摘要：“科教兴国”是我国的基本国策。职工教育工作是贯彻“科教兴国”方针的重要举措 ,也是提高职工素质的一个有力措施。企业管理得到加强，企业改革稳步推进，这与公司重视职工教育工作，提高企业管理水平和职工的文化、技术水平以及素质函养等分不开的。
关键词：职教工作；企业管理；员工素质
1 职教培训是企业建设的基础
企业的管理和科技是作为一个企业进步的两项重要组成部分，是企业建设、发展的基础。就企业管理而言，管是将人、物、财管理好，因为在现实生活中，人的生活需要物和财的有机支持；理是理顺人、物、财的相互关系，即告诉人怎样使用好物、利用好财。然而要顺畅人与人、人与物、物与物之间的关系，单凭管理是远远不够的，必须加强对人的培训和教育。在企业里，正确、科学的管理理念：要通过职业培训灌输给员工，传达给他们，让员工了解管理的内涵；所有人都要接受此管理理念，并对其有所了解和自己的认识；这样才能贯彻并执行这个管理理念，把它从理论进步为员工的行动指导。只有这样，才能够产生好的管理理念，才能应用这个理念保证工作的积极性和效率性，达到管理的最终目的，企业也能实现管理要求，获得更高的经济效益。因此，企业的职教工作就是要把职工培养成掌握科学技术的、拥有一技之长的合格的员工。
2职教工作对企业发展的积极影响
2.1职教工作有助于企业更好的适应时代发展
积极构建自身的现代职教培养体系，针对员工开展各类技能及管理培训已成为供水企业迫在眉睫的工作重心。简单来说，企业的发展同企业员工的培训教育彼此间有着紧密的直接关联，职教工作作为企业发展的必要保障和企业发展目标的核心构成要素，对企业员工综合素养的高低有着直接影响，进而又显著影响着企业的管理水平、发展速度、工作效率、经济效益等诸多指标。
2.2 职教工作是实现人事和谐相处的必要手段
在企业的日常经营运行中，企业员工同企业自身在知识结构、思想认知、能力培养等方方面面都可能出现偏差。这种人与事的不和谐是极为普遍的客观现象，也是企业发展和社会进步的必然结果。而企业通过有效的职教培训则可以引导员工正确、科学的处理同企业间的关系，让具备不同作风和不同价值理念的人，在职教培训中以"使人适事"的原则，让员工逐渐形成统一的企业精神，从而使其能够更好的适应岗位工作，为企业的长久发展营造出良好、向上、和谐的氛围。
2.3 职教工作是提升企业竞争力，增强企业经济效益的必要途径
随着全球经济一体化趋势的不断加剧，供水企业若想不被残酷的经济市场所抛弃，就必须能够在复杂多变的市场环境中，适时的做出正确抉择。要求企业能够在日常的员工管理中针对企业管理层进行针对性的职业培训，不断提升其工作能力，激发其创造思维，使其在面对多变的市场环境时，能够更好的进行抉择，让企业永远保持人力资源优势。对现代企业，特别是技术性极强的供水企业而言，“培训员工，赢得竞争”已成为企业发展的必备命题，企业只有将员工的职教培训工作作为企业发展的重中之重，不断对员工的知识结构进行刷新，才能自跟不上提升企业竞争力与企业经济效益。
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2.4 职教工作是实现企业员工综合素养提升，实现人力资源储备的必要手段
现代供水企业面对市场环境变化速度的不断增加，其对于员工专业知识及专业技能的要求也日益提升。这使得即使员工最初入职时具备优秀的专业素养，其随着工作年龄的增加，亦不可避免的会出现能力不足而无法应对新工作的情况。因此如何促进员工综合素养的不断提升，使其能够始终与经济发展相适应成为所有电力企业关注的焦点。而企业职教工作就是解决这一难题的必要手段之一，任何员工其专业素养均非天生而是在后天的学习与实践中逐渐养成的。
3推动企业职教工作质量提升的措施
3.1要加强职教工作的多样化
企业要创造一流经济指标, 长久保持竞争优势, 要靠高、新、尖技术人才, 而高、新、尖技术人才的培养, 在于企业不间断地进行教育培训来保障。现在企业职教已经有了一个良好的内外部环境, 国家重视教育, 企业重视人才, 职教工作也逐渐积累了一定的经验, 建立了特定的企业模式。现在关键是如何以职教部门为轴心, 辐射到各层级, 建立纵横指导、联络系统, 改职教部门的指令性为各部门针对实际的灵活性,这就要求职教工作既专又活。在培训计划上不断修正缺失, 在培训内容上不断拓宽知识面, 在培训方式上不断探索新的教学模式, 体现职教的多元性。
3.2普及与提高相结合
企业职工素质高低不等，存在着差别。这就要求职工教育从实际出发，根据不同情况因人施教，把普及与提高结合起来，互相促进，共同提高。比如把职工岗位培训、技能培训作为普及教育的重点，建立职工科技攻关小组，解决生产中的疑难问题，让职工在实践中提高。高素质的工队伍，离不开高等教育和高技术的发展运用。因此，在普及职工教育的同时，要注意职工学历教育，根据职工文化层次的不同，制定学历教育规划，分期分批地实施，并且以学历教育带动普及教育，使之共同提高，相得益彰。
3.3 通过职教培训使员工养成自觉学习的习惯
人从来到世界开始就要接受教育，然后才能开始生活，利用自然创造新世界。企业职工也是如此。在企业中，管理制度健全并不能说明企业是完善健康的，还要看企业的思想、内涵和文化，要看企业是否具备健全的培训系统，企业内的员工是否有自觉学习和培训的习惯。众所周知，企业必须通过职教的培训使员工了解新信息、获取新知识；通过培训，提高职工的业务水平和操作技能；将员工的科技技能转化为经济效益。如果职教工作被忽视，那么企业就难以顺利发展。
3.4在职工教育中引进竞争激励机制
企业职工素质偏低的一个重要原因，在于缺乏竞争激励机制。职工教育实行“大锅饭”，吃不吃都一样，学好学坏一个样。实行干部终身制，工人再有才干终究是工人，得不到重用和发挥。这些都严重挫伤了职工提高素质的积极性。要改变这种不良状况，就必须把竞争激励机制引入到职工教育工作中去。在教育的过程中要实行奖优罚劣、优胜劣汰机制，在学有所成后，要大胆起用有专长、有能力、有技术、善管理的职工。只有这样，才能从根本上改变学不学一个样、学好学坏一个样、素质高低一个样的不良状况，形成激烈的竞争局面。
参考文献
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[4]汪长明.建设教学团队促进职教发展[J].新课程研究，2013（01）.
论文作者:王艳春
论文发表刊物:《基层建设》2017年第12期
论文发表时间:2017/8/21
标签：职教论文; 企业论文; 员工论文; 工作论文; 职工论文; 职工教育论文; 企业发展论文; 《基层建设》2017年第12期论文;