇的掌握和应用，为今后系统的学习英语打下坚实的基础。本文旨在探讨自然拼读法在农村高中英语教学中以学促学的应用情况，为全面提高高中英语的教学质量，提升学生们学习英语的水平打下坚实的基础【1】。
关键词：农村高中英语；自然拼读法；教学方法；学习兴趣；以学促学
现阶段，英语在国际范围内广泛应用，作为外交语言正式登上历史的舞台，我国随着经济全球化的形式不断发展，学生们对英语的学习也逐渐增多，单词作为英语的基础要义，在学习方面仍然可以继续考究，在教育改革的背景下，突出英语作为工具性的教学方式值得被提倡，而被国外广泛采用的自然拼读法能够充分提高高中生的英语应用能力和对知识的掌握能力【2】。
一、自然拼读法的意义
自然拼读法，顾名思义是一种将英语发音与英语字母相互结合的拼读方法，在掌握这种拼读方法之后能够在看到英语单词时正确读出它的发音，或者在听到某些英语发音之后能够正确拼写出这些英语单词。这种方式的拼读方法能够在很大程度上提高学生的英语发音能力，为提高学生们的交际能力和学生学习英语打下重要的基础。根据科学的鉴定，我们发现在英语单词中80%可以通过自然拼读法拼写或读出来，这让学生们在背诵英语单词或英语发音苦恼下得到有效解脱的，无形中提高了高中生学习英语的能力。高中生已经接触过基本的英语，对具体的形象掌握较好，并逐渐培养其抽象化思维，但是针对农村学生来说，没有接受过系统的英语知识的培训，对英语的掌握也局限在课本范围内，发音不准确或者“哑巴英语”是农村高中生面临的重要问题【3】。高中生们听、说、读、写能力的培养可以通过自然拼读法进行巩固，提高高中英语学习的质量。例如，英文单词Bag中的英文字母b不能读成/bi：/，整个单词的发音是[b g] ，仔细比对会发现同样是B但是在英文单词的组合中却是另一种读法，当高中生们在掌握了这一拼读规律之后，在今后的学习中就能够做到举一反三快速识记和朗读其他单词。
二、自然拼读法在农村高中英语中以学促学方式的应用策略
（一）发挥汉语拼音在学生思维中的正向迁移作用
农村高中生们从小生活在汉语的环境之中，利用汉语说话交流已经成为习惯，很难适应英语的语法环境和学习方式，因此，作为高中的英语教师可以发挥汉语拼音正向迁移的作用，提高高中生的学习质量。例如，在教授人教版高中英语必修一Unit 5英语单词livelihood，可以将其拆成live/li/hood三部分。英语拼读与汉语拼音都需要字母组合判断与音节划分。自然拼读法需要将单词进行分解，同时也要明确单词中单个字母与组合所具备的标音功能。在教学中，教师可以为学生准备一些单音节的词，比如tip，beg，dusk等。正确引导学生使用汉语拼音法进行拼读，并收到不错的成效，进而激发学生学习英语单词的信心，然后对字母本音以及拼读音进行学习。但是汉语拼音和英语有着本质上的区别，教师们在进行教学时要挑选，适可而止。
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（二）自然拼读法与趣味性的课堂活动相结合，提升高中生学习兴趣
充满趣味的课堂更能吸引农村高中生们的注意力，在轻松地环境中掌握英语。英语作为一门语言，本质上是枯燥的，在利用自然拼读法的时候可以结合故事或者顺口溜、民谣等，增加课堂活动的趣味性，活跃课堂氛围。自然拼读法在农村高中英语教学中的应用并没有一个固定的模式，英语教师要自然变通，大胆创新，从最基础的字母发音拼读开始，将课堂变成一个充满语言韵味的英语课堂。
（三）看字读音，听音拼字，教师总结自然拼读法的发音和拼读规律
高中英语要想发挥自然拼读法的有效性，高中英语教师就要兼顾拼读教学和发音教学两者的平衡点，要有音形一致的教学理念，强化学生们的发音训练和整体拼读能力【4】。教师要通过双向的教学方式，提高学生们对词汇的掌握能力。首先，可以让学生们听音辩词，听到教师的拼读，能快速的反映出单词是什么，并根据读音大致拼出单词，其次，要看词读音，通过单词的构成，将读音大致发出来，通过反复的训练，学生们看到的单词多了，自然会形成一种语感和拼读感，今后看到单词就能顺利的通过自然拼读法将单词的发音准确表达出来。教师也要在农村高中英语的教学中严格遵循自然拼读法的规律，帮助学生将规律总结出来，因为很多英语单词都是可以利用字母音形的规律进行拼写的。例如，在教授人教版高中英语必修一Unit 1中的单词upset，dusk，thunder，dusty中u都发[∧]的音。教师如果能在今后的教学中也能将寻找规律的方式示范给学生，就能让学生熟练的掌握自然拼读法的规律，这样会提升对英语单词的记忆效率【5】。
（四）注重阅读教学，以及与其他教学之间的联系，促进自然拼读教学
高中的自然拼读法如果单单只靠单独的句子和单词进行培养是远远不够的，学生们只会形成对单词的记忆，没有连贯性的语言思维，因此，教师在课堂中应该对学生们加入一定的阅读训练，培养农村高中生的语感，循序渐进的熟练英语的表达方法，从而激发学生们阅读英语的兴趣，这是一个良性循环的过程，学生们通过简单的自然拼读，到阅读短篇文章并正确发音，将英语的语感培养起来，兴趣培养起来。英语单词的教学不仅要干巴巴的学习词汇，还要将其和听力教学相结合，通过听力训练，逐渐掌握拼读的发音，规范农村高中生的发音习惯，促进学生整体能力的提升。口语训练和听力训练在辅助自然拼读法以学促学中有一定的效果，只有提升了学生的口语和听力，才能让农村学生将词汇掌握的更加牢固。
三、 小结
总之，农村高中学生在学习英语时，自然拼读法所起的作用是十分巨大的，学生们在教师的指引下，掌握相关方法，通过语感训练和拼读训练感受到英语的魅力，从而激发学习英语的兴趣，对学好英语这门应用性这门语言也十分有益。
参考文献
[1]马卓亚.自然拼读法在英语课堂中的具体应用探究[J].校园英语，2016，(36)：145.
[2]完玛草.自然拼读法在高中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2016(4).
[3]徐雯雯.自然拼读法在高中英语教学中的应用[J].海外英语，2011(6).
[4]吴雪妃.浅谈自然拼读法在高中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2016(14).
[5]冯冰清.英语拼读法教学与语音意识培养[J].基础英语教育，2010，4(2).
论文作者:吴思漫
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月中
论文发表时间:2019/4/22
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