摘 要：互联网的发展使得使用信息技术成为每个人的必修课，只有学会利用先进的信息技术，才能够适应时代的发展。因此，高中信息技术课程是十分重要的。然而，目前，农村高中信息技术课的教学还是存在许多问题，本文分析了其有效的教学策略，以期促进农村高中信息技术课教学质量的提高。
关键词：高中 信息技术课 教学方法 研究
一、农村高中信息技术课现状
在了解农村高中信息技术课现状之前，我们需要先了解一个概念，即，高中信息技术课的教学目标是什么？根据《普通高中信息技术课程标准》，高中信息技术课程教学目标是提高学生的信息素养，为学生提供良好的信息环境，提高其解决问题的能力等。概括来说，就是既要培养学生使用信息技术和独立思考的能力，又要关注学生的精神层面，为学生创造文明友好的信息氛围。除此之外，将信息技术运用于生活实际中，也是信息技术课最重要的目标之一。
目前农村高中信息技术课的教学存在很多问题。有的教师自己本身未能认识到课程的重要性，没有明确自己的教学目标，并没有仔细研究教学内容，对于学生松懈的学习态度也不给予批评，反而放纵学生玩游戏。教师如此的教学态度就导致了学生对信息技术课程更加轻视的态度。许多学生上课时并没有认真听讲，教师讲课，学生就在下面玩游戏，看小说，聊天，一学期的信息技术课学下来，一无所获。除此之外，有的教师并没有对学生出勤作出严格要求，没有点名，这就会导致学生的缺勤。由于信息技术课程本来就属于实践型课程，学生需要在反复练习操作中才能领悟知识，融会贯通，所以课程本身有些无聊。有的教师教学方式十分呆板，课程教得单调枯燥，把教学当作任务来看待，只想迫不及待地完成任务，而不去引导学生探索和享受信息技术，忽略了操作中的无限乐趣。还有的教师，平时上课敷衍了事，临近期末，为了学生能够通过考试，就故意设置极其简单的考试。诸如此类的现象，对于信息技术的教学，以及对于学生的未来都是十分有害的。
二、农村高中信息技术课有效教学策略
1.提高对信息技术课的重视程度。信息技术课程在高中教学中占有重要的一席之地，和其他学科如语文、数学、物理、化学相比，信息技术课程的实用性更强一些。在离开大学之后，语文、数学可能早已被我们抛之脑后，用的时候才能想起，但信息技术却要伴随我们一生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆科技还在蓬勃发展中，抓住机遇，掌握核心科技，研发创新技术，才是引领未来的主旋律。要实现创新驱动，人才强国战略，教好学生信息技术就是关键的一步。与之相对，一个不会利用信息技术的人，将会远远落后于时代，与机遇擦肩而过，被时代所淘汰。举一个简单的例子，如今的通信技术越来越发达，人们的沟通交流的方式与过去相比，发生了很大的改变。加拿大歌手贾斯汀·比伯就是通过视频网站YouTube而被大众熟知，随后被美国歌手亚瑟小子发掘培养并将其推入歌坛，造就了一个传奇。再说近年来兴起的直播行业，我们姑且不评价这个行业的价值等其他方面，这个行业的兴起正是互联网高速发展的产物。虽然市场尚不成熟，但有很多敢于尝试的人已经抓住了机遇，获得了成功。除了交流沟通方面之外，信息技术对我们日常生活的影响也很大。网购已经成为了大多数人的习惯，已经融入我们的生活，成为不可分割的一部分。总而言之，信息技术的重要性不言而喻。教师首先要意识到自己身上所肩负的责任，要对每一个学生负责，精心准备每一堂课，严格要求学生，为他们未来的人生打好基础。学校也应该加强对这方面的宣传，使学生愿意学习信息技术。
2.精心设计教学内容，提高学生兴趣。教师首先需要认真备课，精心设计教学内容，要做到以下几点：第一，课程内容要详略得当，主次分明。这是对课程教学最基本的要求，对于重难点，教师需要耐心仔细地进行讲解。每节课的时间要合理设置，给学生留下足够的时间来实际操作和练习。第二，要联系实际生活，引起学生兴趣。教学内容要尽量与学生的实际生活联系起来，而不应脱离实际。信息技术本来就与我们的生活息息相关，教师不应该将其变成单调枯燥的概念和理论，让学生望而却步。第三，鼓励学生积极探索。教师应该激发学生的好奇心和潜能，让他们充分享受探索信息技术的乐趣，轻松快乐地学习知识，鼓励他们问问题，发现问题，甚至自己尝试去解决问题。
3.研究教学方法。研究教学方法对于高中信息技术课程教学也是很有必要的。比较常见的方法有游戏法和小组学习法。游戏法主要适用于教学一些基础操作的课堂。比如在教学生使用鼠标的时候，就可以让学生玩一些简单的游戏如扫雷等，以此来增加熟练度。而小组学习法主要是指让学生分成小组来学习。有些学生可能比较害羞，遇到不懂的问题不愿意直接问老师，那么他就可以直接问小组学习成员，整个小组一起进步，相互学习，相互帮助。除此之外，教师可以给学生布置任务，学生分小组完成。通过这种方式，可以激发学生兴趣，同时让他们学会团队协作。
参考文献
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论文作者:邱勇
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/25
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