高职院校“互联网+教育”模式下财务会计一体化教学研究
胡婕（宁夏财经职业技术学院）
摘要： 随着通信技术、计算机网络技术的迅速发展，现代教育教学手段也发生了革命性的变革，可以足不出户随时随地的进行学习，非常高效且灵活便捷。研究高职院校“互联网+教育”模式下财务会计一体化教学，旨在借助互联网平台及网络资源，探索建立一体化的教学模式，提升学生学习的效率与效果，培养学生的实操技能，培养和提高学生的综合素质和专业能力。探索构建“教、学、做、岗”四位一体的新型会计人才培养体系。
关键词： 互联网；财务会计；一体化教学
随着通信技术、计算机网络技术的迅速发展，现代教育教学手段也发生了革命性的变革，学生学习的地点不再局限于教室，学习的方式也不再局限于传统的教师当面讲授。手机、平板电脑一拿，网络上有海量的学习资源，网络学院课程、国家精品课程、幕课微课、企业案例应有尽有。可以足不出户随时随地的进行学习，非常高效且灵活便捷。但需要值得重视的是网络上的资源良莠不齐，而学生的辨别能力有限，由于使用方式不得当，网络资源本身的优势发挥不出来，甚至产生负面影响。这就需要专业课教师对学生进行引导，帮助学生进行筛选，将线下教学与线上教学有机的结合起来。
山西省财政税务专科学校会计学院院长高翠莲教授认为“高职会计专业的教学标准、课程体系建设应当着眼于，了解整体流程、掌握关键技能，管理知识要宽、职业技能要精，弱化核算职能、强化管理职能，弱化手工技能、强化信息技术”。本文研究高职院校“互联网+教育”模式下财务会计一体化教学，旨在借助互联网平台及网络资源，探索建立一体化的教学模式，让学生了解企业，提升学生学习的效率与效果，培养学生的实操技能，培养和提高学生的综合素质和专业能力。
一、一体化教学的理论教学环节
在理论教学环节，采取线上加线下的一体化教学模式。线下教学采取的是传统的以教师当面讲授为主的教学模式，在这种模式下学生和老师之间能有效沟通，教师随时了解学生对知识点的掌握情况、学生在学习中遇到的问题，有依据的调整教学的进度和教学的侧重点。
图1 网中网仿真实训平台
线上教学借助的主要是中华会计网校、东奥会计在线等知名的网络教学平台，教师根据教学的进度，教学的具体内容安排学生学习《初级会计实务》的网校课程，将课堂教学的内容与学生职业资格证书的考取有机的结合起来，调动学生学习的积极性。
图2 经济业务
在《财务会计》课程中采用线上加线下的理论教学，能充分发挥这两种方式的优势，弥补其不足。解决了课程时间不够用的问题。
在考核环节，采取过程考核和成果考核相结合的方式，采取线上加线下的综合考评方式，《财务会计》这门课程，课程知识点非常多，如果仅在期末进行一次考评的话，能考察的知识点的范围有限，考核结果不够合理。过程考核包括学生的出勤纪律情况，网络课程的学习情况，实训任务的完成情况，作业完成情况等等，既包括线上的内容又包括线下的内容。成果考核也包含这两项，在线上考核时使用网中网公司的“无纸化作业考试平台”和“初级职称考试训练平台”。线下考核就采用传统的纸笔的方式进行。
图3 登记账簿
二、一体化教学的实践教学环节
在实践教学环节，使用厦门网中网软件有限公司开发的仿真实训平台（如图1所示），以一家企业一个月所发生的真实业务作为案例背景（如图2所示），从期初的建账、审核原始凭证、填制和审核记账凭证、登记明细账（如图3所示）、编制科目汇总表、登记总账到编制会计报表进行纳税申报。实训将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来。在实训过程中将学生所学的理论知识连贯起来，形成一个完整的体系，使学生能系统地掌握企业会计核算的全过程。
在财务会计的教学过程中，理论教学和实践教学同步进行，理论教学和实践教学所依托的线上资源，高职院校完全可以配备，购买相关的网络课程资源与实训仿真平台。高职院校会计专业一般安排学生在大一第一学期学习《基础会计》这门课程，大一的第二学期开设《财务会计》这门课程，此时的学生还不具备外出到企业进行实训的能力，但借助于互联网，让学生足不出校就能参与实践，与企业零距离接触，了解企业，了解企业整体的运营模式，而不是就财务这一小部分，开拓了学生的眼界，提高了学生的实践技能，也方便学校对学生进行统一管理。
三、一体化教学的学生成绩评定环节
实现专业设置及培养方案实施的计算机仿真系统的设计目标，是根据高校的发展规模和人才市场需求对欲开设的新办专业进行目标仿真和预测．围绕这一目标的设计，需要在系统论和控制论理论的指导下以及数学的方法作为支持，以此奠定系统的设计理论基础，即数学的方法，系统的观点，计算机系统的模拟与仿真．根据现实中高校管理模式下，专业设置及培养方案的实施过程中的程序和高校机构设置，其系统模型及框架结构应由功能模块构成（见图1）．
在“互联网+教育”这个大背景下，借助于信息技术、网络技术，进行财务会计一体化教学，同步培养学生的理论知识和实践技能，满足高职院校对培养高技能、实用性人才的需要，帮助学生顺利走向工作岗位。
从以上的阐述中我们不难看出，传统内部审计独立性和现内部审计独立性的不同之处主要集中在两个方面，一是传统内部审计独立性的含义更加倾向于监督导向，而现代内部审计独立性则是基于服务导向的理念而产生的；二是传统内部审计的独立性强调内部审计机构和内部审计人员的完全独立性，而当代内部审计的独立性更加理性，抢到内部审计机构上的独立和内部审计人员的客观。所以，现代内部审计领域，独立性体现出来的是内部审计机构的一种本质属性，这对于公司内部审计职能的发挥是必不可少的条件，客观性是对内部审计人员的内在属性的客观要求，要求内部审计人员要具有诚实守信、公平公正和积极进取的职业素养。
潮州民间工艺美术极具盛名，潮州木雕、潮州刺绣、潮州陶瓷、潮州麦秆画、潮州剪纸、潮州抽纱等都是耳熟能详的非物质文化遗产，潮州麦秆画是其中重要的组成部分。“潮汕地区地狭人稠，人口与资源和环境矛盾很突出。特别是明中期以后，人口大量增加，激烈的竞争环境潜移默化地塑造了潮汕人坚韧与专注的精神，在商业经营上精打细算，在手工业制作上更是精雕细琢。”①在此社会背景下发展而来的潮州麦秆画，以其精细的制作工艺，磅礴大气的艺术效果为我们呈现出了一幅幅极具震撼力的艺术佳作。
参考文献
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