重庆市松树桥中学校 401147
摘 要：新课改政策的提出为高中地理教师开展教学活动提供了更多的契机，教师应该寻找到合适的契合点，在开展地理教学活动的过程中将多个学科融合进去。本文就注重多学科融合、提高高中地理课堂教学效果的方法展开了一系列的研究。
地理是高中课程体系中重要的组成部分，对提高学生的地理综合能力具有非常重要的作用。高中地理课程已经具有了一定的广度和深度，其中包含了很多与其他学科相互交叉的内容，通过高中地理课堂教学活动帮助学生树立环保意识以及可持续发展意识是非常重要的。因此，高中地理教师应该对新课改政策的内容进行解读，并将其实际渗透于日常教学的过程中，通过将多个学科的内容进行有机融合加深学生对地理知识的理解，从而真正发挥高中地理教学的意义。
一、与政治知识融合，强化学生的素质
将高中地理教学的内容放在社会的大环境当中来看，其与政治课程之间存在着非常密切的联系。高中地理教师在开展日常教学活动的过程中，根据教学内容融合政治知识不仅能帮助学生在地理知识与社会时事之间建立桥梁，还能在很大程度上提高学生正确的观念。教师可以在讲解到合适的内容时融入一些政治时事，为学生建立地理的宏观理念。这样的教学模式不仅能强化学生的素质，还能帮助学生更好地理解地理知识。
例如，讲解到人教版高中地理教材《中国的水文灾害》这一章节的内容时，首先，教师可以为学生收集一些1998年发生的特大洪水灾害的资料以及2017年吉林省永吉县发生的洪水灾害的资料，并在课堂教学过程中为学生播放；其次，教师可以为学生讲解一些党和人民群众是如何联手共同度过灾害并取得抗洪胜利的事件，通过这样的事件充分体现了社会制度的优越性。这样的教学方式使得学生能在站在社会制度的角度更好地理解地理知识，并树立正确的思想观念。
二、与语文知识融合，提高学生的文学素养
从艺术性的角度来看，教学具有较强的艺术性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中地理教师在为学生开展教学活动的过程中，应该尽量使用一些比较带有趣味性的语言为学生讲解地理知识，将语文知识与地理课程进行有机结合，为学生创设合适的教学情境，并帮助学生在教学情境中更好地理解地理知识。这样的教学模式不仅在很大程度上增添了高中地理课堂教学的生动性，还有利于学生利用教学情境理解地理知识。
例如人教版高中地理教材《地球的运动》这一章节，教师讲解到地球绕太阳公转以及地球自转知识时，可以引入毛主席的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，通过语文知识的角度为学生讲解地理知识。又如，讲解到《河流地貌的发育》这一章节的内容时，教师可以收集一些相关的语文诗句，并根据诗句的内容利用多媒体教学设备为学生创设合适的教学情境。比如，教师可以根据诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”创设教学情境，通过诗句的内容为学生讲解黄河的流向以及我国地势西高东低的特点等相关内容。
三、与数学与物理知识融合，提高地理教学的趣味性以及精确性
高中地理课程中包含很多需要使用定量分析方法的内容，这就涉及到很多数学课程的知识。比如，在讲解地图与实际地表情况的联系时需要引入比例尺的概念，不同时区与精度之间的换算也涉及到较多的数学知识以及自然资源量等相关内容。教师讲解到人教版高中地理教材“时区与区时”的相关内容时，这部分知识是学生理解起来具有一定难度的，教师可以在讲解的过程中引入数学中数轴的知识，分别用横轴和纵轴表示地球的经纬度，通过这样的方法将时区的分布情况直观地展示在学生的眼前，而区时则可以根据数学知识中的“东加西减”来进行计算。
物理课程中也包含很多能被应用于高中地理教学中的内容，教师可以根据教学内容为学生适当地融合一些物理知识，使学生能利用物理知识更好地理解地理知识。例如，讲解到《天体和星空》这一章节的内容时，关于天体之间的引力以及地球自转的惯性离心力等，教师都可以引入一些物理学的图表以及概念为学生讲解。
四、与化学知识融合，增强学生的环保意识
地理环境中出现的一些污染问题以及自然灾害都与化学反应之间存在较大的联系。高中地理教师将一些化学知识融合进高中地理课堂能使学生更加了解一些地理现象的化学原理，从而促进学生将化学知识与环境污染及治理的内容相联系，增强学生的环保意识。
综上所述，地理是高中阶段的重要课程，对促进学生的全面发展具有非常重要的作用。将多学科知识进行融合并应用于高中地理课堂教学过程中已经成为高中地理教学发展的必然趋势，因此，高中地理教师可以将政治、语文、数学、物理以及化学等学科的知识融合进地理教学内容之中。通过本文对注重多学科融合、提高高中地理课堂教学效果的方法展开的一系列研究，希望能为提高我国高中地理课堂教学效率提供一些有价值的参考。
参考文献
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论文作者:李胜兵
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/16
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