摘要：随着素质教育理念的不断普及，语文受到社会各界的广泛关注，语文的教学形式也在发生着重大的转变。小学语文是学生接受语文教育的初始阶段，在语文新课标的背景下，要求教师不能在教学中不光要重视学生的学习成绩，还应该培养学生的创新思维与综合素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础，从而提高小学语文教学效率。
关键词：小学英语；核心素养；培养策略
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）06-156-01
前言
在传统小学语文教学中，由于教师长期受到应试教育思想的束缚，在课堂上只是关注学生的学习成绩，而对于培养学生其他方面的能力则漠不关心，导致学生在课上只能被动地学习语文知识，这样非常不利于学生的长期发展，使学生的语文核心素养得不到有效的提高。因此，小学语文教师要打破传统教学思想的束缚，通过为学生设计出良好地课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让学生的核心素养得到有效的培养，从而提高语文课堂教学质量。
一、完善教学理念，明确教学目标
在小学语文教学中，教师都要在每一堂课开课之前，就会根据教学内容设计出针对性的教学目标，让教学更具目的性。在设计教学目标时，教师要考虑到学生的学习能力与行为习惯，以学生的为本为其制定出科学有效的语文学习目标，让学生在课上学有所获。同时教师要了解与掌握核心素养的内在含义与教育价值，为培养学生的核心素养打下坚实的基础[1]。
例如在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，教师先明确本节课程的教学目标：让学生可以正确、流畅、有感情地朗读课文与背诵课文掌握文中的生字，让学生通过学习课文提高自身的逻辑思维能力与解决问题的能力。在课上，教师可以开展实践活动，让学生亲身去体会到乌鸦是怎样喝到水的，如教师先准备装有半瓶水的透明瓶子和石子，通过实践演示，让学生了解到课文所介绍的内容是真实可行的，让学生对课文内容进行更深刻的学习。此外教师应鼓励鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力，尊重学生的个性，重视学生的相互评价，促进学生的发展，注重学生在语文实践中感悟语文，积累语文，运用语文，从而提高自身的语文核心素养。
二、创新教学内容，紧扣语文教材
在小学语文教学过程中，教材是教师重要的教学工具[2]。教师在设计教学内容过程中离不开对语文教材的参考与使用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以教师在实际教学中，要紧扣教材贴近生活，为学生创造出新颖、生动地教学内容，让教学质量得以稳步地提升，把枯燥乏味的教材内容变得更具活力，让其更好地服务于教师与学生。
例如在学习文《一个小村庄的故事》这节课时，教师根据教材内容与现实生活让学生说一说自己经历过哪些破坏环境的事情，让自己知道的内容分享给老师与同学们听，以此提高学生保护环境的优良品格。同时，为了让学生对课文有着更加深刻的记忆，教师也可以通过多媒体技术，向学生播放关于洪水的图片以及视频片段，让学生通过观看这些资料去体会人类的渺小和自然灾害的恐怖之处，让学生在内心中生出对大自然的敬畏之情，使学生在学习课文知识的同时也能加强自身的环保意识。此外教师可以让学生以角色扮演的方式，去模仿文中的人们，让学生在表演过程中提高对课文的理解能力，使学生文学鉴赏能力得到有效地培养。
三、构建趣味课堂，提高学习兴趣
在教学过程中，如果学生对学习内容有着浓厚的学习兴趣，则会在课上的表现极为活跃亢奋，对老师安排下来的学习任务也能够积极主动地去尽力完善，进而让课堂教学效率变得更加高效。因此，小学语文教师除了对教学目标与教学内容进行精心的设计与创新之外，还要为学生构建出活跃有趣的课堂教学氛围，让教师与学生在课上进行积极地互动交流，以此既增进师生之间的关系，又提高学生对语文的学习兴趣。让学生在轻松愉快的学习环境内得以更好地成长，将自身的语文素养得以进一步提升[3]。同时，教师要尊重学生的性格特点与行为习惯，掌握学生的学习规律，在教学过程中将趣味性的教学内容完全地渗透到课堂中，激发学生的求知欲与探索欲。
例如在学习《渔夫的故事》这篇课文时，教师可以通过多媒体技术，向学生播放关于这篇课文的动画片段，让学生通过观察，总结渔夫是通过怎样的方法去战胜比自己强大数倍的魔鬼。然后教师在向学生提问：“你们还知道那些恩将仇报的故事吗？将你知道的故事分享给老师与同学。”这时学生就会说出《东郭先生和狼》《农夫与蛇》《狼与鹭鸶》等经典故事，通过讲故事的形式让课堂教学变得更加生动有趣，提高学生对语文的学习兴趣，使学生语文素养得到充分的释放。
结论
总之，在小学语文教学中培养学生的核心素养，对学生的未来发展有着重大意义。因此，教师要在教学过程中，要重视学生核心素养的培养。通过丰富多样的教学手段，激发学生的语文学习兴趣，进而提高学生的自主学习能力，使自身的语文水平不断地提高，让在学生语文的过程中树立正确的核心价值观，为自身今后更好地发展打下良好的基础。
参考文献
[1]张红霞,吕俭平.小学语文课程中核心素养的培养策略[J].学周刊,2018(36):42-43.
[2]尹丽. 基于核心素养下的小学语文课堂教学设计的研究[D].渤海大学,2018.
[3]李霄文. 小学生高年级语文核心素养培养策略研究[D].渤海大学,2017.
论文作者:蔡泽君
论文发表刊物:《教学与研究》2019年6期
论文发表时间:2019/5/9
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