职业技术学院美术教育教学初探
雷晓漫
达州职业技术学院 四川达州 635000
[摘 要] 目前，我国教学改革不断深化，职业技术学院美术院校教学也在进行巨大变化，提出职业技术学院美术实践教学中树立创新理念，培养学生的创新能力。本文将针对职业技术学院美术教学分析，提出几点新教学方法，旨在提高职业技术学院美术学生的综合能力，进一步提升职业技术学院美术专业教学质量。
[关键词] 职业技术学院美术；教学；方法
在传统教学模式中，教师往往占据核心的位置，忽视学生的主体地位，导致教学效果不理想。因此，这种情况下需要教师能够根据教改要求，改变原有的教学模式，进行美术教学模式的创新，突出学生的主体地位，深化学生对艺术的认识，从而提高美术教学的效率和质量，并提出以下创新模式。
1 创新教学理念
随着教育改革不断深入，对职业技术学院美术教学内容做出重大改变。在培养学生绘画技巧的基础上，提高学生的艺术修养，提升职业技术学院美术专业学生的综合能力。在职业技术学院美术专业实际教学中，教师应当将教学重点着眼于美术绘画技巧上，树立正确的美术教学意识，在追求提高学生职业技能的同时，影响学生的认识层面，注重对学生进行相关艺术的熏陶。另外，在新课标背景下，教师应当重视将创新型教学模式运用到职业技术学院美术教学中，提高教师与时俱进，开拓创新的教学理念，引导学生的思维，激发美术学生的创造兴趣，增强师生间的交流和沟通，做到全面了解每个学生的实际情况，为更好的制定教学计划，鼓励学生勇于表达自己的感受，营造良好的教学氛围。与此同时，教师要注重理论知识与实践间的融合，通过自身的审美体验深化基础理论知识的学习。接下来，教师应重新定位职业技术学院美术教学目标，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与教学内容，积极踊跃的思考和探索，不断提高学生的创新意识，培养美术专业学生的创新精神[1]。
语法隐喻理论只有解释性的原则或机制，缺乏明确的定义和统一的界域。对概念语法隐喻的种种质疑和有关争议是不可避免的，除了其自身的界定以外，我们认为争议还较集中地存在于词性转换、形式变体和语义变体三个方面。
2 善用多媒体技术，促进教学上的创新
随着现代信息技术的快速发展，现代信息技术为教学提供更好的教学资源，成为了获取教学知识的重要途径和教學手段。因此，教师在实际的教学中，应注重教学方式要与时俱进和创新，通过善用多媒体技术应用到教学中，确保美术鉴赏课顺利开展，调动学生学习的积极性，激发学生好奇心和学习兴趣，进行艺术创新意识的培养，提高艺术职业技能。另外，多媒体设备作为教学不可或缺的工具，在不断深化教学改革中，对职业技术学院美术院校美术专业提出全新指导，从某种程度上，多媒体设备运用到教学中，提高了鉴赏课教学质量，通过上鉴赏课使学生注意绘画过程中不容易轻易发现的细节问题，提高学生局部绘画处理水平，对作品进行鉴赏过程中帮助美术专业学生深刻认识到美术作品的内涵，进一步提高学生绘画技能。
3 激发学生的学习兴趣
教师应当研究学生的年龄特征，采用学生喜闻乐见的教学方式确保学生能够形成积极主动的学习态度，使其获得良好的课堂体验。学生每天重复同一种活动其兴趣逐渐呈现衰减趋势，不愿意耗费精力去认真学习。教师应当将激发学生的学习兴趣作为教学中心，将此作为出发点与落脚点，相信在兴趣这一原动力的影响下学生能够主动探索、主动发现、能够主动构建所学知识的意义。现今具有良好的教育环境与条件，教师应当充分利用一切可利用的资源，组织学生从学校中走出去，带领学生追求真善美，在自由式的学习环境中学生大脑处于兴奋状态，学生保持较为长久的兴趣，利于個人潜能的发挥与能力的调用[2]。
学生只有获得较多的审美体验才能够强化美感。教师作为学生学习的引导者应当注重培养学生全局性审美感，然而每个人对美的感受是不同的。为避免学生作品的趋同性教师可以鼓励学生自主绘画，也可以通过交流讨论的方式完成整体构图。另外可以通过让学生相互打分的方式为学生指出不足。学生进行作品评价，在他人建议的指导下懂得如何更好地抓住事物的表象特征，在后期素描中有意识的改进，使得学生获得理想预期发展。
4 为学生获得理想性发展提供可能
两个人推搡着雪萤进了一杭的房间，用一块破布堵住她的嘴，夺过手提包，把她推到床上。雪萤待在床上浑身哆嗦。一个男子站在一边监视她，另一个把提包里的东西全部抖到地上。记事本和U盘也掉了下来。那男子拾起来，将记事本轻轻在手上拍了拍，翻开看了一眼。朝他的同伙点点头，两人把门反锁，将钥匙用力扔掉，下楼扬长而去。
5 观察力的培养
美术创作过程中，需要对周围事物观察细致，才能更好地捕捉写生对象，将其特点、神韵都展现到绘图纸上，注重细节方能使所绘的事物栩栩如生，人的观察力并不是与生俱来的，而是要经过后天培养的，如何培养呢？首先，要明确观察对象，观察过程中切忌漫无目的，其次，要清晰观察目的及方法，运用不同的方法观察往往能够得到达到不同的目的，比如素描和绘画的观察点不一样，素描重视事物的轮廓和线条，所以要远观，而绘画不仅要注重事物本身，还包括事物的颜色描绘及周遭的环境，所以要远观近看相结合。最后，要达到观察力敏锐的程度还需要对上述两个过程进行反复训练，长此以往，方能达到效果。
6 动手能力的提高
美术是一门实践性很强的学科，对于职业技术学院美术学生来说，更要重视技能的培养，所以动手操作的实践能力尤为重要。教师在课堂教学过程中，要加强训练，包括绘画的速度和质量，让学生在练习的过程中，自主思考和探索，正所谓“量变引起质变”，长期坚持不断的训练，学生的动手能力终将得到提升[3]。
7 基础知识的学习
明确美术学习的侧重点，技能学习是关键，但这并不代表基础知识不重要。比如，绘画过程中的色彩搭配是美术学习中的重难点，如果没有坚实的理论作为基础，实际绘画操作就会难以下手，所以要让学生意识到重要性，重视基础知识的学习。
美术，对于学生来说，是一件有利于提高技能、激发学习兴趣、培养人文素质的好事，对于教师来说，美术教学为教师提供了更多教学探索空间，教师必须加强学习、不断进步，坚持以人为本的理念，真正做好美术教学工作。职业技术学院美术教育的成绩是显著的，但问题也是客观存在的。面对职业技术学院美术教育教学方面的不足，必须厘清职业技术学院美术的目的和特点，坚持正确的教学宗旨和原则，实现专业基础课和专业课互为依托，从而促使我国职业技术学院美术教学的质量再上一个台阶。
相关数据纳入统计分析软件SPSS 22.0进行分析比较，t分析计算计量资料，H分析计算等级资料，组间数据差异显著时P＜0.05。
参考文献：
[1]董效康.湖南工艺美术产业网络营销现状与对策研究[J].现代交际,2016(18):37-38.
[2]陈中华,赵阔.高职美术教育”对位教学”初探[J].辽宁农业职业技术学院学报,2008, 10(1):63-64.
[3]郭国梅.关于美术专业教学的一些思考——以天山职业技术学院为例[J].美术教育研究,2013(10):100.
[中图分类号] G424.1
[文献标识码] A
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