四川省广元市旺苍博骏公学 晋兆泽
摘要：小学语文作为我国基础教育的重要学科，在新时期背景下，实现小学语文高效课堂的构建是相关教学工作者需要着重探究的课题之一。通过立足于新时期课程改革的需要和学生的学习需求，打破传统应试教育的桎梏，突破传统课堂的限制，为学生构建高效的活跃的语文学习课堂，激发学生的语文学习兴趣，带动学生的主动积极性，从而更好的实施语文教学。所以本篇文章主要针对小学高年级语文高效课堂教学方法进行相应的探究，通过明确当前小学语文课堂教学存在的问题，立足于问题制定有效的措施，满足新时期背景下小学语文高效课堂构建的需求以及学生的学习需要。
关键词：小学语文；高效课堂；教学方法
随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，素质教育已经成为指导我国当前教育事业发展的重要理念，也是相关教学工作者在教学过程当中必须要遵循的教育大纲和职业标准。在我国受到传统应试教育的影响下，教学工作者要立足于新时期课程改革的需要，主动探究教学方式方法的转变和教学理念的更新，寻求语文高效课堂构建的方法，进一步打破传统应试教育的桎梏，满足新时期小学语文教学的需求和学生的学习需要。所以着重探究小学语文高效课堂教学方法是非常重要的。
一、打破传统应试教育的思想桎梏，更新教学观念
要想构建高效的小学语文课堂，教师首先要做的就是要在观念上进行更新，如果教师的教学理念和教学观念仍旧停留在应试教育中的一言堂、满堂灌以及自身作为课堂主体的思想上，那么这种教学方法就不能够满足新时期课程改革的需要，也不能够实现高效课堂的教学。所以教师要立足于新时期课程改革理念，转变自身的教学观念，用新课程改革理念武装自己的头脑，将其作为自身教学的重要标准和理论依据。一方面教师要树立师生平等的教学观念，在教学实践当中，教师要从传统的主导地位变为课堂的引导者，在教学上引导学生，而不是压迫学生学习，认清楚自己在教学当中只是知识的传播者，学生才是课堂的学习者和接受者，而且教师也不要有高人一等的思想观念，要将自己的地位和学生做到平等，只有这样，在教学的时候师生之间才可以融洽的相处，这是高效课堂构建的基础前提和重要保障；另一方面，教师在授课的时候要注意自身的言行举止，充分体现出一个教师的人格魅力和职业素养，塑造人民教师的高尚品德和道德情操，在实际授课当中以自己的人格魅力和行为习惯，潜移默化的影响学生，让学生能够和教师成为朋友，就这样课堂的效率才会逐渐得以提升[1]。
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二、更新教学手段，丰富教学内容
构建高效课堂，提高课堂教学有效性的重要措施就是要打破传统应试教育中一言堂满堂灌的教学方法，要更新教学手段，丰富教学课堂，活跃课堂氛围。特别是在新时期背景下，信息技术的广泛应用为各行各业都带来了便利，效率也得以大大提升，科学技术的日新月异也为教学方法的实施和开展提供了契机。因此教师也要与时俱进，及时转变教学方式方法，通过有效的教学方式方法，丰富教学内容，引领学生在课堂当中主动的去探究答案，寻找答案，加深学生的印象。比如教师在教学当中就可以利用多媒体声画统一、动静结合的特点，将书本上的知识更加生动形象立体地展现在学生面前，通过优美的声音和多彩的童话，往往更能够吸引学生的感官。比如在学习《世界多美呀》这篇文章时，教师就要抓住文章当中所体现出的生机活力和色彩，利用多媒体给学生展示出丰富多彩的图画，再配上音乐和相关的视频，让学生充分感受世界的多样性以及色彩斑斓的景象，从而加深学生的印象，提高课堂效率。
三、注重课堂反思和评价
课堂反思和评价是传统教育过程当中最缺乏的一个环节，而恰恰这个环节对于构建学生更加完善的知识体系以及引导学生更加深入的学习知识有着至关重要的作用，是高效课堂必不可少的环节。所以在新时期背景下，教师要注重课堂反思和评价体系的构建，通过课堂反思，能够引导和组织学生对课堂当中所学习的内容进行提炼整合，让学生对知识的印象更加深刻。比如在教学《文成公主进藏》这篇文章的时候，在教学结束之后，教师要组织学生对文章的中心思想进行提炼，并且通过写作的方式大致描述文章的主要内容，对文章的各个段落进行中心句的提炼，同时组织学生讨论这篇文章还有哪些地方没有讲解清楚。通过这样的方式，能够让学生更加全面的认识课文，也能够让教师对整个教学过程进行反思[2]。除此之外，教师要构建全面的评价体系，包括生生评价、师生评价等等，教师对于学生的评价，要注重学生的学习过程，学习态度，而教师也要引导学生对教师的教学方法进行评价，比如教师在课堂上的语气以及态度等等，让教师也能看到自己的不足，从而不断的改善自己，为构建高效课堂奠定基础。
结语
总之，高效课堂的构建是新时期背景下非常重要的课题，也只有采取有效的方法构建高效课堂才能够真正地满足新时期课程改革背景下的教学要求，从而提高教学效果。
参考文献：
[1]卞南凤.小学高年级语文高效课堂教学方法探究[J].名师在线,2019(25):11-12.
[2]游美淑.如何在小学语文高年级构建阅读教学的高效课堂[J].中国校外教育,2019(16):136+142.
论文作者:晋兆泽
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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