摘要：本文从植物品种组成特点，空间等方面分析了浙大舟山海洋学院植物景观，指出植物景观存在的不足，并对其改进提出参考性的建议。
关键词：植物配置 景观分析 海洋学院
植物景观是大学校园景观的重要组成部分，植物景观的设计品质直接影响了大学校园的环境质量[1]。浙江大学历史悠久，舟山海洋学院作为浙大着重发展的新兴学院，景观设计注重浙大历史传承，与当地文化相结合，打造具有舟山地区独特属性的人文景观。
1概况
浙大舟山校区位于舟山市主城区，新城大道、海天大道与三大线之间，交通便利。场地场地内有植被生长良好的自然山体，场地由山体分割成两大区域，以平地为主。校区景观用地面积30公顷；基地内有多株老香樟。
2植物景观分析
浙大舟山海洋学院自然山体植被现状良好，其他均为人工绿地。整个校园绿地面积约30公顷；乔木近千株，灌木植被3万株，草坪约72000平方米。
2.1植物应用种类特特点
2.1.1种类较为丰富
根据统计，舟山海洋学院主要植物主要有128种（含栽培种），隶属于46科76属，其中裸子植物4种。
2.1.2植物组成的特色明显
从组成上来看，蔷薇科植物就有5属8种，形成了以垂丝海棠、日本晚樱、樱花为主的春季景观；校园内的红叶李、枫香、鸡爪槭、红枫、银杏、榉树、马褂木等色叶树种，形成秋季景观；木犀科植物桂花就有四季桂、银桂、金桂、籽银桂、丹桂等700多株，形成 “秋季飘桂”为特色的校园；另外一些多年生草花也得到了重视和应用，为丰富学校的整体体植物景观创造了条件。
2.1.3水生植物种类偏少
学校有外围三大线水体及人工湖两处水体，面积较大，但是水生植物种类极少，只有1属1种，种类偏少，水面植物景观比较单调。
2.2分区块植物景观设计
2.2.1主轴线上
生活轴和礼仪轴作为校园主干道，也是形象展示区，其景观是浙大玉泉校区主轴景观复制和再生。植物配置应以对称式为主，两轴上绿化均列植大香樟，雕塑郑和像后以桂花树阵形式形成雕塑背景；地被四季草坪矮生百慕大混播黑麦草，生活轴两侧绿地以修剪整齐的灌木如红花檵木、红叶石楠、金森女贞等形成色块；整体形成简洁、明快、大方的景观效果，突出高等学府的文化氛围。
2.2.2建筑周边绿化
建筑周边强调大树遮挡，弱化建筑棱角的效果，搭配充分考虑平面和立面的构图关系，绿化形式富于变化。乔木尽量考虑避免遮挡光线，以落叶植物为主。
生活区种植自然式和规则式相结合；宿舍楼周边选择沙朴、无患子作为群落骨架，中层选择腊梅、紫薇、红枫、晚樱等观赏性佳的植物营造四季景观；下层以整齐简洁的灌木红叶石楠、春鹃等围合；建筑立面种植爬藤类植物凌霄；局部绿地将灌木修建成波浪的形式体现文化。
教学区和科学实验楼以规则式植物配置为主，如列植桂花，红枫等，修剪整齐的灌木红叶石楠，红花檵木，强调人工美，突出明快和整洁的特色，营造具有庄严、肃穆的气氛。
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图书馆周边南侧建筑周边采用了银杏和白玉兰列植，避免冠大对光线的遮挡，银杏种植桂花，整体高低错落，银杏秋黄叶也砖红色建筑形成强烈对比。一层庭院内种植了毛竹，利用高大的毛竹穿出二层活动平台。活动平台楼梯旁花坛采用了修剪整齐的铺地柏满铺。学生活动广场上以铺装为主，狭长绿地内采用榉树树阵，夏季遮荫，冬季沐浴阳光。
2.2.3运动区
体育场周边以“大乔木+地被+草坪”为主格调，乔木以阵列式兼顾自然式种植模式体现群落景观，形成序列感又对空间进行围合；树种选择上以高耸挺拔水杉为主，显得简洁而有动感，点缀银杏、无患子、香樟等为主，参天的动势更衬托运动的氛围，让人感受到坚韧不拔，拼搏向上的精神[2]。靠近三大线水边沿岸边适当增加一些中层如茶花、木绣球、桂花等丰富景观；地被以沿阶草为主混播石蒜或二月兰，花开成片景观效果极佳，形成了乔、灌、草复式种植，营造生态自然的植物景观。
2.2.4山线绿化
西北山体山脚由于地势原因造成2-18米不同高度的挡墙；单调乏味，使人产生压抑感，视觉效果和景观效果差。利用红叶石楠进行列植进行遮挡。其他山脚绿地常用高大的水杉密植遮挡。
2.3空间分析
2.3.1开敞空间
开敞空间在高校校园中比较常见，一般利用低矮的灌木、草坪等形成空间界限，低于人的视线[3]。海洋学院的操场绿地就属于这一类型。操场周边采用水杉、无患子等形成空间围合，中层栽植物了桂花、鸡爪槭等丰富视线，地被麦冬、二月兰、春鹃等；将中间操场绿地整体空间空出来，无任何的隐蔽性，完全暴露于天空和阳光之下，让人心情感觉自然、愉悦，可以让师生在春秋季节沐浴阳光、运动休憩、交流学习等，是较为受欢迎的空间。
2.3.2半开敞空间
半开敞空间是指在一定区域范围，四周围不全开敞，部分视角用植物挡了人的视线。学院内人工湖旁绿地以自然山体为背景，靠近实验楼绿地采用广玉兰、香樟形成群落，限定了空间边界；驳岸边自然散植柳树等树形舒展的乔木，中层随机点缀几株桃花，地被采用云南黄馨、春鹃等形成围合；山脚下选几块长型条石自然放置在草坪上，供师生休憩；这样的布局，景观内部的视线无遮挡，可以穿过柳树桃花望向湖面；既有一定私密性，又能有一定空间，让人豁然开朗，心情愉悦。
2.3.3覆盖空间
覆盖空间是指利用植物浓密的树冠，形成一个顶部覆盖而四周开敞的空间，如道路两侧的行道树规则式种植形成覆盖空间。浙大舟山海洋学院内生活轴和礼仪轴上均是矩形的绿地，宽度较窄，采用高大常绿乔木香樟，两排浓冠形成绿色走廊空间，视线水平不受限制，在阳光下比较凉爽阴暗，无炎热感.这样的空间能满足校园中多种活动的需要，也是师生中比较受欢迎的一种空间。
3小结与建议
通过浙大舟山海洋学院植物景观的赏析可见，校园很注重植物的配置和尊重场地，体现了一个具有浙大特色的校园景观，但其中也存在一些问题：整个学校水生植物品种偏少，仅有芦苇，水面缺乏景观效果。水体绿化可补植睡莲、黄菖蒲、旱伞草等水生植物。校园内桂花生长均出现一边枯的现场，配置未考虑舟山的气候；可将一些迎风面的桂花移植到背风面，再加强养护管理。景观空间的设置上，私密性空间略少，且距离生活区的较远；二期景观设计时应考虑增加私密性空间。体现舟山海洋文化景观不够突出；可加大对舟山群岛的历史文脉参阅，通过植物景观营造出既然有浙大文化氛围又有舟山地区独特属性的人文景观，让师生感受到历史事件、人物传承的精神。山体绿化采用红叶石楠列植过于呆板，与自然山林植被格格不入，可在挡墙上种植络石等爬藤进行弱化，挡墙上丛植毛竹，形成毛竹林，与自然山林更融合。
参考文献
[1]杨梦宇.大学校园植物景观研究-以重庆大学B区为例[D].重庆：重庆大学，2015.
[2]孙昕昕.浅析校园绿地景观的营造与配置-以淮安生物工程高等职业院校为列[J].安徽农学通报，2018.18（19）：164-165.
[3]黄金婷，杨香春.西南林业大学校园植物景观分析[J].玉林师范学院学报,2018,2(35):72-74.
论文作者:张倍倍1,章珏2
论文发表刊物:《基层建设》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/24
标签：景观论文; 舟山论文; 植物论文; 空间论文; 绿地论文; 浙大论文; 自然论文; 《基层建设》2019年第2期论文;