摘要：电工作业人员在对电网及各种电力电气设备进行检修的过程中，经常受到多种因素影响而出现高空跌落、人体触电等一系列安全事故，极大的威胁着电工作业人员的人身安全。本文将从电工作业的安全培训方法出发，对电工作业的安全应用进行分析与探究，希望为提高电工作业人员安全意识，确保电工作业人员安全提供帮助。
关键词：电工作业；作业安全；安全事故
对于任何企业来说，安全问题都是最大的问题，企业不能脱离安全问题去进行生产，电力企业也是一样。近年来，电力安全事故频发，究其原因，许多电工作业工作人员没有认真按照安全规范来进行操作，或是监管人员监督力度不到位等。因此，加强对电工作业人员的安全培训，提高电工作业人员的安全技术水平是保证企业安全生产的一个重要的环节。
1电工作业的安全方法
对进行电工作业的工作人员来说，掌握相关电工操作规程的程度体现了其安全技能水平。目前，国内仍有许多电力安全事故，最主要的原因是很多电工作业的工作人员进行违规作业。对于电工作业安全培训不能发挥良好效果的问题，需要在培训过程中不断丰富培训方法与内容，让安全培训更加形象、生动，加强电工作业的工作人员的记忆，帮助其形成安全的电工作业意识。
1.1案例教学法
案例教学法指的是将案例作为基础，对电工作业工作人员进行培训的方法。教师在对工作人员进行培训时，讲述近年来电工作业违章与违规操作造成的电气事故，运用多媒体手段，以图片、视频等形式把这些事故展现给工作人员，并让工作人员分析造成这些事故的原因，让工作人员能够对违章与违规操作产生的后果有一个深刻的感悟，从而使工作人员在平时工作中能以强烈的安全意识来进行电工作业，认真掌握并熟练运用电工作业安全操作技能，下意识地规避之前培训遇到的安全事故，有效提高电工作业安全性。
1.2研讨教学法
研讨教学法指的是教师与工作人员进行积极互动、彼此探讨的方法，在对工作人员主体地位保持尊重的基础上，发挥教师自身的主导作用，使后续的培训工作能够顺利开展。这样做可以有效弥补传统培训过程存在的缺陷与不足，提高电工作业的安全培训质量。例如，教师在培训过程中用多媒体展现各种培训内容，并与工作人员进行探讨，或是通过建立QQ群、微信群、微博回复等方式，让工作人员发表对电工作业安全方法的见解，教师对工作人员的见解加以总结，进一步优化电工作业的培训内容。
1.3项目教学法
项目教学法指的是在培训时利用完整的电工作业项目，把实践教学与理论培训进行有机结合，挖掘工作人员的创造力，并增强工作人员对电工作业中具体问题的分析与解决能力。例如，教师在培训过程中加入对培训内容对应的电工作业项目，把工作人员分成不同小组，让每个小组实施并分析这个电工作业项目，并对电工作业过程中需要注意的问题加以讲解，在每个小组完成电工作业项目后对其过程与结果加以评价，纠正工作人员电工作业中的不足之处，让工作人员能够认清违规操作的后果，加强工作人员对电工作业安全技能与知识的记忆和理解。
2电工作业的安全应用
2.1规范安全培训程序
在开展电工作业的安全培训工作时，只有对管理与培训的流程加以规范，才能使电工作业安全培训的质量得到保证。如果教师不按照相关规程进行培训，很有可能会在安全培训过程中使工作人员遗漏掉重要的电工作业安全内容，影响到以后电工作业的安全性。从这一点来讲，确保安全培训程序的规范化是十分重要的。首先，在安全培训过程中，教师应增强责任意识，根据相关法律法规实行科学、合理的安全培训措施，完善电工作业安全培训所需要的师资、场地、设备等基础设施。其次，应根据相关规范管理电工作业的安全培训工作。培训内容、培训计划、培训时间、人员登记、考核评估等方面都应满足相关培训规定的要求，从而使电工作业的安全培训方法得到更好的应用。
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2.2重视安全培训工作
在电工作业中，工作人员的安全问题是人们关注的重点。因此，对电工作业工作人员进行安全培训，帮助他们树立安全意识是十分重要的。在国家政策与法律法规不断完善的当今社会，对电工作业的安全提出了较高要求[1]。在这一背景下，应加强对安全培训工作的重视，使用合理的方式，把难以理解的电工作业安全培训内容转变成工作人员易于理解和接受的形式。同时，教师应随着社会的发展与进步，不断更新电工作业安全培训的内容，积极引入最新的安全方法，充分发挥安全培训工作的重要作用。
2.3完善安全培训队伍
要想确保电工作业安全培训的质量，还应完善安全培训师资队伍的建设。一支高水平的师资队伍，需要教师具有较高的安全意识与深厚的理论知识。因此，应根据实际的电工作业安全培训需求，积极引进专业能力强的教师，不断增强师资队伍的建设。同时，应提高现有教师的培训能力，为其提供学习与深造的机会，使现有教师能够掌握最新的电工作业新材料、新工艺、新技术、新规定，从而在以后有针对性地对电工作业工作人员进行培训，提高安全培训的有效性，提高电工作业工作人员的安全意识与安全技能[2]。
2.4严格按照国家局制定的培训大纲和推荐使用教材组织开展培训
电工作业新办证人员的培训课程均为按照国家安全生产管理局发布的《电工作业人员安全技术培训大纲及考核标准》制定，并按照教学计划执行。使用国家推荐的电工作业人员安全技术培训考试系列配套教材进行教学、授课。教学过程中每期培训班设有答疑课程，由专业教师为学员就理论、技术、实践等方面进行答疑解惑[3]。
2.5应用现代化信息技术进行视频教学培训
根据2012年1月19日国家安全生产监督管理总局令第44号《安全生产培训管理办法》，文件第十七条，国家鼓励安全培训机构和生产经营单位利用现代信息技术开展安全培训，包括远程培训。目前，在培训过程中采取“线上视频教学与线下集中培训相结合”的培训形式，在学员报名时发放视频教学通知单，以学员个人身份证号码登录培训学校网站，选择电工作业相关视频进行学习，不仅弥补了集中培训课时不足的问题，也解决了学员难以长时间脱产培训的难题，并且提高了课程的趣味性和学员的学习积极性。
2.6建立全员服务意识，建立人性化办公程序
如学员报名环节，报名材料由培训机构初审合格后，须到社区级及县级以上医疗机构完成体检，因此，我们在报名接待处醒目位置提供附近符合要求的医疗机构信息，为学员提供便利。培训结束后需要通知学员具体考试时间，我们采取短信推送为主，网络公示为辅的措施，多种渠道通知学员考试时间[4]。另外还会建立微信群，用以发布重要信息、提醒重要事宜、为学员答疑解惑等。
结语
总而言之，对电工作业的工作人员采取恰当的安全培训方法是十分重要的。安全培训作为减少事故的源头性、根本性对策，是最具潜力、最可依靠、最有效益的安全投入，是贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”安全方针的具体体现，也是建立安全生产长效机制的一项重要举措。教师应积极采用案例教学法、研讨教学法、项目教学法等电工作业安全培训方法，不断增强安全培训程序的规范化，加强对安全培训工作的重视，完善安全培训师资的队伍，从而促进电工作业安全培训的良性发展与应用。
参考文献
[1]夏坚.电工作业人员安全培训质量提升的几点思考[J].湖南安全与防灾,2014(12):52-53.
[2]王大成,寇春林.新环境电工作业安全培训的有效措施分析[J].科技资讯,2015,13(07):144.
[3]石宪国.提升电工安全培训效果初探[J].科技创业家,2013(08): 229.
[4]刘颖.电工作业安全培训的方法与应用[J].科技资讯,2013(21): 166.
论文作者:王保和
论文发表刊物:《电力设备》2018年第26期
论文发表时间:2019/1/16
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