山东省蒙阴县第二实验小学天基校区 276200
摘 要：素质教育背景下，小学教学管理正在进行全面改革，以此提升教学和管理实效性。但是纵观当前的小学教学管理现状，无论是学校建设还是教师教学都存在一些问题，需要对这些问题解决，本文对小学教学管理现状和存在的问题概述，讨论提升中小学教学管理的必要性，并分析如何提升中小学教学管理，希望对提升小学办学质量有所帮助。
关键词：小学 教学管理 有效性 探讨
“百年大计，教育为本。”习近平主席曾强调教师不能只做传授书本知识的教书匠，还要成为塑造学生品德、品行和品味的大先生。因此学校要从多个角度提升办学质量，从学校和教师两方面加强管理，以下做出相关分析，以供参考。
一、小学教学管理现状和存在的问题
1.常规的教学管理没有落实到位。纵观当前的小学课程教案检测，很多教师都是对即将到检测期限补写或者抄写教案，而教导主任也例行公事，基本不会对教案内容仔细检查，只是对上交教案的数量清点，对书写较为工整的教案批注“优秀”二字。此外，教导主任进行批注还会考虑到同事之间的关系，通常不会仔细检查关系较好的同事，而教研活动也是走走过场，很少进行深入研究，教学成果甚微，不利于提升教师队伍的整体教学水平。
2.乏味的教学内容难以调动学习热情。在教学环节，很多教师居于课堂的主导地位，依然沿用灌输式的教学方法，没有考虑到学生的感受，缺乏与学生的互动，导致学生学习兴趣不足，课堂教学气氛较为沉闷。长此以往，学生对学科会产生厌恶情绪，对教师也没有好印象，这与新课改的初衷相背离。
3.过重的课业负担导致学生压力较大。虽然在课堂教学中教师不会要求学生过多掌握知识，但是往往会在课后为学生布置很多作业，这对于身心尚未成熟的小学生来说，每天经历枯燥学习和大量的作业，显然不利于学生的成长。此外，很多教师将考试内容转交给学生家长，学生在家长的看管下容易受到家长焦躁情绪的影响，让学生面临更大的压力。
二、提升中小学教学管理的必要性
首先，在小学教育教学中，需要结合学校实际情况，明确教育方向和教学目标，让学校管理更为科学，使办学质量得到进一步提升。其次，学校作为传授知识和引导学生树立正确价值观念的摇篮，承担着培养优秀人才的重要作用，需要学校打造高素质的教师队伍，完善教师设施，对和教学相关的各环节进行全面管理。最后，随着教学改革的不断深入，提升教学管理质量迫在眉睫，由于不同地域的教育存在差异，在管理上也存在差别，因此需要加强对学校管理的研究。
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三、如何提升中小学教学管理
1.转变管理思想，改进办学方式。为提升小学教学管理的有效性，学校的管理者在思想上进行转变，更新管理理念。首先，要“走出去、请进来”。学校要为教师提供培训和观摩的机会，并且邀请学者来到学校讲座，使教师更新教学思想和教学方法。其次，通过阅读与班级管理相关的书籍提升管理能力。对小学班主任来说，不仅要维护班级秩序，还要注重自身的言行，引导学生树立良好的品行。同时，在书籍阅读中会找到各种与学生有效沟通的方法。最后，学校需要加强对教师的管理和考核力度，让教师提升教育能力，摒弃传统的教学观念，创新教学方法，尊重学生的个性化发展。
2.建设师资队伍，提高教师素质。学校为打造高素质教学队伍，要树立“以人为本”的教育理念，不仅对教学环节严格要求，为教师提供理论研究的机会，为教学投入设备设施，使教学质量得到提升，还要关注教师的生活问题。学校可以现在节日期间为教师的父母送去关爱，这样教师会心怀感恩，以更加强烈地热情投入到工作中。此外，学校要定期召开教学研讨会，让教师畅所欲言，集思广益，将新的教学方法共享，使教学管理民主化，实现教师素质的整体提升。
3.加强学风建设，创造校园环境。学校要加强课程教案检测，完善检测制度，将教案质量作为评比和晋升的重要参考，使教师重视教案的作用，以此强化学风建设。同时，小学管理者不仅要完善学校的相关设施，还要加强学校的文化建设，结合社会主义核心价值观将文化传统教学和德育教学深入开展，形成浓郁的人文气息和学习氛围。学校可以开展多种主题文化活动，让师生参与其中，进而开阔学生的视野，增长学生的见识，在学习文化知识的同时，树立远大的目标，形成团结同学、热爱生活和祖国的意识。
4.完善评价体系，加强质量监控。对教师的评价不能单一的通过学校领导和教研组，还需要同学科教师之间的相互评价以及学生对教师的评价，并且制定具体的奖惩措施，把班级成绩、学生在文体活动的表现情况、教案完成情况都纳入对教师的考核范围。同时，学校要成立具体的监管小组，定期对教师的教学和管理情况考核。
5.完善培训制度，提升办学质量。教师教学水平的提升离不开自身研读大量的书籍和借鉴相关教学方法，同时还需要得到学校的培养。在教师丰富自身学科知识的同时，还要加强心理学、管理学等学科的学习，使自身对学生提出的问题有效解答，不仅有利于树立自身高大的形象，更可以成为学生的良师益友。在信息爆炸的时代，教师需要在学校提供的便利条件下更新知识储备，为学生的全面发展提供帮助。
参考文献
[1]李广涛 小学教学管理的有效性研究[J].教师，2016，（18)，112-112。
[2]张芬 小学教学管理的有效性研究[J].东西南北：教育，2017，122。
论文作者:公丕斌
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第306期
论文发表时间:2019/6/17
标签：教师论文; 教学管理论文; 学校论文; 学生论文; 小学论文; 教案论文; 教学方法论文; 《教育学文摘》2019年7月总第306期论文;