山东省德州市平原县平原第一中学 253100
摘 要：生物课程是高中理科知识体系中的重点教学内容，素质教育的不断推进要求生物教育工作者不断创新教学的基本理念和教学方法，在为学生讲解和传授知识的同时培养学生的生物科学素养。文中重点分析了在新课改环境下提升高中生物教学质量的具体建议，希望与相关教育人员共勉。
关键词：高中生物 教学方法 课堂质量
生物课程是理科教学体系的主要构成部分，它既有利于培养学生的生物科学精神，也对学生的综合学科成绩有着非常重要的影响。在素质教育不断推进的过程中，生物教育的基本内容和教学目的都发生了相应的改变，此时传统应试教育理念下的教学方法逐渐显露出了弊端，可见进行教学方法的改革势在必行。
一、高中生物课程的基本教学内容及教学目标
高中生物课程属于一门基础性的自然科学，其主要的学科目的在于帮助学生掌握地球上生物的演变和活动规律，其中包含了农业科学、医学科学等诸多方面的知识内容。
在新课程改革的不断推动下，高中生物课程目前分为必修和选修两个部分。其中必修课程的主要知识内容包括“分子与细胞”、“遗传与进化”、“稳态与环境”三个大部分，选修主要包括“生物技术实践”、“生物科学与社会”和“现代生物科技专题”三个部分。生物教学的主要目的不仅是要帮助学生了解相关的科学知识，更是要让学生在生活中拥有运用相关知识的能力。
二、提升高中生物教学质量的具体建议
为了进一步提升高中生物教学的质量，培养学生的生物科学素养，笔者通过对目前学生心理的研究以及大量的课程经验总结，提出以下建议：
其一，素质教育不仅看重学生对知识的了解和掌握情况，更加看通过学习之后学生所形成的一种自然科学素养以及利用生物知识解决生活中实际问题的能力。但是在应试教育的传统理念下，很多学生将学习生物作为一项任务，虽然有些学生成绩优秀，但是对生物并没有形成一种主观上的热爱，所以，培养学生的学习兴趣和爱好是高中生物教师首要解决的问题。生物科学的发展历程久远，国内外关于生物研究的名人轶事数不胜数。有些生物教师抓住了这个特点，每当讲解全新的知识理论时都会通过一种课堂交流的方式将这些趣闻讲解给学生，不仅活跃了课堂气氛，拉近了师生之间的关系，逐渐形成了对生物科学的浓厚兴趣。
其二，高中生物教师需要全面提升自己的知识能力与水平，在开展教学活动之前，需要全面分析并掌握教学目标中的基本要求。高中生物课程的教学内容兼容并包，但是每一个不同的章节与前后的课程都存在非常明显的联系，因此教师在展开教学工作之前一定要明确这种联系，全面分析并遵从教学大纲的要求指示，对每一章节的课程都要进行周密安排。在每一次课程开始和结束时，教师都要就本课程相关的知识向学生进行提问或者是小测验，以此了解学生对知识的掌握情况，分析学生对知识掌握的偏好性、对新知识的理解能力以及课后的预习和复习情况。高中是学生在成长过程中比较特殊的一个时期，这个阶段内学生的自我意识不断增强，更加希望被尊重和理解，所以教师应该尊重每个学生的主体差异性，在此基础上为学生制定更加具有针对性的教学方案。
其三，高中生物课程性质特殊，它既有理科知识的专业性、逻辑性特点，又具有文科知识自由发挥性的特点。因此在进行教学的过程中，教师应该注重通过创新课堂教学方法的形式提高学生在课堂中的参与感，为学生构建一个动态的学习过程。比如，某高中教师在进行“分子与细化”一课的教学时，首先使用多媒体将学生在日常生活中所能见到的书本、桌椅、毛发、食品等物质的分子结构展示出来，让学生了解了生物分子与细胞的基本形态和特点，并对世界产生了更加细化的认识。通过讲解后教师让学生分成小组进行自主的讨论和研究，让学生通过实验研究的方式得到其他物体的生物分子和细胞图，并在下一课开始前展示小组的成果。通过实验，学生掌握了进行生物实验的基本方法，对所学知识也有了更加全面的掌握。
其四，教师一定要以提高学生的生物素养为主要目的，结合当前的实际发展情况，让学生了解生物科学的作用和价值。比如我校教师在进行“生物课程与社会”一课的教学时，通过微课教学以及案例分析等方式让学生了解了当前我国社会的环境、人口等基本状况，并组织学生通过小组合作的方式进一步调查所在学校、居住区的人文以及自然环境。根据实际的情况和已经掌握的生物科学知识，为社会的发展提出了更具生态性、科学性的发展建议，让学生了解到了学习生物的实际作用与意义。
综上所述，高中生物具有非常重要的教学意义，为了提高生物教学的质量，不仅需要教师不断提升教学素养，也要充分发挥学生的主观能动性，从培养生物爱好的角度入手，让学生拥有利用生物学知识解决实际问题的能力。
参考文献
[1]刘春霞 对高中生物课堂教学的几点思考[J].学周刊，2013，（01）。
[2]褚金友 关于高中生物教学的几点思考[J].生物技术世界，2013，（04）。
[3]刘民祥 高中生物信息化教学的几点思考[J].经营管理者，2015，（28）。
[4]胡丽琴 提高高中生物课堂教学质量的几点思考[J].学周刊，2015，（20）。
论文作者:李丽
论文发表刊物:《中小学教育》2015年12月总第226期供稿
论文发表时间:2016/1/21
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