唐新凤
中山黄圃人民医院消化内科 广东省 中山市 528429
摘要：目的 对护理实习带教的思路实践及开展方法进行探讨。方法 通过对2014年4月-2015年9月于我院参与护理实习带教的120名学生实习情况进行观察，从而达到提高学生临床实践能力及专业理论知识的目的。结果 120名学生在参与实习带教后有效提高了自身的临床实践能力，加深了其对护理专业理论基础知识的理解，考核通过率100％，由带教小组护士长发放了实习鉴定。结论 护理实习带教能够有效提高学生的个人能力，同时也为医院日常护理工作注入了新鲜血液，具有较好的推广应用价值。
关键词：护理实习带教；思路；实践；方法
护理实习带教即通过为学生提供参与临床实践的机会，从而使其能够将专业理论知识运用于实践中，坚持理论联系实践的基本原则，深入临床护理工作了解和掌握相关技能。护理实习带教是一种重要的教学方法，是学生逐渐向一名合格的护士转型发展的必经之路。在护理实践操作过程中，能够有效提高学生的独立思考及实践能力，促使其逐渐形成护理人员应具备的专业素质。因此，实习带教老师在这一过程中发挥着尤为重要的作用，是护理实习带教开展的组织者、协调者与引导者。本文对2014年4月-2015年9月于我院参与护理实习带教的120名学生实习情况进行观察，继而总结护理实习带教的思路实践及方法，具体如下。
1.一般资料
2014年4月-2015年9月于我院参与护理实习带教的学生共120例，男生15例（12.5％），女生115例（87.5％），60名（40％）学生为中专学历，90名（60％）学生为大专及以上学历。年龄19-22岁。本次护理实习带教具体内容主要包括日常查房、临床实践操作技能指导、理论专业知识指导以及小组学习讨论，旨在提高学生的护理专业技能及职业素养。
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2.方法
2.1护理实习带教的实施思路
成立专门的实习带教管理队伍是有效开展实习带教的前提，围绕本次实习护理成立了“三级带教管理体系”，由护理部、各科室护士长以及科室带教秘书共同构成。护理部的主要职责为全面负责本次实习带教工作，并对实习护士在参与临床实践过程中的具体情况及带教老师的指导行为进行监督和总结，各科室护士长主要负责具体带教工作的进行[1]。首先，根据学生所在学校制定的实习计划对本次带教实习方案进行计划，主要由专业基础理论知识指导及临床护理实践操作技能培养两大部分共同构成。其次，根据各科室实际安排情况有目的性、侧重点地进行具体安排，各科室护士长围绕总计划制定本科室的带教实施方案。最后，根据实习护士的评价标准，由护理部对各科室带教情况及学生实习情况进行考核、总结并将结果反馈回各科室。
2.2护理实习带教的具体实践流程
2.2.1组织岗前培训
在实习护士正式进入各科室进行实习前，首先帮助其熟悉医院及各科室环境，帮助其对医院整体情况、医疗设施等各方面有初步了解，随后向其说明医院各项规章制度，加强其自我保护意识以及在医院工作中应具备的基本法律意识。其次，向所有实习护士详细说明《护士管理条例》、《医疗事故处理条例》相关要求，确保其在实习过程中严格按照条例进行实习[2]。最后，组织岗前教育培训，系统、全面地向实习护士说明本次实习带教的内容，共3天，理论培训内容主要包括医德医风教育、医院感染相关知识教育、护士基本礼仪等，实践操作技能主要包括静脉输液、生命体征测量、青霉素皮试等。在岗前培训期间，经常向实习护士说明医疗安全的重要性，提高其在参与实习过程中的责任心，培训结束时进行统一考核。
2.2.2实习过程中进行心理培训
由于学生的实际工作经历较少以及社会经验不足，在工作中容易出现因难以满足患者的要求而被患者与家属为难的情况，或是在医院出现突发事件时手足无措。为此，应当针对不同实习学生的具体心理状态进行心理培训，从而在前期告知学生对于特殊情况的处理办法，引导他们完成相应的心理准备，以专业化、职业化的心态来对待工作。
2.2.3实习过程中进行专业科室培训
专业科室的培训通常是由带教护士指导实习学生针对不同的专业科室进行了解与学习，帮助他们迅速地掌握各专业科室的实际工作环境、病房体系与相应的患者特征等内容，促进实习学生能够尽快地适应实际的工作情境，进而有助于未来护理工作的顺利进行。
2.2.4实习过程中进行一对一带教
通过为每一位实习生提供一名经验丰富、专业技能较强且十分热心的带教护士，从而在实习中切实贯彻一对一的带教模式。这种有针对性的师傅带徒弟的带教模式，有利于实习学生在出现疑惑时能够得到带教护士的专业指导。对于带教护士而言，应当以身作则，为实习学生树立一个良好的学习榜样，激发实习学生的工作积极性，并为他们及时地进行授业解惑
2.2.5实习过程中进行讨论与交流
带教护士需要定期地举行相应的讨论与交流的活动，并针对实习学生在近期工作中所出现的问题进行梳理与分析，并组织实习学生展开小组讨论，交流自身的工作经验。在交流与讨论中，带教护士应对整体学生的集中性问题进行解答，加强实习学生的专业技能与职业素养。
3.体会
在针对150例的带教护士带教体会进行数量与分析可以看出，护理带教工作具有十分重要的意义与作用，并对于未来后续临床护士的专业技能、职业素养以及工作质量均具有显著的意义[3]。因此，在进行护理带教的工作中，应当以制定系统化、规范化的带教实习方案及目标为基础，从而确保带教的有序性。其次，还需要在加强礼仪培训的基础上，有效地实现实习学生向临床护士的角色转换，强化实习生对于自身职业的深入认识。再次，应当针对专业科室的护理工作进行加强培训，严格地确保每一位实习护士都能够深入地理解详细的注意事项，并熟练地掌握相应的操作流程与规范，为其未来长期的职业发展提供良好的基础。同时，带教护士还应当要关注实习护士在日常工作中所产生的疑问或困惑，并为他们提供耐心的指导。最后，还应当定期地举行专业的护理讨论活动，促进护士之间的经验交流与心理沟通。只有尽可能地真正落实以上几点，才可为护理实习带教的质量与效率提供有力的支持，进而在未来的长期发展中培养出具备足够专业技能与职业素养的护理岗位复合型人才，促进当代医学事业的长期良好发展。
参考文献：
[1]马晖,赵佳梅,徐晶等.做好护理实习带教以培养优秀护理人才[J].中国实用医药,2014,13(11):268-269.
[2]王秀明,邓晓宁,孙梅等.创新型带教模式在护理实习带教中的应用[J].护理实践与研究,2011,08(2):72-73.
[3]刘贤珍.浅谈护理实习带教的思路实践及方法体会[J].医学信息,2013,15(25):665-665.
唐新凤(女，汉，1986）本科，消化内科，主管护师。通讯地址：中山市黄圃镇龙安街32号消化内科 邮编：528429
论文作者:唐新凤
论文发表刊物:《医师在线》2016年5月第9期
论文发表时间:2016/7/6
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