古人云“一年之计在于春，一日之计在于晨”，充分说明了早晨的时间对于学生学习的重要性。所以各个学校都设立了晨读课。晨读，就是学生利用早晨的黄金时间对所学内容进行朗读、理解和记忆。英语晨读是对课堂教学的有效补充，具有课堂教学无法取代的作用。晨读不仅是培养学生良好读书习惯的绝佳时间，也可以培养兴趣、增强语感、提高自信。但是由于种种原因，晨读往往受到一部分老师和学生的忽视，导致晨读课实效性不高，多数学生处于自由散漫、没有目标的盲目状态。怎样才能提高英语晨读的有效性，让学生在晨读中读得有兴趣、有收获、有成效呢？我们每一位教师都应该引起足够的重视，不仅要深刻分析晨读课的现状，更应该努力寻找优化的策略。
一、初中英语晨读课的现状分析
在英语教学中，教师要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读作为英语教学的四项基本技能之一，是语言输入的重要途径，其作用和意义是不言而喻的。晨读便是学生朗读的最佳时间。但晨读课只是课堂教学的补充和延伸，并不属于课时计划的范畴，所以很多学校和一些教育部门还有我们老师都没有对晨读引起重视，缺乏统一的监管体制，缺乏晨读内容和形式的有效指导。英语晨读大多依旧是读背单词、词组及背默课文，教师很少对学生给予读背方面的指导，也很少变换各种形式，有内容、有目标地进行晨读，对晨读的效果也基本通过听默写来进行检测。每天早晨这样一成不变的“读”，使学生渐渐对晨读失去兴趣，甚至产生了抵触情绪。有些学生在晨读课中只是张嘴却不出声，有些学生只看不读，更有些学生人坐在教室心却早飞到外面去了，还有的学生利用早读课偷偷地补作业。这样的晨读，何谈效率？因此，对英语晨读的改革已迫在眉睫。
二、提高英语晨读质量的策略
1.丰富晨读形式，激发晨读兴趣。兴趣是最好的老师，晨读课就要提起学生读的兴趣，要让学生处于一种积极的情绪化状态，营造一种跃跃欲试、竞争向上的氛围，要让学生敢读、乐于读。那么如何才能激起学生读的动力呢？传统的晨读往往是全班齐读、学生自读或让读得好的同学一词一句的带读。这些传统的朗读方式早已满足不了当今追求新奇、追求创新的学生们，反而培养了学生的惰性，阻碍了学生的个性发展。因此，教师应当创新更多的晨读方式，如“分组读”、“分角色读”、“表演读”、“比赛读”、“轮读”等，在形式多样的朗读中培养学生的各种能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：分组读能培养学生团结协作的意识；分角色读能增加朗读的趣味性；表演读能锻炼学生的模仿能力；比赛读能激发学生的竞争意识。风格迥异读的晨读方式带给学生不同的体验和感受，正是这样的体验和感受让学生在读中感受到了学习的乐趣。晨读结束后要总结评选出“优秀小组”、“晨读之星”、“朗读进步之星”等。及时的评价能给一些学生指明前进的方向，也能给一些学生增添自信和成就感，是使学生不断上进的动力。
2.拓展晨读内容，开阔学生视野。英语新课程标准明确指出要“丰富课程资源，拓展英语学习的渠道”。因此，教师不能仅仅局限于课本中的学习资料，要广泛利用报刊、资料、网络等资源，从中选出难易适中的经典美文或好句好段供学生诵读，帮助学生开拓视野，增加课外知识储备。在实际教学中，教师还要根据学生学习能力的不同，巧妙地设定不同的晨读任务。学生可以根据自己的实际情况进行选择。如：教师首先要求所有学生对当前教学内容进行复习巩固，让英语困难生反复朗读甚至背诵单词、短语或者句子等。对完成了“巩固旧知，预习新知”、朗诵和背诵都已达标的学生，教师应允许和鼓励他们朗读课外资料，可以是教师推荐的，也可以是自己认为合适的，甚至是班级其他学生的作品。
3.灵活检测，加强监控。无论何种形式的晨读，如果在读后没有评价没有检测，学生就会失去兴趣，也就达不到应有的效果，而且还会有部分自觉性不强的学生在其中滥竽充数、敷衍了事。因此，在晨读结束前留出时间进行检测是十分必要的。通过检测，教师可以了解学生对晨读内容的掌握情况，也能督促学生在有限的时间内高效地完成晨读任务。检测的方式多种多样，教师可以灵活掌握，如组内互查、小组抽查、个别抽查、集体检查、听默写检查等方式。教师可根据不同的任务和学生的掌握情况选择不同的检查方式。如果诵读任务较为简单，大多数同学已掌握较好时，教师可采用小组抽查或个别抽查的方式快速检查，以节省时间、提高效率；如果诵读任务不太重要，只需达到能够复述的水平，教师可采取组内互查的方式，让学生相互监督、共同进步；如果诵读任务必须达到人人过关，教师可采取听默写的方式来检测所有学生的晨读情况。
总之，教师要采取灵活多样的检测方式，督促学生提高晨读效率。对于检测中表现优秀的小组或个人要及时表扬肯定，对于不合格的小组或个人给予相应的惩罚或再次检测，不能让检测流于形式，要在检测中不断提升晨读的效果。
三、结束语
英语是作为一门语言课而学习的，它是我们交流的工具。学英语是为了能说好英语。能说好英语的前提就是要大量读背一些单词、句子和文章等。晨读，被安排在学生头脑最清醒、记忆力最好的时候，正是为了帮助学生积累大量背的知识，让学生在读中背、在背诵中掌握语言。高效的晨读不仅能让学生在晨读中掌握知识、提升语感，更能增加学生学习英语的兴趣，对课堂教学大有益处。同时高效的晨读也减轻了学生回家读背作业的负担。这么宝贵的晨读，如果不有效利用起来是多么可惜！总之，我们全体英语教师都应对晨读引起足够重视，积极思考，努力探索，在实践中不断提高晨读效率，从而有效提升学生英语学习的效果。
论文作者:陈 洁
论文发表刊物:《中小学教育》2014年5月总第169期供稿
论文发表时间:2014-3-26
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