黑龙江省红旗岭农场学校 宋淑英
要想提高思想品德课的教学效果，教师必须要调动学生学习思想品德的主动性、激发学生的学习兴趣，让学生爱学习，这样才能收到最好的教学效果。我认为初中思想品德教师就要做好以下几点。
一、引入时事政治内容，激发学生学习兴趣
时事政治内容与思想品德课的联系紧密，也是学生非常感兴趣的内容，很多学生在课下聊天时都会兴高采烈地议论国内外的政治、经济形势，或者是突发事件。但是，学生却不喜欢上思想品德课，在思想品德课上无精打采，失去了课下高谈阔论时的神采飞扬。原因是教师的讲课不与当前形势、事件相结合，使得课堂与学生有了距离。因此，思想品德教师在课堂教学中可以适当地引入时事政治内容，将时事与教材内容结合起来，拉近教材与学生之间的距离，激发学生浓厚的学习兴趣，这样既让学生积极参与了课堂教学，又落实了新课程标准的要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在讲授“维护国家安全”时，教师可以讲现在我国的军事发展现状及当今的国际形势等等，引导学生深入地分析这些问题，透过现象看本质，从而促进学生逻辑思维能力的发展。
二、联系生活实际，提高学生的情感因素
初中思想品德课与时代、社会、青少年是紧密相连的。如果教师将学生的生活实际与课本知识紧密结合起来，能够很好地调动学生情感因素，让学生全身心地投入到课堂教学中来，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。具体来说，教师应做到以下几点。
一方面，利用教材知识解决学生实际生活中遇到的问题。掌握知识不是我们教学的唯一目的，利用知识解决实际问题才是我们的目标。青少年学生正处于身心发展的关键时期，他们有很多成长中的困惑，教师可以利用这部分知识引导学生，解决学生的思想问题，促进学生身心健康发展。比如，学习“情绪的管理”时，教师就可以引导学生认识自我，了解自己生活中丰富多样的情绪变化，明白积极情绪和消极情绪的影响，从而正视自己的情绪变化，发挥情绪的积极促进作用。
另一方面教师应该在为学生布置的课后作业中充分运用情感体验教学法，实现提高初中思想政治课堂教学质量的教学目标。例如，教师讲解到“以礼待人”时，教师可以为学生布置一个课后作业是设计一句关于文明礼貌的标语，引导学生将自己对这一课知识的理解以及自己的情感充分体现在标语之中。还可以组织学生进行形式多样调查采访、参观考察、专题讲座等，让学生走进社会和生活，增加社会经验，丰富人生阅历，提升学生的整体素质。
三、多媒体辅助课堂教学，调动学生的积极性
多媒体教学手段集声像图文为一体，综合了视听效果，让学生看得见、听得见，调动了全身的感官，弥补了以往教学的缺陷，提高教学效果。
(一)多媒体直观的表现形式，使学生的感性认识更加丰富，提高了学生的理解能力。多媒体教学手段的表现形式非常直接、形象和生动，刺激了视觉和听觉神经，活跃了思维，让一些抽象的问题具体化、形象化，符合学生的感性思维丰富的特点，降低了学习的难度，使学生很容易理解课本知识。比如，学习“关心国家发展”时，教师可以用多媒体展示改革开放30年的建设成果，让学生直观地感受到国家和发展情况。
（二）创设教学情境，激发学生兴趣，引起学生的情感共鸣。如，教师讲解到人教版初中思想政治教材中“青春的邀约”时，教师可以利用多媒体教学设备为学生播放一些关于青春的歌曲，引导学生根据歌曲的内容感受青春的美好，并向学生提问“在这些关于青春的歌曲中得到了哪些体会？”不同的学生其思维模式存在很大的差异，因此对青春的感悟也不一样。然后教师可以为学生放映一些歌唱青春的视频，使学生在教师创设的情境中更好理解这一课的内容。
四、 改变教学方式，积极地拓宽教学空间
在教学方式上应让学生在参与学习的过程中，感受到一定的新颖感与新鲜感。教师也可以通过现代技术的运用，为学生拓展更多的教学空间，使学生自身的学习兴趣得以大大的提升。例如，教师在为学生讲解“灿烂的中华文化”一课的过程中，就可以在课前为学生播放一个奥运会的火炬宣传视频，从而在自然而然导入新课的同时，也能够使学生对于民族的认同感与自豪感得以增强，以达到事半功倍的教学效果。
教师要引导学生灵活运用课本教材，激活与培养学生的创新思维能力，提升学生语言组织表达能力。例如，在学习“我知我家”时，由于该部分内容主要是关于“家”的理解以及子女与父母关系不可选择性的理解，所以，在本节课教学活动中，教师可根据教学内容，以“我想有个家”为课堂主题，让学生描述出自己心目中家的模样。此外，教师需要随时在其身旁进行协助，指导其灵活运用课本教材，促进课堂教学效率以及教学效果的提升。
五、丰富教学内容，重视学生思辨能力的培养
在开展课堂教学的过程中，教师应有计划地培养学生自主收集并处理信息的能力，以对学生综合素养的提升起到有效的推动性作用。例如，教师在为学生讲解“责任与角色同在”一课的过程中，就可以在网络中为学生查找一些相关真实案例。比如，在2000年，一列火车在向关内行驶的过程中，一个监管铁路的工人将起道机放置在了路线上，忘记拿下来，就去买冰棍，从而导致整个火车出现翻车事故，车厢报废、死伤无数。通过这样的方式不仅能够有效地吸引学生的注意力，也能够强化学生对责任重要性的认识，以使最终的教学效率事半功倍。又如，在教学《网络生活新空间》一节时，教师可在学生掌握基本的教学内容后，组织与开展以“网络交往”为主题的实践活动，让学生就这一话题展开具体的讨论与交流，一般而言，可采取辩论赛进行，将学生分为正反两方展开讨论，通过学生之间的沟通、交流、辩论，如网络交往的优点、缺点，让学生在交流中碰撞出思维的火花。
作为教师，要引导学生树立正确的思想观、价值观、人生观，同样迎接新教改的挑战，要与时俱进，摒弃传统的守旧观念，教学相长，共同优化教学方式和学习方式，一起去迎接更为灿烂的明天！
论文作者:宋淑英
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
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