摘 要：本文中笔者详细叙述了残疾人教育班主任工作的特殊性以及班主任工作方法，希望以此提出建设性意见。
关键词：残疾人 职业教育 班主任工作
一、残疾人教育的特殊性
与健全学生相比，残疾人的教育具有很大的不同性。从生理角度来看，聋生在感觉、知觉、记忆等方面困难,特别是抽象思维能力欠缺,但模仿能力很强;盲生看不到物体形状,行动不便,不能感受光和颜色,空间定向能力差,概念常常缺乏具体内容和不确切, 缺乏形象思维，但表达能力强。从心理角度来看，残疾学生与健全学生相比普遍具有较强的自卑感，自尊心强，个性较强。另外，残疾学生入学前知识层次不一，必须根据学生的特点开展扫盲教育、职业技能教育以及生活能力的培养。作为班主任责任重大，其工作更具有挑战性，必须创新思维进行工作。
二、残疾人教育班主任工作方法
1.做到“三心”和“三勤”, 培养班主任在学生中的威望。残疾学生教育必须做到细致入微地管理和教育,即要做到“三心”和“三勤”。“三心”是指热心、爱心和耐心。“热心”即对待班主任工作要有兴趣。“爱心”即对待学生要有爱心,要像对待自己的孩子一样爱护、关心和理解他们。“耐心”是指做学生的教育工作要有足够的忍耐力,要不厌其烦地说服教育,要诚心诚意地对待学生。“三勤”是指“眼勤”“嘴勤”和“腿勤”。“眼勤”即作为班主任要善于观察学生, 勤于观察学生, 只有多观察才能多了解学生, 才能发现每个学生的特点、爱好, 以便有针对性地开展工作。“嘴勤”即要勤于说服，即晓之以理、动之以情。“腿勤”即要勤于走进班集体中, 勤于和学生交往，得到学生的爱戴和尊重，更好地开展工作。担任残疾学生的班主任，要正视其生理缺陷，倾注更多的热心、爱心和耐心，但是也应该注意度，避免伤害其自尊心，同时应该大胆地培养其自理的能力。
2.加强自身学习, 不断提高工作水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任的言行举止、思想行为、个人修养和价值取向都在感染和熏陶着学生, 因此班主任的思想素质、业务能力以及学识水平的高低是决定其教育和管理水平的重要因素。这就要求班主任必须加强自身学习, 不断提高工作水平。首先要加强道德修养和理论学习, 以道德的示范作用去影响学生, 去教会学生做人; 其次是加强对所从事专业的学习,其教学水平和效果直接影响到学生学习的兴趣, 因此应该不断钻研业务, 改进教学方法, 提高教学水平; 再次是加强对心理学知识的学习, 学会为学生进行适当的心理健康辅导。
3.以就业为导向，加强职业指导教育，鼓励学生培养多种技能。对于广大残疾学生来说，加强职业目标教育更为有效和现实，学习的目的就是掌握一门职业技术，甚至可以说是赖以生存的手段，因此始终把对他们的职业指导和教育贯穿于整个学习的过程是必要的。作为班主任首先要指导学生树立明确的职业目标，加强职业理想和职业道德的教育；其次是加强对他们的实践能力和职业技能的教育，努力培养他们的职业能力；再次是要加强职业技术认证的教育，尽可能地鼓励和帮助学生获取相关职业资格证书，增强他们的信心，为他们进入社会打下良好的基础。在担任盲生班班主任时，针对社会普遍需求的盲人针灸推拿，结合我校专业设置，我不断地引导和督促学生加强针灸推拿专业的学习和锻炼，并且每年都动员、组织学生参加职业技能鉴定，学生毕业后很受欢迎。
4.加强班委会和团支部的建设，调动学生干部工作积极性。加强班委会和团支部的建设，充分调动学生干部参与班级管理的积极性，开展丰富多彩的课外活动，有利于提高全班学生的综合素质。班主任一个人的精力是有限的，因此要挑选和培养一支责任心强、有能力、在同学中有威信的班干部队伍,充分调动和发挥他们参与班级管理的积极性,组织丰富多彩、积极健康的课外活动和社会实践活动，让学生在参与活动中培养集体责任感，提高能力。
5.关注特殊群体，做好后进生和贫困生的工作。在班级中有两类学生是应该特别关注的：一类是“后进生”。对于“后进生”，他们的负面影响往往比较大，不认真学习还往往会影响别人。针对这样的学生要采取跟踪服务的方法，帮助他们树立明确的学习目标，经常关心他们的生活；还可以采取“一帮一”的形式，让表现好的同学去带动和影响他们。对于贫困学生，需要给予更多的理解和关心。他们往往容易把自己封闭起来，产生自卑心理，不能正确对待困难，长期下去会形成不健康的心理。因此要特别关注贫困生的思想和生活，首先要了解他们的困难，帮助他们寻找一些勤工俭学岗位以解决生活问题，使他们树立起生活的信心，教育他们要通过自己的努力来改变自己的命运；另一方面，可通过学校和社会为他们寻求一定的资助，如奖学金、困难补助、学费减免、社会资助等。
参考文献
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“十三五”规划课题《中职视障“大差异班级”教学策略的研究》，（课题编号：XJK016BZXX065）。
论文作者:张志勇
论文发表刊物:教育学》2017年11月总第131期
论文发表时间:2018/1/26
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