摘要：整体是艺术的完整表现形式，创作者在创作之前必须养成整体观察和思考的良好习惯，从一开始就要明确所描写事物所特有的明暗关系、大致结构等大致方向，这样才能确保自身在真正的创作过程中不至于完全陷入被动消极的尴尬境地。需要指出的一点是，重视整体观察的同时并不意味着创作者就可以轻易忽视所描写事物的具体细节。须知，假如缺乏细节，整幅素描作品就会显得极为单调、缺乏应有的生命与活力。细节的观察与刻画同等重要，既要从事物的整体出发，又服务于事物的整体创作，应当对这两者形成辩证统一的认识。
关键词:高中 素描 教学 实践 感悟
素描教学是高中美术教学中重要的一环。如何才能培养学生的鉴赏能力，如何才能养成科学的观察方法，如何才能促进学生个性发展，是高中美术教育中最为主要的话题，如何才能让我们的学生在美术方面有着质的飞跃，更是美术教育工作者长期探究的一个话题。为此，作为一名美术教育工作者，我主要从培养学生鉴赏能力、培养学生观察能力、培养学生创新意识三个方面入手，进行素描教学。具体表述如下：
一、注重文化引导，培养鉴赏能力
优秀的素描作品往往都是作者经过巧妙构思、精心描绘后的创作，其不但体现了画家创作时的灵感与激情，更蕴含着画家自身独特的艺术个性及聪明、智慧。鉴于这种情况，教师在进行素描教学时应当着重引导学生对优秀素描作品进行鉴赏（可以是文艺复兴时期古典大师的传世经典作品，也可以是近现代中外著名画家的出色素描作品），以此促使学生在欣赏这些素描艺术品的同时，显著提高自身对于优秀素描作品的鉴赏水平与实际能力。例如，有一次素描课上，我就利用多媒体幻灯片向学生展示了文艺复兴时期达?芬奇的创作《蒙娜丽莎的微笑》。并以这幅经典画作为契机，指导学生深入挖掘该幅作品所处的时代背景以及所具有的历史文化内涵；除此之外，还引导学生从美术专业的角度出发，对画作的明暗关系、艺术特点以及具体的表现手法、表现形式等角度对这一画作进行深入的分析与研究。如此一来，不但学生的鉴赏水平、审美情趣以及艺术品位等都得到了一定程度的进步与提升；更重要的是还促使他们在鉴赏的过程中极大地开阔了自身的素描视野范围，增强了素描的相关学识与见识，而这些显然都为他们日后更好地进行素描实践奠定了良好的基础。
二、合理引导学生，掌握观察方法
所谓科学的观察方法，即是指遵循客观规律的观察方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就要求教师在素描教学的过程中应当有意识、有目的地引导学生对所描写的事物进行正确的、综合的观察，并促使学生以此为基础尝试用分析对比的方式方法对具体要描写的事物进行深入的探索与研究。以下，仅以科学观察所描写事物的局部与整体为例。有经验的画家在创作之前就对所要描写的事物形成了整体而综合的认识与感受，并以此为前提进行下一步的艺术想象、构思与具体创作。反观，我们的美术特长学生，却有相当一部分人在尚未对所描写事物形成整体认识时就已经下手进行描写对象的艺术创作。其后果只能是看一点，画一点，既丧失了作为创作者应有的积极性与主动性，又在失去整体认识的同时，无法真正确保素描作品的艺术风格与独特魅力。
这就要求我们美术教师在素描教学过程中要向学生灌输一种理念：整体是艺术的完整表现形式，创作者在创作之前必须养成整体观察和思考的良好习惯，从一开始就要明确所描写事物所特有的明暗关系、大致结构等大致方向，这样才能确保自身在真正的创作过程中不至于完全陷入被动消极的尴尬境地。需要指出的一点是，重视整体观察的同时并不意味着创作者就可以轻易忽视所描写事物的具体细节。须知，假如缺乏细节，整幅素描作品就会显得极为单调、缺乏应有的生命与活力。细节的观察与刻画同等重要，既要从事物的整体出发，又服务于事物的整体创作，应当对这两者形成辩证统一的认识。
三、培养创新意识，促进个性发展
受到应试教育理念的束缚及影响，部分美术教师往往倾向于依据美术专业考试的内容与标准展开教学，考试考什么就教什么，并将所谓的“素描考试技巧与秘籍”一一灌输给学生。如此，就在一定程度上制约了学生创新意识及个性的发展，致使同一主题下，相当一部分学生的画风与创作风格都趋向于一致。这不能不说是美术教育的弊端。众所周知，素描是一项艺术创作，需要创作者拥有对生活的独特感受与深刻感悟，并以美术专业法则的形式充分表现出来。
这就决定了素描创作过程中作者必须具备积极的创新意识，这样才能确保将自身对于所接触事物的影响与感官感受进行生动、形象的描述。这就要求高中美术教师在素描教学过程中必须对学生的自我变形、个性化表达予以高度肯定与重视，引导学生在掌握基本的素描技巧与规律之后，鼓励他们尝试依据自身的主观喜好与情感态度进行创作。这样既能充分尊重学生在素描学习活动中的主体地位，有利于调动其学习积极性与主观能动性；同时，还可以促使最大限度上培养与提升学生的创新意识、艺术创造力，从而为其创作出具有生命力的、真正能打动人心的优秀素描作品提供充足的保障。
总之，为此，高中美术教师必须积极更新教育理念、优化课堂教学细节，创新素描教学模式，这样才能在切实促进高中美术特长生素描真实水平与实际能力的显著发展与进步的同时，为他们高考专业考试中更好地发挥自身水平奠定良好的基础。在今后的美术教育教学工作中，我将继续进行三个方面探讨的同时，进一步挖掘学生的潜能，培养学生的个体意识，让我们的美术爱好者成为真正有个性的人，成为在美术领域有创新、有成就的优秀学生，为他们未来的发展奠定扎实的基础。只有这样，我们才可能培养出未来的著名画家，培养出有着极强鉴赏能力的优秀人才。
论文作者:王庆功
论文发表刊物:《语言文字学》2017年3月
论文发表时间:2017/7/5
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