广东省梅县东山中学 514700
摘 要：在足球教学的过程中，教师应当摆脱传统的教育模式，采取因材施教的方式。不仅要结合不同学生的特点，为学生提供针对性较强的教学方案，还要为学生提供更加广阔的发展空间。因此，体育教师务必要了解因材施教教学方式的基本内容，了解足球教学中普遍存在的问题，并梳理课堂教育结构，逐步完善因材施教的教学流程，为体育足球教学活动的顺利开展奠定稳固基础，促进学生的德智体美劳全面发展。
关键词：因材施教 高中体育 足球 合理评价
随着新课程目标的落实，使体育教学突破了传统教学模式的局限，在教学形式、教学内容与评价等不同的方面出现了新的变化。采取因材施教的教学方式，不仅摆脱了传统教学模式的影响，还能够创新教学模式，结合学生的实际情况进行探究与分析，结合学生的实际能力，提出针对性较强的教学方案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过对因材施教在足球教学中的实际应用展开分析，为高中体育教学活动提供一定的借鉴，传授给学生更高效的学习方式，不断地提高学生的知识水平与身体素质。
一、因材施教的基本概念与重要意义
根据世界卫生组织与运动处给出的概念能够了解到，因材施教的基本概念就是结合学生的优势与特点，制定出不同的教学方案。在此过程中，涉及到体育足球运动中的多项内容。因此，制定正确的学习目标，引导学生参与到体育锻炼过程当中，能够吸引学生的学习积极性。
在各个学科的教学实践过程中，因材施教都具有一定的指导意义。但就实际情况进行分析，大多数学校都采取灌输式的教学方式，课程的内容与难度不一，导致学习能力差的学生与中等的学生存在理解能力不足的情况，教师在开展体育活动的过程中也无法照顾到每一个学生。基于此，对现行的教学方式进行转变十分重要，应采取分组教学的方式，有效提高教学质量。因材施教中的“材”主要指的就是学生的性格及能力，教师要挖掘学生的潜在能力，从学生实际情况出发开展针对性教学。由于学生的生长环境与遗传因素不尽相同，导致学生们之间存在一定的个体差异。从体育足球教学的实际情况进行分析，教师应当针对学生之间的差异性，开展合理的教学安排，有效提高教学质量，为后续教学活动开展做好铺垫，促进学生的健康成长。
二、因材施教在高中体育足球教学中的应用流程
1.做好前期准备工作，编制足球训练计划。在开展体育足球活动教学的过程中，应当做好前期的准备工作。教师在编制足球训练计划的过程中，应当了解不同学生的特点与情况，保证足球训练计划的合理性。针对于学生的体质健康水平与运动能力，合理开展测评工作。在此过程中，教师要根据《国家学生体质健康标准》的要求，设置教学活动，结合学校的足球教学活动条件，开展具体的评估与测评工作。
2.做好学生分类工作，注重因材施教。在做好前期的准备活动之后，更加全面地了解学生的基本情况，开展对学生的分类工作。在此过程中，教师可以根据学生的体育足球训练能力与水平进行合理的划分，还要兼顾学生足球学习的态度与兴趣，了解学生的身体素质。在开展学生分类环节工作时，应当了解不同学生的心理变化情况，针对于每一位学生制定不同的足球训练活动计划。教师一定要注意的就是向学生阐述分类教学的意义与目标，避免使用差生、优生等话语，对学生产生一定的心理刺激。
3.做好因材施教工作，提高学生学习意识。教师做好因材施教的工作，主要就是根据上一个环节中学生的分类情况，制定与学生需求相符合的足球训练活动。针对于足球训练计划来说，教师应当了解学生的基本情况，开展因材施教，对学生起到积极的促进作用，使其能够感受到因材施教的重要意义，真正愿意参与到体育活动当中，进而可以不断地提高学生的学习意识。
4.做好引导工作，设置足球教学组织环节。教师可以根据事先制定的方案，结合不同类别的学生落实足球训练计划，分别开展足球教学活动。通过设施足球教学组织环节活动的方式，保证教学工作顺利进行。教师可以根据学生在课堂中的表现，做好引导工作，给予学生适当的帮助，进而有效拉近师生之间的距离，促进学生健康成长。
5.做好评价反馈工作，提高学生自信心。最后，在体育足球教学活动中，做好教学评价反馈工作十分重要。除了要设立在不同类别学生的基础上，还要制定出多样化的评价标准，进而帮助学生提高自信心，激发学生的参与兴趣，使学生真正地爱上体育锻炼，促进足球体育活动的顺利开展。
综上所述，在体育足球教学的活动中，采取因材施教的教学方式，能够适用于各个类型的学生。教师为学生制定不同的锻炼方案，由于学生的基本情况、体质、性格与接受能力存在较大的差异，因此在开展教学活动的过程中，要对不同类别学生的实际情况进行分析，并制定出不同类型的计划，保证学生能够根据自身的实际情况，不断地提升足球训练技能，锻炼自身的身体机能。在提高学生身体素质的基础上，将因材施教的优势发挥出来。
参考文献
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论文作者:杨杰 张万金
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第381期
论文发表时间:2019/10/11
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