新课标下高中生物实验室的设备，本文主要内容关键词为：新课标论文,实验室论文,高中生物论文,设备论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
2000年6月教育部颁布了由教学仪器研究所制定的《中学理科教学仪器配备目录》，但随着《普通高中生物课程标准（实验）》的出台，以及相适应的教材进入实验区，该目录所列的仪器和药品已不能满足新课标的要求。就生物学科而言，经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过，人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书生物》共有6册，涉及到14个实验操作，10个探究课题，4个模型建构，1个制作和16个生物技术课题。而现在中学所使用的人教版《全日制普通高级中学教科书生物》教材，必修教材有12个实验操作，选修教材有3个实验操作，没有涉及探究课题，生物技术课题等内容。新课标更加注重科学探究，注重实验过程，注重科学思维的建立。这样新课标下的实验室在生物教学中就起着更加重要的作用。每一所中学都要创造有利于实施新教育的校内环境，就得适应课程改革在实验室新增必需的设备。
《新生物》有必修课本3册，选修课本3册。必修部分是现代生物学的核心内容，对于提高全体学生的生物科学素养有不可替代的作用；选修部分则有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。在新课标下，无论是实验仪器还是实验药品较之于现行教材都有很多的补充，具体增加的仪器和药品如下：
一、新课标下高中生物实验室增加的仪器
必修课本中新增了几个实验，有些实验仪器在现在的中学生物实验室是没有的，归纳起来有以下几个实验仪器：容量瓶、干湿计、注射器、血球计数板(2mm×2mm)、标准生态缸框架(100cm×70cm×50cm)、防护手套（耐酸碱）等。
选修课本中涉及到的是6个生物技术专题，即16个生物技术课题。课本中涉及的实验仪器有：离心机、恒温水浴锅、高压蒸汽灭菌锅、干热灭菌箱、无菌工作台，PCR仪、微量移液器、微量离心管、紫外分光光度计、电泳仪、电泳槽、色谱容器、磁力搅拌器、透析袋、刻度移液管、细玻璃管、比色管、涂布器、分液漏斗、圆底烧瓶、冷凝管、牛角管等。
二、新课标下高中生物实验室新增的药品
必修课本中新增的药品有：美蓝（即甲基蓝，用于酵母菌染色）、健那绿（即Janu's green B，用于线粒体染色）、吡罗红甲基绿粉、乙酸钠、酚酞、溴麝香草酚蓝、洋红、碱性品红、常用的生长素等。
选修课本中新增的药品有：刚果红(CR)、伊红（曙红）、硼酸、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化铝、重铬酸钾、碳酸钠、碳酸氢钠（小苏打）、磷酸氢二钠、磷酸二氢钾、N-1-萘基乙二胺盐酸盐、亚硝酸钠、硝酸钠、硝酸铵、硝酸银、七水合硫酸镁、七水合磷酸氢二钠、氯化钾、氯化汞（升汞）、次氯酸钠（漂白粉）、硫酸亚铁、硫酸锰、硫酸锌、硫酸镁、无水硫酸钠、碘化钾、乙二胺四乙酸二钠、钼酸钠、氯化钴、氯化钙、海藻酸钠、高锰酸钾、羧甲基纤维素钠(CMC-Na)、交联葡萄糖、四氯化碳、葡萄糖、尿素、纤维素粉、甘氨酸、乙酸、乙酸乙酯、丙三醇（甘油）、山梨醇、来苏水（甲酚皂溶液）、对氨基苯磺酸、乳酸、乙醚、盐酸硫胺素（维生素
）、盐酸吡哆醇（维生素
）、肌醇（环己六醇）、烟酸（尼克酸，维生素
）、琼脂、牛肉膏、蛋白胨、酵母膏、水解酪素、新洁尔灭等。
三、面对新课标的应对措施
生物学实验室是生物学课程的重要教学资源之一。要优化和健全实验室设备就得加大资金投入，特别是在新课标要求下的实验室。新教材中涉及的仪器药品绝大部分在相关的“教学仪器用品”专卖店能够买到，少部分不常用的药品如染线粒体用的健那绿染液等，相信随着新教材实验区的扩大和各级有关部门的大力支持也容易买到。在对教学仪器用品市场全面把握后，了解到新教材中的必修部分增加的仪器约100元，药品约1290元；选修部分增加的仪器约57000元，药品约2110元。凯普生物科技有限公司开发的中学生物学探究实验室系统全部配置需要约26万元～36万元。面对这样一笔不少的开支，我们应该采取怎样的措施应对呢？
1.主渠道是各级政府的大力支持
2004年9月10日的教师节是第20个教师节，胡锦涛总书记在看望了北京师范大学第一附属中学原校长、生物学特级教师朱正威时说：21世纪是生命科学的世纪，你们搞生物教学的是大有作为的。总书记对朱先生的看望，不仅体现了他对我国教育事业的重视和对教师的尊重，也体现了国家对中学生物教育的重视。目前，新教材已在部分实验区使用，而且即将面向全国的绝大部分中学，学校只有具备基本的仪器设备才能确保教学工作的顺利开展，教学任务的完成。教仪所作为指导教育和各级中学配备教学仪器的主管部门，就应组织相关工作人员编写新《配备目录》，以便各级中学能尽快适应新教材。
从《基础教育新观点》（2003年4月版）中了解到：教学条件不足是制约普通高中发展的瓶颈。2000年普通高中理科实验室设备达标率为64.62%，2001年普通高中自然实验仪器达标率为80.51%，现在已是2005年，这个数据可能有所改观，但要提高教学质量，优化办学条件并非一朝一夕。随着我国经济实力的增强，相信这一过程会大大加快。现阶段单单靠学校积累资金搞好建设是不行的，特别是在一些原来教学设备基础较差的中学，就得靠各级政府给予政策上和经济上的大力扶持。
2.学校要因地制宜
作为学校，在教学设施暂不健全的情况下，可以通过制作简易实验工具的方式组织教学。简易实验工具既有一定的科技含量，可以培养学生立足艰苦环境从事科学研究的能力和动手能力，让学生体会到科学就在身边；又能变废为宝，为学校节约一大笔经费。如用废纸箱、灯泡和温度计制作恒温培养箱培养微生物；用大罐头盒和温度计制作烘箱；用三个恒温水浴锅代替PCR仪进行DNA的扩增；用灯泡、筒和瓶子制作诱虫灯等等。
学习的过程是获取知识的过程。除了教科书和教师讲授的知识外，学生可以利用的资源还有很多，我们要充分利用一切可以利用的资源为教学工作的进行服务。如可以调查当地绿色食品的生产情况；参观奶牛良种生产基地；考察当地农业生态工程的建设；到果酒生产基地观看生产线等等，让学生从身边体验和感悟生命科学的内涵。
另外，新教材中涉及的16个生物技术课题（即《选修1生物技术实践》）并非每个课题都以实验的形式开展，新课标要求学生在教师的带领下做5～7个实验。因此，各学校可以根据自己的条件，选择适当的实验课题因材施教、因地制宜确保教学的顺利开展。
课程改革任重而道远，提高办学条件是当务之急，合理利用现有资源是万全之策。新课标下实验能否顺利开展，健全生物学实验室需要全体教师在各级政府的支持下，逐步建设完善起来。