新疆额敏县杰勒阿尕什镇牧业寄宿制学校 834604
摘 要：当代教育提倡学生德、智、体、美、劳全面发展，其中德育处于首要位置，各个阶段的各科教师均承担着德育教育的重任。在小学教学体系中，语文是一门兼具工具性和人文性的特殊科目，教师需刻意渗透德育教育，指导学生学习汉语知识的同时完善个人品格。笔者主要对小学语文教学中怎么渗透德育进行深入探究，并罗列一些恰当的途径及方法。
关键词：小学 语文教学 德育渗透
学校属于开展德育教育的重要基地，各科教学则是渗透德育的主要载体。特别是小学生正处于关键的人生成长阶段，做好德育工作需从他们开始，语文学科则有着特殊的德育优势，教材中的很多课文都是进行德育教育的优质素材。小学语文教师需要坚持“立德树人”的教育理念，巧妙地把知识讲授与德育融为一体，在无形中感染学生，提高他们的道德品质。
一、立足语文教材课文，善于提取德育元素
当前，小学语文教材中选编的课文都是经过编者千挑万选、仔细斟酌的，涵盖着极为丰富的德育元素，显性、隐性的均有，教师需以教材中的课文为基本立足点，善于从中提取德育元素，推动语文教学目标与德育目标同步实现。对此，小学语文教师在课堂教学中应当紧扣文章主题，带领学生认真分析文中的人物形象和思想情感，灵活利用新课导入、朗读、解析重点词句、口语交际和写作等多个环节适时渗透德育教育，并适当延伸教学内容，介绍一些有关作者及创作背景等信息，拓展他们的文化知识视野，增强教育教育的渗透力度。
例如：在开展《我不是最弱小的》教学时，教师先组织学生什么样的人是弱小的？他们可能说道年龄小、瘦弱、没有力气等，借机切入：萨沙他承认自己是最弱小的吗？使其产生想要了解课文的欲望。接着，教师要求学生自读课文找出描写蔷薇花的句子，感受蔷薇花的弱小，使其通过阅读感悟：面对大雨中的蔷薇花，最想做的事是什么？带领他们走进课文、走近蔷薇花，奠定关爱蔷薇花的情感基调，激起对蔷薇花的关爱之情、保护之意。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆之后，教师过渡：那四岁的萨沙是怎么做的？要求学生认真阅读萨沙保护蔷薇花的语句，使其想象感受萨沙此时的内心所想，加深对课文内容的理解及人物内心的体验，并分析萨沙这么做的原因，借此渗透自信自强人格的思想，培养他们自觉保护弱小的美好品质。
二、巧妙创设德育情境，学生感知价值取向
随着现代化教育手段的飞速发展，信心技术已广泛运用至课堂教学中，便于情境教学法的顺利实施。在小学语文课程教学中，为有效渗透德育教育，教师可围绕课文内容及主题巧妙创设德育情境，借助语言、图画、视频、音乐等手段营造极具感染力的教学情境，将教材中的文本性内容变得直观形象、生动有趣。以此为学生带来身临其境般感觉，增强视听冲击，使其内心世界与作者思想发生共鸣，在心灵深处同课文内涵产生共振，让他们在愉悦轻松的氛围中感知价值取向，自觉主动地接受德育教育，推动高尚道德情操与人格的形成。
比如：在讲授《圆明园的毁灭》过程中，教师先利用多媒体设备展示圆明园毁灭前如仙境般的图片，再出示现在的图片，在对比中设疑：圆明园为什么会变成残垣断壁？是怎样被毁灭的？为什么会被毁灭？毁灭的究竟是什么？然后播放圆明园史实资料和《火烧圆明园》的电影片段，并范读课文，把学生的思想情感引入到课文意境中，为他们带来感同身受的感觉。接着，教师带领学生朗读课文，借助课件欣赏圆明园往日的风采，要求他们重点阅读最后一段，找出感受最深的句子，思考：三天三夜的无情大火烧掉那金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁，还烧掉什么？使其体会作者的愤怒与惋惜。这样引领学生体会耻辱，激发他们热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的使命感和责任感。
三、开展语文实践活动，增强德育思想熏陶
德育教育的渗透不能仅仅停留在口头说教方面，也不能局限于有限的课堂空间内，而是要将理论与实践有机整合起来，走出课堂、走向社会，为学生提供亲身体验德育的实践机会，增强对他们思想的感染。在小学语文教学中，教师应该结合具体教学需要紧密结合德育主题开展形式多样的实践活动，像演讲、讨论会、手抄报、收集简报、社会调查、表演课本剧、诗歌朗诵和讲故事等，丰富学生的语文知识和技能，使其在潜移默化中受到德育教育熏陶，让他们能够自觉规范个人言行，从而落实至实践中，促进学以致用教育目标的实现。
四、总结
在小学语文教学活动中渗透德育是素质教育的基本要求，教师可充分地借助语文学科的人文性特征，灵活运用多种教学途径和方法传授汉语知识的同时渗透德育教育，全面提高学生的语文知识水平，使其形成高尚的道德品质，进而提高他们的思想觉悟。
参考文献
[1]郭美娟 小学语文学科德育渗透的思考与研究[J].课程教育研究，2019，（42）：30。
[2]毕望舒 在小学语文教学中进行德育渗透的探索[J].才智，2019，（27）：186。
[3]南铭 小学语文教学中渗透德育教育的实践研究[J].学周刊，2019，（30）：60。
论文作者:胡秀芹
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/22
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