第三代图书馆时代高校图书馆的空间再造原则探讨
——以江苏商贸职业学院图书馆为例
闫莉
(江苏商贸职业学院图书馆 江苏南通 226011)
摘 要： 该文探讨了第三代图书馆时代高校图书馆空间再造问题，以江苏商贸职业学院图书馆为例，提出了高校图书馆空间再造的原则，为高校图书馆进行空间再造提供借鉴和参考。图书馆是城市的文化地标，是大学的智慧殿堂，是每个人的精神圣地。哈佛大学校长查尔斯·威廉·艾略特认为“图书馆是大学的心脏”。但是，随着社会的快速发展，在多媒体时代，数字阅读不断攀升，纸质图书的借阅量和来馆读者的数量急剧下降，因此图书馆需要不断地转型与创新，与时俱进，通过可持续发展更好地实现自身的服务价值。
关键词： 高校图书馆 空间再造原则 学生主体
1 第三代图书馆介绍
图书馆的转型经历3个阶段：第一代图书馆，是传统的图书馆，以藏书为主[2]。耶鲁大学著名英国文学教授廷克1924年在给毕业生的一次演讲中说，大学有三大标志性要素：学生、教师和藏书，而其中最重要的是藏书[3]。第二代图书馆以开放为特征[4]，以图书流通为核心，读者能直接接触到图书，自行借阅。此外，图书馆会提供一些文献服务、参考咨询和科技查新等信息服务。第一代和第二代图书馆都是以纸质书为主体，虽然讲座和信息服务丰富了图书馆的内容，但并没有改变图书馆以个人安静地阅读为基本特点，图书馆的功能布局和工作流程依然是跟着书走的，无论是部门设置还是文献服务都是以书为本位的。
而第三代图书馆以知识交流为中心[5]，注重开放性和生态环境，注重多元素养的培养，激发读者的活力和创造力。第三代图书馆依然延续传统的图书借阅和知识素养功能，同时会对图书馆的空间资源整合和改造，建立知识社区，进行资源共享。高校图书馆也在努力提供一站式资源服务，让图书馆成为学生的“第三空间[6]”。
2 空间再造介绍
英国卫报于2013年报道了全球10个大学图书馆，纽约大学图书馆蒙代尔（Carol Mandel）馆长在接受采访时说道：“大学图书馆可以提供的最重要的服务之一是设计优良的空间[7]。”对图书馆而言，空间再造源于藏书的变化，而对整个大学而言，是源于大学学术生态的变化和第三使命（除了教学与研究之外，还有与社会和经济的合作）的兴起。图书馆的空间再造应实现从按载体布局到按功能布局的方向转变。促成空间再造的原因之一是来馆人数下降。图书馆已不再只是一个存书、借书的地方，读者的利用方式发生了变化，图书馆正在发展成为更广阔的资源中心。国内各地纷纷掀起空间再造探索热潮，国家图书馆、上海图书馆、北京大学图书馆等都积极开展相关研究。高校图书馆发展也紧密与学生的发展需求相联系。大学学生除了课堂和寝室，需要第三空间来丰富和完善自我。纸质图书和安静的阅读已经不是图书馆的全部内容了，因此图书馆需要超越自我，以新的资源方式满足不同学生的需求，从而更好地吸引学生，让图书馆变得生动活泼起来。
用SPSS 19.0统计软件进行统计学分析。经正态检验，符合正态分布者均以±s表示，组间差异比较采用方差分析进行统计分析，方差齐采用LSD法进行两两组间比较，不符合正态分布者采用秩和检验。
3 空间再造原则探讨
空间的再造和再利用，需要根据学校的实际情况，因地制宜，创造性地、高效率地利用图书馆的空间资源，更好地发挥图书馆的服务功能。以江苏商贸职业学院为例，它是一所高职院校，图书馆大楼是2015年开始设计建立的，目前已投入使用。图书馆的设计理念是要建设第三代图书馆，以学生为主体，将图书馆变成“知识交流”和“资源共享”中心，因此，在继续履行图书馆的传统功能——图书馆藏和借阅、电子阅览室和自习阅览室之外，图书馆还创造性地开设了展示区、交流区、休闲区等，力主创造资源一站式服务空间。其空间再造遵循了如下几点原则。
3.1 以学生为主体进行空间再造
3.1.2 知识交流区
高校图书馆主要是为学生服务的，满足学生的不同需求是图书馆服务的宗旨，因此，图书馆的建设要以学生为主体，充分发挥学生的主动性和创造性，让图书馆变成学生喜欢而又受益的地方。图书馆一楼大厅左侧是展示区，主要展示学生的设计作品。以世博与艺术学院的学生为主，展示他们优秀的特色设计作品或者毕业设计作品，供来馆学生欣赏学习。图书馆二楼和三楼的文化长廊区，主要展示学生的文化作品，例如书法作品、绘画作品、随笔、读书笔记等，可分主题展览，或者是社团和学生个人进行展览。展示区的设立，给学生提供了自主创造的空间，真正做到“从学生中来，到学生中去”。
3.1.1 学生作品展示区
3.1.3 朗读区与演讲区
近年来综艺清流朗读者和诗词大会的热播，社会好评如潮，文化节目的出现如醍醐灌顶，让大家在浮躁和喧嚣中，寻找片刻安宁，拿起书本，重读文化经典。社会现象反映社会问题，读书应当成为大家的习惯。现在，图书的阅读量逐年下降，每个人平均每年读不到5本书，有些甚至一本书也读不完。学生时代正是读书的好时代，因此，高校图书馆也应当想方设法、千方百计地引导并吸引学生读书，尤其是在网络小说、数字阅读、微阅读泛滥的环境中，更要帮助学生读好书、精读书。朗读区和演讲区的设立，为学生提供经典篇目，供学生朗读。通过朗读，用声音的方式走近经典；学生解读经典，然后通过演讲的方式，分享给听众。另外，学生通过不断朗读和演讲训练，利于提高他们的朗读技巧和演讲技巧，更好地提高和完善自我。
图书馆内设置了交流区，并且配备多媒体教学设备，方便学生开展知识交流活动。学生可选择一本书或一个话题，自由开展讨论，各抒己见，让智慧的火花肆意融合与碰撞，百花齐花，百川纳海，取其精华，增己见识。交流区给学生提供了自由言论的空间，打破了图书馆传统意义上的“安静”，而开辟了另外一条传播知识和学习知识的途径。
关于晟图机械未来的规划，庹明珠并不愿列数什么发展规划、宏伟蓝图，如果真的说未来的二十年，甚至更久，接着做什么？那答案一定是继续把“皮壳科技”做到尽善尽美，在别人的眼里，也许这并不算什么大的抱负，但在晟图机械，在庹明珠的眼里，需要做的，可以做的，亟待去做的，还有太多太多。
第三代图书馆的另外一个特征就是资源的整合与共享。资源的建立首先要考虑的就是最大程度上方便学生。借还书与学生息息相关，因此图书馆的藏书采用图书定位系统，学生通过自助查询检索，可以查到图书所在的楼层、书架和层架，大大节约了学生找书的时间；借还系统从传统的人工借还，到24h自助借还机，再到微信扫码自助借还，智能化的运用方便了学生图书借还。另外，阅览区的阅览桌上配有充电插座和台灯，图书馆每一层都配有自助检索区，一楼设有自助打印复印区，丰富的电子资源库和电子书和听书终端设备的安装，都方便了学生利用获取知识资源。
3.2 把最大的方便留给学生的原则
此外，本实验还做了调查问卷，结果表明，受试组的体力、睡眠和皮肤都有所改善，这可能是因为胶原蛋白肽具有提高免疫力[9]、抗氧化[10]等作用。口服鳕鱼胶原低聚肽可以改善面部肤质，在水分、油脂、弹力、皱纹、毛孔、纹理、紫质、红色区等方面改善效果明显。（项目基金：国家高技术研究发展计划（863计划）课题名称：胶原蛋白助剂的绿色制造关键技术与应用，课题编号：2014AA022109。海口市海洋创新发展示范城市产业链协同创新类项目，项目名称：南海鱼类加工副产物的高值化利用及产业链构建，项目编号：HHCL201804。）
3.3 利于学生职业发展的原则
高校学生都会面临就业问题，提高学生的就业质量和数量，首先要提高学生自身的含金量。证书和学历是学生就业的敲门砖，很多学生来馆学习也是为了考各种各样的证书。因此，图书馆应当充分考虑学生职业发展需求，在提供纸质图书的同时，适当引进网络课程资源，例如：MOOC、新东方在线学习平台和各类培训课程等，给学生提供网络学习的平台，并开展专家讲座、视频讲座或教师讲座，为学生指点迷津、传授经验。
3.4 资源一站式服务原则
高校学生除了课堂和宿舍，还需要“第三空间”：既可学习，又可放松娱乐的好地方，而图书馆就应当成为学生最爱去的好地方。江苏商贸职业学院图书馆设立了影视厅和咖啡吧，让学生在学习之余，有舒适的空间放松娱乐：与同学共赏电影，品咖啡，聊八卦。另外，图书馆的每一层都设有休闲区，配有各式沙发和茶几，学生三五成群，畅所欲言。图书馆的环境资源也是温馨宜人的，盆景、绿植和红花的点缀，让整个图书馆变得生机盎然，学生在平静而惬意的空间里获取知识。
3.5 “走出去”原则
图书馆资源延伸至有形空间也是在扩大它的利用空间。学科服务是图书馆的职责之一，馆员应当主动走出去与各个院系对接，介绍学科研究前沿动态、推荐最新的与专业相关的书或者提供文献资料，这样就能加快学校学科的发展与进步，也能为老师的研究提供方向和帮助。另外各个院系可以推荐图书馆购买教学专业文献或利于学生学习和职业发展的书，改变馆藏闲置文献抢占图书馆有限空间的局面，提高图书馆采购服务的针对性和有效性。另外，近年来校企合作逐渐流行，加强院校与企业合作，办学与社会接轨，是高校的发展方向，而图书馆作为大学的心脏，也应当积极探索与企业合作的渠道，例如，为企业提供文献服务和科技查新服务，或者企业员工可以来馆借阅图书等，这样一来，高校图书馆实现了其社会责任，而企业也不断地提高员工的人文素养，互惠互利，实现双赢。
EGO算法是代理优化算法的经典代表，该方法先用少量试验建立仿真模型的初始Kriging模型；再用由Kriging模型构建的EI准则序列选取能直接逼近全局最优解的新试验点并仿真得到新试验点的响应值；最后判断新试验点是否满足收敛条件，若不满足，则更新试验数据和Kriging模型并重复以上加点过程直至算法收敛。EI准则综合利用Kriging模型的预测和不确定性度量能力，兼具局部开发和全局探索最优解的功能，既保证了EGO算法的全局收敛性又使其具有很高的优化效率[23]。
参考文献
[1] Heart of the Universit y.libnews.Loma Linda University[EB/OL].[2010-03-15].http://myllu.llu.edu/blogs/libnews/2010/03/15/heart-of-the-university/.
[2] 吴建中.走向第三代图书馆[J].图书馆杂志,2016(6):4-9.
[3] Udith Ann Schiff.The“Heart of the University”turns 75.September/October 2005.Yale Alumini Magazine[EB/OL].[2009-09-01].http://archives.yalealumnimagazine.com/issues/2005_09/old_yale.html.
[4] 牛红艳.图书馆营造“第三空间”的实践探索[J].图书情报工作,2012(3):92-95.
[5] Claire Shaw.Library futures: New York University.The Guardian[EB/OL].[2013-08-07].http://www.theguardian.com/higher-education-network/2013/aug/07/library-futures-new-york-university.
[6] 吴建中.大学图书馆的昨天、今天和明天[J].图书馆杂志,2014(12):4-8.
[7] 吴建中.现代图书馆发展的十个新话题[J].上海高校图书情报工作研究,2017(2):6-9.
中图分类号： G258.6
文献标识码： A
文章编号： 1672-3791(2019)06(c)-0171-02
DOI： 10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.18.171
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