摘 要：小学语文是基础教育课程体系的重要组成部分，一直以来受到广泛关注。但是在农村，由于教师整体素质不高、学生学习任务重、家长不够重视等造成小学语文教学效果并不理想，课堂教学令人堪忧。本文就对农村小学一年级语文教学的问题进行了分析。
关键词：农村 小学语文 教育教学 问题
21世纪的竞争是全球性的人才与国力的竞争、国家发展越来越依赖高素质的劳动者和大量的创新人才，越来越依赖教育发展的水平和质量。面对挑战，当今世界各国纷纷都把基础教育改革，特别是课程改革作为参与国际竞争的首要战略。世界各国都非常重视调整培养目标，强调学生的整体发展，而不是仅仅关注学业目标。关注人才培养模式的变化和调整，也非常重视对课程内容的调整。强调要精选适合学生发展需要、结构合理、符合时代要求的课程内容，改变以知识为本、学科中心的课程内容体系；强调课程内容与形式生活和实际经验的联系，重视经济、社会、文化与科技的最新进展在课程内容的体现，并关注学生学习兴趣等。可是，在农村小学第一战线上从教了十几年的语文教学的我，不敢苟同；特别是一年级的课程改革之后，教育教学令我很担忧。
一、教师老龄化，整体素质欠佳
村完小的教师中有一部分是“老民办”。这些教师，学历水平较低。好多老教师是初中或高中毕业生，多年来只依据日常积累的教学经验在任教。有的教书几十年，甚至没有走出校门听过一节公开课，加上信息的闭塞，他们的教学方法，知识结构，早已不能适应现时代的需要，再加上年纪偏大，大家的水平相当，没有竞争，安于现状，得过且过。有些教师不能胜任中高年级的教学，只能担任一年级的教学，可是课程改革之后，他们也觉得心有余而力不足了。如何培养“高素质的劳动者和大量的创新人才”？
二、学习任务重，师生压力大
一年级特别是第一册的语文教学，任务非常的重。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们常说：一年级的老师不喊累，不喊忙，那是不可能的，除非他没有责任心！因为能在期中测试前上完汉语拼音，已经是很不错了，之后还有两个单元的识字，二十篇课文，六个语文园地，六个口语交际，其中要求认识400个字，会写100个字。教师为了完成教学任务而忙着教，学生为了学习而学习。更为可怕的是，教师为了达到上级下达的教学指标，提高教学质量，只能布置大量的课外作业（因为课堂用来教学新课都不够）。学生为了不被老师批评，只能做这些作业，玩对他们来说是一种奢望。以至于有些孩子对学习失去兴趣，甚至产生了恐惧。有些教师不留课外作业，结果是学生半知不解，只学到了面，没有学得透，何用之有？因为孩子们都是学得快，忘得也快。如果不能及时复习巩固，就会水过鸭背，到用时什么都没有，教学目的又何在？这是不是违背了课程改革的最初目的？我们不得而知。
三、小学撤掉学前班，延长了学生的适应期
本来在小学设有学前班，可以用一年的时间规范孩子的学习习惯，让他们慢慢地适应小学的生活，做好了学前的各种准备之后，再进入一年级，他们就会从容一些，教师也会轻松一些。可是撤掉了学前班，孩子们从无拘无束的玩耍一下子进入一年级，特别是农村的孩子，没有上过幼儿园，对他们来说是人生的挑战，而且是不小的挑战，对老师来说也是一大考验，孩子们的眼睛里是懵懂，茫然。如果这时候老师急于求成，就会给孩子造成压力甚至是恐惧，对学习会失去兴趣，甚至拒绝上学。所以，老师就得至少花一到两周的时间，教他们拿笔；在学校里该做什么，不该做什么；怎样听课，如何回答问题，怎样向老师问好；甚至是厕所、垃圾堆在哪等等这些都得老师亲力亲为。所以第三周能正常上课已经是不错的了，接下来的课也是上得很慢很慢，因为一边讲纪律，一边讲课，没法快起来。习惯的养成需要一定的时间。以至于后半学期都是在赶功课。就像一个小孩学走路一样，开始扶着走，刚刚能放手就要跑步。所以一年级第一个学期孩子们什么都学了，可什么都学不牢。感觉有点像揠苗助长，很是令我们老师无奈。怎么关注“学生学习兴趣”？
四、家庭教育缺失，加重教师工作负担
农村学校教育质量本来就不是很高，加上农村家庭教育普遍还是一片空白，大多数学生家长对孩子的学习不闻不问，或者是心有余而力不足，使得学生在学校学的一点知识在家里得不到巩固，学生的学习效果发挥不佳。同时，农村学生家长为生活所迫纷纷外出务工，大部分的孩子都是隔代抚养，老人们只会顺着孙子，不让孙子饿着就万事大吉。加上他们还要做农活，根本无暇孩子的教育，更不要说辅导孩子们的学习了，他们也没有这个能力。使得农村家庭教育的缺位现象更加严重。因此，把本应由家庭、家长承担的教育责任全部推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予学生更多的关心和照顾，这从很大程度上加重了教师的负担，阻碍了农村教育向前发展的步伐。
我国是一个农业大国，农村人口众多，农村小学教育面广。要使我国的教育迈上一个新的台阶就必须改善和发展好农村小学教育。课程改革和教育机制改革也要立足农村孩子的实际，才会使农村的小学教育得到真正的蓬勃发展。
参考文献
[1]王亚婧 论小学一年级语文教学中的问题注意[J].新课程(小学)，2016，（3），198-199。
[2]王艳萍 农村小学语文有效教学策略探究[J].新教育时代电子杂志:教师版，2016，（38），54。
论文作者:许晓彩
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第339期
论文发表时间:2018/11/8
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