摘要：小学体育教学中，大多数小学生认为体育课就是玩，没有认识到体育课程的真正意义。小学体育教学中应采取有力措施来培养学生对体育的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，使其在学习中养成积极向上的情感、活泼开朗的个性、强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣，以及坚强的意志品质和强大的自信心。 因此，兴趣的培养在体育教学中占据了非常重要的地位。
关键词：小学体育；学生；兴趣教学；探究
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-101-01
1 小学体育教学中培养学生兴趣的重要性
小学体育是小学阶段课程体系中的一个重要组成部分，它对于学生的身心健康发展以及其它学科的学习都有着非常重要的意义，而且小学阶段作为培养学生兴趣爱好的重要阶段，只有在小学阶段对于学生的体育兴趣爱好加以培养，才能够让学生在今后更好地进行体育学习和体育锻炼，从而使其终生受益，所以对于小学体育教学中兴趣的培养策略进行研究有着非常重要的意义。对于小学体育教学来讲学生兴趣是确保教学成功的第一要素，小学体育教学必须将激发、保持学学习兴趣和参与热情作为第一要务。在传统小学体育教学中一些运动项目必须经过大量、反复的练习才能习得技能和技巧，取得小学体育教学效果和目标，但这会抑制和学生体育学习的积极性和兴趣性，出现了学生对小学体育教学的否定、疏离问题。把握“兴趣是第一教育要素”这一基本原则，新的小学体育教学体系和方法必须在激发学生学习兴趣性上下功夫，整合教学环节、教学环境、教学方法等诸多要素，理顺学生认知、学生学习、学生爱好和小学体育教学的深层次关系，通过丰富的小学体育教学手段，多样的小学体育教学环境、多种的小学体育教学方法，做到对学生小学体育课堂积极性和兴趣性的激发。
2 教学方法灵活多样引导学生兴趣
新课标强调教学侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用；要求学生自主学习、合作学习、更要有创新学习。黑格尔曾经说过：“我们简直可以断然声明，假如没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功。”，学生具有“好奇、好问、好胜、好动”的心理，若能将这种心理转化为深厚的兴趣，就能极大地调动学生的学习热情，学生在课堂上的学习才能自主、主动、活跃、轻松愉悦。只有这样才能点燃学生思维的火花，才能更好的培养学生的创新思维和创新能力。明确学生的学习目的、确定学习目标，激发学生的学习兴趣。讲究语言艺术，不但会增强学生对教学信息的吸收，而且会对难点知识起到缓冲软化作用。语言幽默、有趣，能使同学们欢畅乐学；语言生动、简练，会让人生智开窍。教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣。引起学生兴趣，加深学生的记忆。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生好奇心强，采用多种练习手段方法多样化，可激发学生探索实践的欲望，以此激起练习兴趣
3 通过学校教学场地及器材布置吸引学生注意力
要想对于学生的体育兴趣加以有效的培养，首先就必须要使得学生能够注意到体育项目，通过对于场地以及体育器材进行合理的布置，对于学生的注意力加以吸引，让学生能够在每一节体育课上都有新鲜感，从而为其兴趣的培养奠定良好的基础。所以说在体育课开始之前，教师就必须要对于场地进行周密的布置，同时将体育器材摆放得别致和新颖，使得标志线更加的整体美观，这样就能够给学生带来新鲜感，进而引起学生的注意。比如说在进行上障碍跑时，可以将跳箱摆放成“高山”的形状，而用垫子铺成“沙滩”，将栏架布置成“山洞”，这样就可以使得体育活动更加的具有趣味性，同时也使得学生更加愿意参与到体育项目之中。所以说通过对于场地以及体育器械的合理布置，既能够使得学生得到有效的体育锻炼，同时对于培养其体育兴趣爱好也有着非常大的帮助。
4 教师要善于结合实际生活，激发学生的学习兴趣
体育教师应把体育教学和学生的实际生活相结合，使学生能够通俗易懂，同时也能吸引学生的学习兴趣。 现在的学生并不缺少体育活动的器材，而是缺少体育活动的场地。 学生开展的体育活动多为小范围的，如做体操、跑步等，都是比较少的几个学生在课间自发组织在一起玩。 教师应多组织有多个学生一起参加的熟悉活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。 这些活动和学生的实际生活比较相近，自然而然能激发学生的兴趣。小学体育课程不仅仅是锻炼学生的身体，更重要的是通过体育教学可以使学生掌握正确的思想与观点， 树立正确的世界观，可以培养学生热爱祖国和人民，遵守纪律、团结进取的集体主义精神，尊重他人，诚实、公正、谦虚、礼貌的高尚品质；培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取精神及顽强的意志；还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输的精神。
5 教师应当为学生树立起锻炼的榜样
在进行小学体育教学的过程中，教师往往会对于学生产生较大的影响，所以在进行教学的过程中，教师必须要为学生树立起良好的榜样，从而使得学生能够在教师的引导和鼓励下积极进行体育锻炼，同时也能够对于学生的体育兴趣爱好加以培养。对于小学生而言，如果教师在进行体育教学的过程中，首先为学生进行相应的示范，完成一些在小学生看来十分有趣的体育动作，从而对于学生的兴趣加以激发，而在教师成功地为学生树立起榜样之后，学生在进行体育锻炼的时候也就有了相应的目标。同时教师也可以为学生树立起一些体育明星的榜样，向学生介绍一些体育明星的成长成才故事，从而对于学生起到激励作用，而一旦为学生树立起了榜样，学生就有了明确的奋斗目标，而在学生努力实现目标的过程中，其对于体育的兴趣爱好也就能够有效地得到培养。所以为学生树立起榜样也是培养起体育兴趣爱好的一个有效策略。
总而言之，在小学体育教学中，教师通过各种方法，激发学生体育兴趣，调动学生学习积极性，加强对学生学校体育课目的性教育。新课标提出要激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，小学体育教学中应采取有力措施来培养学生对体育的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，为学生形成终身体育意识奠定基础。
参考文献
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论文作者:沈德勇
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 体育论文; 小学论文; 兴趣论文; 体育教学论文; 培养学生论文; 教师论文; 《基础教育课程》2019年11月21期论文;