谢从庆 重庆市彭水县诸佛乡中心校 409611
【摘要】在新课改背景下，想要更好的培养学生的综合素质，提高学生的数学素养，在小学数学教学中，教师就要对数学教学模式进行创新和优化，帮助学生更好的发展自己。游戏教学法就是一种能够有效提高学生学习能力的教学方式。在小学数学教学中，教师要将游戏有效的运用，将学生学习数学知识的兴趣充分的激发，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，使学生在快乐的学习过程中更加高效的掌握知识，提高能力，促进学生综合素养的提高。
【关键词】数学游戏；小学数学；数学教学
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）08-080-01
前言：小学生的年龄较小，对于数学知识的领悟能力较差，无法将教师讲授的知识及时的理解。在小学数学教学实践中，教师要转变传统的教学观念，改变灌输式教学方式，依据学生的特点以及实际情况，结合教材内容为学生设计数学游戏，吸引学生的注意，调动学生的学习的积极性，将学生的潜在能力充分的挖掘，达成最佳的教学效果，强化学生的学习效率。
一、增强数学教学活动趣味性
兴趣是学生学习知识、探究知识的最佳动力，只要将学生的学习兴趣激发，就能够学生学习效率的提高。但是，在实际的教学中，学生学习兴趣的激发往往被教师忽略。在小学数学教学实践中，教师要站在学生的角度，以学生的兴趣为出发点，通过趣味性游戏将学生的注意吸引，使学生主动的投入数学知识的学习中。小学阶段的数学知识多是公式的理解与运用，学生很难有效的把握，无法将知识准确的理解。但是，将数学游戏有效的融入到教学活动中就能将这一情况转变，游戏的趣味性强，能够使学生保持学习的注意，积极的探究数学知识，帮助学生将抽象、困难的知识有效的掌握。趣味性游戏会使学生加深印象，提高数学学习成效[1]。
在学习《四则混合运算》时，教师通过游戏引入本课，既使学生了解本课要学习的新知识，还增加了数学教学的趣味性。教师带领学生用纸牌玩“算24点”的游戏。教师利用多媒体课件随机抽牌，学生说计算方法。在游戏后，教师提出问题，刚才玩“算24点”游戏时，都在与哪些运算打交道？通过趣味性的游戏使学生主动的进行计算和学习，顺利的进入新知识的学习，更容易的达成教学目标，提高小学数学教学效率。
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二、提高学生的自主学习意识
在小学数学教学中，教师不仅要使学生学习教材中的知识，还要帮助学生掌握相应的学习方法。教会学生方法相较于帮助学生理解教学难点更加的困难。数学知识学习的目的就是通过已经掌握的知识和学会的数学方法解决生活中出现的实际问题。教师除了在课堂中正确引导学生，使学生学习数学知识，掌握数学方法，还要培养学生独立自主学习知识的意识，让学生能够开展自主学习。因此，在小学数学教学中，教师要充分的利用数学游戏，激发学生的自主学习意识，让学生由传统教学中的被动学习转变为主动的探究知识，从原本的要我学习变为我想要学习。采取有效的游戏方式能够实现学生自主学习意识的提高[2]。
在学习《认识人民币》这节课时，教师引导学生模拟购物，加深学生对人民币的认识，体会数学知识的实用价值。教师将学生以4人小组合作，组长做售货员，组员当顾客，为学生提供商品。要求学生文明购物，顾客要算好钱，售货员要认真找钱。在模拟购物后引导学生互相交流，买完后互相说一说你买的是什么商品，是怎么付钱的。创设真实的购物情境，使学生人人参与简单的购物活动，让学生充分体验如何取币、付币、找币，学会与人合作，感受到解决问题的多样化，同时，培养学生运用知识解决实际问题的能力，让学生充分感受到数学就在自己身边，树立学好数学的信心。还会使学生感受到售货员的辛苦，对学生进行德育教育。
三、培养学生的团队合作能力
小学阶段的学生对于教师普遍存在敬畏心理，导致小学生会在课堂教学中依据教师的要求进行学习，没有自己独特的想法，限制学生的个性发展。新课改要求尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，但是，小学生的年龄毕竟较小，短时间内无法适应课堂主体的要求。所以，教师可以巧妙的为学生设计游戏，让学生以团队的形式学习知识，相互配合、彼此学习，共同成为数学课堂教学的主体。在团队合作中，能够发挥集体的智慧，帮助学生多角度全面的思考问题。同时学生在团队合作中除了表达观点和想法外，还能够使学生亲身的体会到团队合作的重要性，提高学生的团队合作意识。合作性游戏能够为学生今后步入社会打下基础[3]。
结论：将数学游戏有效的融入到小学数学教学中，不仅能够打破传统教学的束缚，还能够促使学生主动的加入趣味性游戏，积极的学习知识，加深对数学知识的理解。在实际教学中，运用游戏教学法能够增强数学教学活动的趣味性，提高学生的自主合作意识，培养学生的团队合作能力，使学生在掌握知识的同时，提升自身综合素质，为学生今后的学习和发展奠定基础。
参考文献：
[1]郭阳.关于数学游戏在小学数学教学中的实践应用研究[J].才智,2019(05):85.
[2]刘文锋.浅析数学游戏在小学低段数学教学中的应用[J].数学学习与研究,2019(03):80.
[3]黄祥豪.数学游戏在小学数学教学中的实践[J].基础教育研究,2018(20):47-48.
论文作者:谢从庆
论文发表刊物:《中国教师》2019年8月刊
论文发表时间:2019/6/10
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