信息技术是一门实践性很强的学科，本身具有很强的趣味性，学生学习的兴趣也很浓厚。在日常的教学工作中，很多教师在上课时往往一味从教材出发照本宣科，时间一长学生就没了兴趣，觉得枯燥无味。因此，有必要让信息技术和学生的心灵有个零距离的接触，切实把好学生的脉象，采取一些新的方法来激发他们的学习兴趣。通过这些方法的运用，使学生感到新奇、特别、耳目一新，更好地参与教学活动，从而收到良好的教学效果。
一、用智慧，使信息技术课堂生活化
信息技术与现实生活联系得十分紧密，因此，有很多内容可以与现实社会联系在一起。我们可以根据不同内容的特点，联想到与之相应的社会知识。这样就可以使枯燥无味的信息技术变得生动、有趣、有生活气息，进而达到激发学生学习兴趣的目的。比如高中信息讲到虚拟现实时，可以从网上下载一些虚拟现实的应用实例，医学的解剖实验和飞机模拟飞行的视频资料，给学生以感官上的直接刺激，摆脱抽象地理解，记忆深刻。讲信息技术的发展趋势时，给学生看一些未来数字生活的视频，让学生切身感受到原来信息技术是如此的神奇，提升了对未来数字空间探索的欲望。这样直观、生动的传授比空洞、乏味的说教，效率和效果好多了。
二、动脑筋，提升信息技术教师的人格魅力
要想赢得学生发自内心的尊重、信任和喜欢，必须有人格魅力。信息技术老师不是神，只是一个有血有肉的平凡人，在平凡的岗位上做着不平凡的坚持。信息技术教师作为众多学科中一个微不足道的学科，要想让学生记住你是多么不容易的一件事。应该学习我们的楷模陶行知先生，始终坚守着崇高信仰。
1.敬业是叩心砖
每次上信息课，我始终坚持提前到网络教室，把学生电脑提前打开，哪个有问题提前解决，决不影响学生上课。为有一个良好的上机环境，教室的卫生提前打扫好，学生来了之后直接投入学习。对于课堂中所能涉猎到的知识点，提前备好课，尽最大努力准备好课堂知识中学生可能遇到的各种问题。为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，学生才会内化为自己的行为。虽然达不到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界，但我始终以此为人生导航。
2.爱心是暖心石
陶行知先生说过：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”爱是一种伟大的力量。我们要做的是尊重每一位学生，因为每一个孩子都是一个世界，每一个孩子都有一个鲜活的灵魂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂上始终坚持民主，对于老师提出的问题，每一个学生都有机会回答，对学生一视同仁。这种纯洁的师生关系，更能引起学生心灵的强烈共鸣。
3.教师还要有渊博的专业知识
俗话说：“根深才能叶茂。”“水厚方能负大舟。”要做学生的领路人，首先自己要硬。信息技术发展日新月异，教材的更换也很频繁。在日常教学工作中，对于一个知识点的讲解，为了达到更好的教学效果，我常常对比好几个版本的教材，从中归纳概括出最适合学生的讲解方法；对于课本中一些知识点的拓展，常常上网查阅很多资料。教学相长，累并快乐着。
三、想办法，创设良好的信息学习氛围
在如今这个信息技术高度发达的社会，虽说计算机和网络已走进我们的生活，但孩子们对计算机的利用大部分还是用来娱乐的。这样一来，在学生的心目中，计算机应用的真正价值很难使他们感受到。他们感受最深的应用就是可以聊天、玩游戏、浏览网页、看视频等等。好像信息技术课本上的那些知识没多大兴趣和用处，致使好多学生对信息课的学习不重视，把它当作休闲课、玩耍课，觉得学不学都无所谓，而只会对计算机表面上的一些浮华的内容和信息感兴趣，并没有认识到学习计算机的重要性。因此，想提高技术课的教学质量也变得很难了。教师精心打造信息技术的优质高效课堂，创设良好的信息学习氛围，就变得必要和重要。
四、善思索，利用网络资源进行自主学习
1.巧设预案
学习预案都贯穿于教师的学习网站中。教师在实施预案的过程中，要让所学内容在学生原有基础上扎根、生长，成为他们自己真正掌握的。同时，要让学生真正经历学习过程，体验学习的快乐。
2.实行实践跟踪
学生预案落实的具体情况通过网上提交作业就可以得到跟踪。学习过程中的疑问以及老师对作业的评价都可以动态交流。在跟踪实践的过程中，要关注全体学生，及时解答学生在实践中碰到的问题。不仅要关注勇于提问的学生，更要关注羞于开口的学生。
3.充分利用网络优质资源
网上有很多学习的课件和网站，要引导学生在网络里翱翔，涉猎丰富而健康的信息和科学知识。要端正学生的上网态度，正确引导学生学会如何获取网络资源，通过自己的分辨、处理、创新，从学会到会学。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生智力的发展、能力的提高直接受学生学习兴趣的制约，教师就是通过各种方式充分调动学生的兴趣，使他们乐学、爱学，真正享受课堂带来的快乐。课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。学生带着自己的知识、经验、思考参与课堂教学，才使我们的信息技术课堂异彩纷呈，散发出生命的灵性和无穷的活力。教师要立足于学生终身学习的能力培养上，让信息技术教学与学生的心灵亲密约会，拨动学生生命的“情弦”，使信息技术教育绿色盎然，永远生机一片！
论文作者:刘爱华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年4月第274期
论文发表时间:2017/4/1
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