广东省兴宁市罗浮镇浮南小学 巫雪霞
小学语文教学新课标指出：写字是一项重要的语文基本功，是 巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，就必须 从小打好写字的基础。要注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的 习惯，要保证写字课的正常进行，不断提高写字课的教学质量。对 于爱好书法的学生要加以鼓励。课标明确阐明了写字教学与进行素质教育的关系。现就写字教学中实施素质教育谈谈我的观点。
一、注意激发学生的写字兴趣
“兴趣和爱好是学习的动力。”写字是一种单调而艰巨的劳动， 学生往往会产生厌倦、畏难情绪。要使学生对写字产生兴趣，必须 调动学生写字的主动性和积极性。根据学生喜欢向先进人物学习的 特点，应该常向学生讲述古今书法家刻苦练字的故事，使学生明确 写字的意义，端正自己的写字态度，树立起民族自豪感，主动把字写好。对字写得漂亮的学生要及时进行表扬，让他懂得写字的乐趣 及培养他（她）的审美能力。树立学生身边的标兵典范，让他们看 到自己伙伴中的楷模，使他们对能写一手好字的人产生羡慕之情， 感到写好字是自己能做到的事，激起上进心。小学生模仿性比较强， 在进行写字教学时，可请书法爱好者进行表演示范，让学生了解书 写过程，学习写法。引导他们欣赏写得好的字帖、对联和参加书法 展，让学生在美的享受中萌发兴趣。对学困生应多加鼓励，勤于辅 导，使他们增强信心，努力把字写好。让写字练习成为每一个同学 的一种自觉自愿的行为。
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二、努力提高写字教学质量
首先要提高教师自身素质。教师必须严格要求自己在岗训练， 结合教师基本功训练，练习写字、毛笔字、粉笔字。备课时书写教案字体要端正，上课时板书字迹要准确清晰，批改作业时把评语写 得工整美观。
三、明确写字教学的重要意义 素质教育的本质就是要全面提高受教者的整体素质。小学实施
素质教育是一个“综合工程”，学校教育中的各学科教学是素质教 育的物质载体和实施场地，各学科的教学任务要在素质教育的总目 标下提出并达成。小学语文教学目的是指导学生正确地理解和运用 祖国的语言文字。在听、说、读、写训练的过程中，进行思想政治 教育和道德品质教育，发展学生智力，培养良好的学习习惯。
写字能培养学生的语文素质，使学生养成良好的学习习惯，陶 冶爱美、审美的高尚情操。现代著名学者郭沫若说：“培养中小学 生写好字，不一定人人都成为书法家，养成良好习惯有好处，能够促人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独 断专行，容易误事。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”郭老的谆谆教导，是我们教育者的座右铭。 写字能培养学生智能素质。写字能促进人智力的发展，书写是一种手脑并用的动作。据心理学分析，手指的活动能直接促进大脑的发育。右手活动能促进左半脑的发展，左手活动能促进右半脑的发展。人的脑之所以成为发达的大脑，主要是由于人经常用手进行 活动，持之以恒。书写动作是一项手指和脑综合运用的运动，对学 生学习知识，掌握知识产生直接的影响，必然促进脑和智力的发展。
写字是一项技能训练，从小学语文教学的内部结构看，写字同 识字、阅读、作文等关系密切，相辅相成。它是巩固识字的重要手 段。它有助于记住字形，加深対字音的记忆和字义的理解，提高识字的质量。对阅读、作文也有很大的影响，阅读中的听写、默写、 用词造句、回答问题、做笔记离不开文字书写。作文中文字书写工 整、美观，是作文的一项基本要求。因此，作文教学时认真抓好写 字，其基本技能才能得到训练，文化素养才能得到提高。
论文作者:巫雪霞
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第9期
论文发表时间:2017/11/24
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