湖北省宜昌市伍家区万寿桥小学 443000
愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。如门缝中的一束阳光，路边的一朵小花，小草上的一滴露珠，晚风中的一次散步，郊外的一次野餐，虽然它带给你的不是轰轰烈烈的震撼，但是它却以那淡淡的甜蜜润湿了你的心灵，散发出幸福的香味。
老子先生的“恬淡为上，胜而不美”说的又何尝不是这个道理呢？我特别喜欢他老人家的这句话，我常常想：一个人如果拥有一颗纯真的心灵，在自己应该做的事情之中尽了全力，他一定会收获满园的芬芳。
先来说说我：
性格所致，我是个感情细腻，极易动情的人，还记得小时候，我就是个特别爱掉眼泪的姑娘。长大了，已为人师的我，在课堂上，还真的会为卖火柴的小女孩冻死街头潸然泪下，会在《草虫的村落》里流连忘返，会为伯牙因知音不在破琴绝弦而痛惜，会为巨人的花园得到孩子们的分享而欣慰。因此，我特别钟情于那些煽情的课文。一次偶然的机会，我在备课时，忽觉眼前一亮，决定依托《可贵的沉默》一课，来实现我的思想。
性格所致，今天的课堂，我宁要真实的缺憾，勿要虚假的完美。自打开学初承担了校内研讨课的任务后，我就在暗暗思忖着研讨课例的事。我反复琢磨着这节课，也前后翻阅了不少资料，反复修改。
再来说说我那群颇有个性的孩子们：
302班那帮“小鬼”们，常常让你欢喜让你忧。瞧瞧，有一晃荡就一个中午不见人影儿的他，甭管你有多恼；有一学期家庭作业上交率为0，却时不时乖乖地问你“今天的家庭作业就这些啊”，弄得你啼笑皆非；还有在作业本上龙飞凤舞，哪管你有多难辨认的他们……只要看到我往教学楼方向走，他们会飞也似地奔进教室，立马坐得端端正正。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现在的他们，会不需要我提醒，主动拿起笔，记下我黑板上的板书，会在得到别人的称赞后，鞠躬表示谢意，会时不时和你聊聊《爱的教育》、《亲爱的汉修先生》，会因为课堂上那曲《丹顶鹤的故事》而潸然动情……面对颇具个性的他们，我常常在想：他们，需要什么样的课堂？我也常常叩问自己：课堂上“调皮单”“机灵鬼”记住了一个词、一句话吗？
课堂的呈现：
《可贵的沉默》是人教课标版小学语文第六册第五组的开篇之作，整个单元围绕“可贵的亲情、友情”展开。课前拜读了很多理想预设下的课例，他们大都呈现了一个完整、完美的课堂，都致力于给我们提供一个范例，一个标本，其理念和思想确实值得推崇，但是否能真正运用到我们——我班这群孩子的课堂中，显然不太实际。如果为了呈现一个完美的课堂，而把本该40分钟结束的课堂延长到50分钟，甚至更长，那能叫高效吗？我只知道，我的课堂，不能披上虚假的华丽外衣，我只要我的每个孩子都有收获，一课有一得，课课都有得，无论是知识技能上的，还是情感态度上的。我选择了第一课时的教学，学习目标很简单——扫清字词障碍，读通读顺课文，入情入境地感受父母那份浓浓的爱，积累优美语言，仅此而已。教学目标清晰了，就像航行的船舶有了方向，只要朝着正确的航线去行驶，就定能快捷、顺利地到达目的地。
接下来的课堂，虽看不到高潮迭起，有的只是扎扎实实地读书、认认真真地识字、仔仔细细地品味词句、真真切切地培养习惯，但我分明看到，孩子们，我一个都没落下，他们和我一样，都全力投入到这节课中。记忆犹新的是那个小海，只要我一提问，那只小手就举得老高，似乎总也没有放下，尽管我知道他并不是真的成竹在胸。如此的积极性怎好忍心打击呢，我决定把机会给他，哪怕他读起来结结巴巴，甚至把“左”读成“右”。谁曾想，每一个环节，他都想积极参与，谁也没想到，当我问道：“孩子们，除了过生日时，你感受到父母那份浓浓的爱，还在什么时候也感受到了父母的爱？”这一开放性的问题时，他的回答让我惊喜不已——“当我忧伤的时候，我也感受到了父母的爱，他们开导我去同学家玩玩！”“开导”，说得多好啊！用得多贴切啊！那一瞬间，我感觉他似乎长大了许多，以前常常抱怨父母不喜欢他，经常打他，此时不也真切地感受到了父母的爱了吗？其实，每个孩子就像是玫瑰花蕾，他们个个儿都会有绽放花瓣的一天，只不过是时间的早晚而已。如果今天这节课上的收获以及带给他的震撼会让他终身受益的话，那么，我要骄傲地说，让每个孩子都能体验到学习和成功的乐趣，我做到了！有的时候，只需你多关注一下他们——那个极易被忽视的角落，他们也会带给你砰然的心动和别样的精彩！
最让我动情的是我和孩子们合作表演，再现课文情境的那一幕。现实生活中的他们，也的确如此，衣食无忧，备受呵护，一说起过生日，个个儿眉开眼笑，那股高兴劲儿就甭提了，此时再来体会“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”这个重点句段时，自然就能读出情、读出味。
简约的语文课堂是一首精巧的诗、一壶香醇的酒，跋涉在语文教学的路上，我愿一直追寻那简单而不失内涵、简约而不乏精彩的美丽！
论文作者:覃勤
论文发表刊物:《中小学教育》2016年5月总第242期
论文发表时间:2016/5/31
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