小语综合性学习应该充分发挥孩子们主动学习的意愿——自然、不做作、不强迫，尽可能朝着原生态的方向鼓励孩子们进行资料的收集与解读，以此滋补于课堂教学，以此为学习增值，为自己的阅读理解增值。这样的综合性语文实践活动无疑是可贵的，并且是值得大力提倡的，是发展学生核心素养所不可或缺的。语文教师应当是这种语文活动的发起者、参与者和推进者。
一、注重字词预习，但更注重“背景知识”
语文综合性学习，不能仅仅停留在字词句篇的预习上，而应引领孩子们去广泛地收集与文章相关的背景性知识，并以此生成自己感兴趣的问题，并作为整个阅读的出发点和归宿。比如，人教版小学四年级语文《永生的眼睛》一文，刻画了几个让人难忘的形象:善良、心中有他人的父亲；有省悟能力、并付之于行动的“我”，以及可爱、才华横溢并早早接受了精神传承的女儿。对此，我们可以设计一个调查、采访捐献角膜的态度的课前综合性学习。
学生了解到：长期以来，中国人一直信奉“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”“入土为安”等观念。这些传统思想使器官捐献这一功德无量的事业还不能被大多数中国人接受。许多人不愿意捐献角膜，致使患者恢复健康的迫切需求与供体器官来源紧张的矛盾十分突出！在中国，一个需要移植角膜的患者只有两千分之一重见光明的可能。学生了解到：邓小平捐献了自己的角膜；张英瑜幼小的生命来到世界仅仅１１６天，而她的角膜却为三位受捐者带去了长久的光明；北京市的程永森和王淑英夫妇去年共同申请志愿捐献遗体。带着亲身的感受再来学习《永生的眼睛》，他们真正走进了文本，对琳达一家人高尚的情操油然而生敬佩之情，对器官捐献的问题有了自己新的思考。
二、注重“整齐划一”，但更注重“开放灵活”
长期以来，教师注重布置统一的学习活动，表面热热闹闹，实则苍白粗糙——呆板、重复、单一、“一刀切”，特别是在语文课前的综合性学习中，过分地注重“整齐划一”，孩子们的学习活动必将变为“苦役”和“劳役”。鉴于此，我们在布置课前预习时，就杜绝了这种“整齐划一”，转而提倡一种更灵活、更高效、更自由的方式。
比如，学习《桂林山水》时，学生预习时可能无法抓住要点，主次不分，“胡子眉毛一把抓”。那么，如何预习呢，我们的做法是布置以下“整齐划一”的要求：让学生熟读课文，并想一想课文主要写了什么？表达了什么样的思想情感？除此之外，其他的预习充分发挥孩子们的“自由开放”，如你觉得文中那些语段最优美呢？边读边想象……总之，孩子们想预习什么，就预习什么。
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这样的预习作业不流于形式，又能充分发挥学生的主体意识，还有利于教师真正从学生的实际出发，通过预习了解学生的学习起点，重新调整课堂教学的结构，然后根据学生的实际情况确定教学的重点。同样，学生因为预习产生了疑问，就可以带着问题听讲，对预习中认为没弄懂的部分也可注意与课堂教学后的讲解作对比，看理解是否有偏差或是不全面，从而提高课堂教学效率。
直接抛给学生一系列问题，其实在“悄悄地”剥夺学生的诸多权利：记忆被激活的权利、经验被印证的权利、自主设计问题的权利……与其这样，不如充分地放权，让孩子们自主选择、自我操作、自我反思，在课前综合性学习的自由天地中“海阔凭鱼跃”。
三、注重“循序渐进”，但更注重“螺旋上升”
但是，我们也不能太过放开，不能让综合性学习演变为“自由无序”。语文课前的综合性学习一定要注重内容的“循序渐进”，注重知识或内容上的“螺旋上升”。不要因为是“前置”，是“综合性”，是“天高任你飞”，就不假思索地随意设计学生自学的内容。所谓的“前置、预习和延伸”，还应当让孩子们在课前“由枝生叶”，让综合性活动体现出一种真正的“有序”和“增量”。
例如，一教师在引领孩子们学习《珍珠鸟》一文的课前预习时，面对短短一段文字，布置了十几个预习问题。诸如“小鸟在落到‘我’上之前，在哪里活动？”“小鸟居住在哪里？”这样简单的问题就有七八个，学生几乎无暇读书或者静下来慢慢思考。这样的课前预习表面看充满激情，实际粗糙脆弱。表面看面面俱到，实际上认读训练不落实，各个环节都半生不熟，“夹生”现象太多。
事实上，《珍珠鸟》这篇课文，除了要关注人鸟和谐相处之外，更要关注人与人之间应该如何和谐相处，人与世界应该如何相处？基于此，教师要引领孩子们或登高望远，或由叶生枝，或举一反三……如此，师生才能发现另一片鲜活的乾坤。
在具体的实践中，我们是这样设计孩子们的课前预习的：
先理解并掌握课文里的生字词，通过充分的朗读，把握文章的主要内容，然后按照“珍珠鸟是怎样逐步信赖‘我’的”这一话题展开预习，具体思路是：一是直奔结尾，突出“信赖”；二是围绕“信赖”，感悟变化；三是紧扣“信赖”，探究缘由；四是想象“佳境”，深悟“信赖”。
引领孩子们在语文的密林深处，先探索什么，后延伸什么，厘清语文素材“登台亮相”的“出场顺序”，语文知识之间必将“由根生干，由干生枝，由枝生叶”。事实上，当我们放手让学生去“螺旋式上升”之时，语文综合性学习的丰盈多彩必将豁然涌现在师生的“视网膜”上。
论文作者:李晓莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第297期
论文发表时间:2019/3/1
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