新形势下高校体操教学训练中的困境与出路①
程菲
(武汉体育学院 湖北武汉 430079)
摘 要： 体操作为我国在世界级竞赛中具有重要优势的体育项目，也逐渐成为了我国当前高校体育教学中重要的组成部分，随着我国体育事业的快速发展，高校体操教学训练面临着一定的困境，本文通过明确在高校开设体操教学训练课程的意义，对新形势下高校面临的主要困境进行了分析研究，并以此提出了要改善教学设施环境等解决策略，以此寻找高校体操教学训练的出路，推动我国体操事业和体育事业的共同发展。
关键词： 高校 体操教学 困境与出路
随着我国的体育实力不断增强，越来越多的高校都开始重视体育发展，开设了众多的体育课程，然而在当代新形势背景下，我国高校体操教学训练面临着众多的教学困境，因此给我国高校体操教学训练寻找新的出路，创新高校的教学模式，推动我国高校体育教学的不断发展，促进我国体育事业的更加繁荣强大。
where I0 is the saturation current, V is the employed voltage,n is the ideality factor, q is the charge of electron, T is the absolute temperature, and K is the well-known constant of Boltzmann.
1 开设高校体操教学训练课程的意义
随着我国体育事业的日益繁荣，越来越多的高校逐渐加强了对体育项目教学与训练的重视，很多的高校也逐渐开设了体操教学训练的课程。一方面体操教学训练课程可以提高学生的身体素质，帮助学生养成良好的运动习惯。在互联网的影响下，很多的高校学生忽视了体育运动和日常锻炼，身体素质呈现了逐渐下降的趋势，从每年的高校体侧数据来看，很多学生都达不到基本标准，通过开设体操教学课程，学生们可以进行系统的学习和训练，培养良好的锻炼习惯，同时还可以给国家挖掘和培养体操人才。另一方面开设体操教学训练课程可以增强学生的意志品质，体操是一项需要长时间坚持和训练的体育项目，需要具备一定的天赋，对人身体的各方面素质都具有一定的考验，需要坚持不懈的精神，同时还需要有顽强的毅力，才能够取得一定的效果和成就。最后体操训练还可以塑造学生的内在气质，体操训练对身体和学生的体育审美能力的要求较高，需要有较好的柔软度，体操也具有一定的艺术性，因此随着多年的坚持学习和训练，可以塑造良好的个人气质，通过不断的学习，学生内在气质也会愈加明显。
2 高校体操教学训练面临的困境
2.1 教学训练设施不完善
高校体操教学设施和场地的限制，是影响高校体操教学训练重要因素之一。高校体操教学设施和场地的落后一方面是由于高校对体操等运动的不重视，对体操场地的建设资金投入不够，或者高校在体育场地方面的建设经费短缺，导致场地和设施设备器械落后，不能满足教学训练的需要，有的高校甚至没有专业的训练场地，也缺乏专业的训练器材。另一方面是由于体操教学训练对场地的要求较高，然而高校对场地的建设和维修工作不到位，场地设备需要更新和升级。再加上不正规的场地、有关器械不完善容易对学生造成运动损伤，更会打击学生学习的信息和兴趣，缺失安全感。
2.2 高校教学训练模式落后
体操运动本身是一项全身性的运动，对学生的柔软度、灵活度以及四肢的协调能力都具有较高的要求，因此受到这些因素的制约，一方面体育老师在授课时只能采取教师演示，学生模仿的教学方法，然而这种教学方法若考虑提高教学效果，则只能采取小班教学，对于高校的学生数量来说，会加大学校的经营成本，对教师的需求量也会增大。另一方面体操老师的教学方法和模式过于枯燥，在追求快速和新颖等新型学习环境下，很容易造成学生失去学习的兴趣，反而会产生相反的教学效果。最后体操对学生的身体素质要求较高，单一的教学训练模式不能满足不同水平层次的同学的学习和训练，只能对部分同学起到良好的教学效果，对一些基础较差或者具有良好的体操基础的同学则缺乏有效的学习氛围，会严重影响体操教学训练的教学效果。
2.3 学生对体操学习兴趣淡化
学生对体操的学习性质不高是当代高校体操教学训练面临的最主要的困境之一。一方面在体育多样化的条件下，越来越多的学生会选择篮球等一些更加广泛和常见的运动形式，对于体操这门课程本身热爱、具有学习兴趣的同学并不多。另一方面在互联网的影响下，很多的同学逐渐缺失了对体育运动的兴趣，而过度沉迷在手机等一些电子产品中，随着身体素质的不断下降，学生的这种学习兴致也就逐渐淡化了。最后随着体操教学改革的不断深入，体育老师忽略对学生体育意识的培养，体操运动也是一项多形式的运动项目，学生只能在有限的时间内学习，体育教师注重对体操动作的示范教学，忽视了学生缺乏一定的理论基础这一关键问题，因此学生对体操课程的学习兴趣也就会随着各种因素的影响而逐渐的淡化。
3 新形势下高校体操教学训练的出路
3.1 加强高校体操教学训练设施建设
基于此，本文不赞同那种仅仅侧重于“行为的组织性”而理解有组织犯罪的观点(即只要复数行为人有组织地实施了犯罪，就应当认为是有组织犯罪，而不论这些行为人是否形成了一定的组织)。［2］这种观点必然导致有组织犯罪概念外延的扩张;相反，如果基于“成员的组织性”而理解有组织犯罪，则其外延会大大限缩。此外，有组织犯罪既然已经从犯罪学的概念上升为法律概念，那么，一国有组织犯罪概念的外延就应当紧密结合该国立法的规定进行界定。据此，在我国大陆法律语境下，有组织犯罪应当包含普通犯罪集团犯罪、黑社会性质组织犯罪以及黑社会组织犯罪。
高校要寻求体操教学训练的出路，首先要构建一个良好的体操教学训练氛围，加强高校体操教学训练场地和设施设备的建设和维护。高校要加大体操训练与教学场地的经费投入，体育场地的设施和器材是体育教学效果的重要影响因素，是保证体操教学训练活动顺利、安全的开展和进行的重要条件，不仅可以提高体操教学训练的实际效果，还能最大程度的保障学生在学习和训练中的安全，让学生敢于参与体操运动。此外高校还需要注意对体操场地及设备进行定期的检查和维修，充分利用现有的场地和器材，保证学生能够在有限的空间内可以充分的使用这些器材，避免学生之间发生抢或等器材的事件。
3.2 创新高校体操教学训练模式方法
创新高校体操教学训练模式和方法，是高校提高体操教学效果的重要手段。传统的教学模式已经逐渐不能满足学校开展体操教学训练的需要，因此需要深入体操教学模式改革。一方面要开发和利用互联网自学平台，加强学生对体操运动的理论学习，增强学生对体操运动的重视程度，对课上教授过的动作进行详细的回顾，有助于学生对体操动作的自主练习。另一方面要实行因材施教的教学模式，对不同基础的学生需要实施不同的教学方法，采用多层次的教学考核内容，避免教学考核内容的死板。最后要提升教师的专业能力，保障教师能够适应时代的发展，能够保证学生对体操运动的学习有持续不断的动力。
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3.3 增强高校学生对体操训练重视程度
高校学生对体操运动具有浓厚的兴趣和学习的决心，是高校开展体操教学训练的基本前提。体操运动也是一项枯燥、容易使人身心俱疲的运动，需要长期的坚持才能展现明显的学习效果，因此需要不断增强高校学生对体操训练的重视程度，让学生具有长久的学习动力。首先学生要正确认识体操运动，了解运动的风险，消除学生对体操运动项目的恐惧，从而激发学生对体操运动学习的热情。其次要积极组织学生观看体操运动比赛，发扬体操运动精神，积极引导学生参与体操比赛。最后要开展丰富的体操教学内容，注重对基础的练习，加强教师与学生之间的交流，培养和增强学生学习体操运动的信心。
4 结语
在当代新形势的发展下，体操教学训练的改革依然任重道远，高校则更要加强对体操运动的重视和关注，建立和维护校区的体操场地和设施设备，不断的培养和提高学生自身的能力，激发学生对体操运动学习的热情，保障高校体操教学训练课程的顺利开展，从而为我国体育事业的长远发展做出重要的贡献，加强我国的体育竞争实力。
参考文献
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[3] 孙本昌,张繁.拓展训练教育模式进入高校体操教学的应用探索[J].当代体育科技,2018,8(20)：69-71.
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中图分类号： G8
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)02(a)-0053-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.04.053
①作者简介：程菲（1988—），女，汉族，湖北黄石人，硕士研究生，副教授，研究方向：体操教学训练。