摘 要：为适应社会主义经济发展需要，实用型人才是社会企业需要的主要储备人才。随之，社会企业财务岗位对从事财务工作人员来说，要求也愈来愈高。实际操作能力是中职学校的主要办学目的之一，主要是为了培养出具有操作能力、实际应用能力等方面的全能技术人才。在中职财会专业中，学院主要目的是培养出能够熟练操作财务系统，在会计工作岗位上能够独当一面的专业技术人才，这就要求中职学校对财务专业的学生采取灵活教学，在会计教学中提高中职财务课程教学的有效性。
关键词：中职财会专业 现状 教学途径
一、中职财会课程的现状
中职财会专业教学，虽然已经大力发展推广，但是从现实效果来看，还是不够理想的，尤其是一些教育薄弱地区，存在的一定问题与不足，需要我们深入思考探究，寻求积极策略解决难题。
1.教学模式相对落后。缺乏专门的会计实验教程，在教学过程中只靠教师的课堂教学，无法起到实质性作用，无法将理论与实际相结合起来，影响学生的创新思维与思维扩展。再者，及时满足更新教材的情况下，没有全面的课程设计方案，也是徒劳无功的。中职学院在综合财会知识的前提下，教师之间相互交流，为学生制定将理论与实践相结合的教育制度，建立一个良好的教育体系。
2.缺乏校外实习基地。财会专业工作具有很强的专业技术特点，但是很多中职院校在教学实施过程中仅仅注重课程标准的知识内容讲解，而没有将知识理论与生活实践相结合。实践是检验真理的唯一标准，学生在学校学到的理论知识需要结合实际进行操作，才能深入理解课程标准所学习内容，充分将课本知识转化为自己的知识。缺乏教学的实践联系，就会造成学生与社会发展脱节，没有足够的实践操作经验，在毕业就业中就缺乏实践经验，为就业带来一定的难度。
二、优化中职财会课程教学的途径
1.设计合理课程，改革传统教学模式。目前，中职学院由于过于重视理论知识的传授，这种教学理念认知偏差，导致教学实施没将实践与理论相结合，从而导致财会专业教学效果不够理想。因此，教师在新时期中职财会专业教学实施中，必须要扎实开展课程标准的知识理论讲解，巩固强化学生的知识理论基础，通过夯实理论储备，做好社会实践的理论根基。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应该合理分配教学时间，将课堂理论教学与社会实践相结合，在继承传统教学模式的同时，取其精华，去其糟粕，锻炼学生的实际操作能力，提高学生的会计实务操作能力，进而为社会输送全面的专业技术型人才。
2.及时更新课本教材。社会是处于不断发展变化状态的，随着社会市场经济发展加速，市场经济发展有了更多新的特点，教师在教学实施过程中要注重实用性。当前我们中职财会专业教学课程标准与时代发展具有一定滞后性，教师在开展教学过程中要紧紧把握市场变化特点，充分根据现代企业发展特点，抓住会计法律法规与会计制度，中职财会专业教学紧随时代发展潮流，随时更新知识。在教学过程中，立足现有课程标准内容，及时将新时期的社会经济内容引入课堂之中，积极带领学生探讨现代企业的现实问题。通过这种现实实例研究分析，在实践案例研究探析过程中，为学生注入最新市场知识，有利于学生对专业知识充分理解，有利于学生的自我创造力和实物操作能力，从而促进中职财会专业教学效果全面提升。
3.提高师资力量。作为中职院校，在教师队伍培养上，必须要创新管理模式，提升师资力量，切实提升中职财会专业教学效果。一是教师在自我能力上应严格要求自己，自主加强对专业知识的学习提升，通过主动学习、主动探究，全面提升教学实施能力，促进自身开展专业性教学能力。二是构建科学合理的奖惩机制。中职学院对教师的管理培养，可以建立适当的奖励激励机制，将积极奖励与科学惩罚紧密结合起来，将奖励与教师的自身教学实践挂钩，对于态度积极的教师进行奖励，以此来达到提高教师资质的目的。三是严把教师队伍准入门槛。中职财会专业教学，具有很强的专业技术要求，中职院校对于招聘教师机制要大力改革，提高教师入职门槛，选拔能力突出、水平优异、责任心强的优秀教师，从根本上，有效解决教师资质不高等问题。四是扎实开展日常教学培训工作。中职院校对于教师队伍管理，需要注重教师队伍培养，根据学校发展和教学要求，积极开展教师培训，通过外派送学和邀请专家讲课等形式，培养教师的责任心与自信心。中职学院通过对师资力量的提高，能够有效提高教学质量，为学生以后的发展提供保障。
总而言之，财会专业是门理论性及实践性均很强的学科，中职院校的教育重点应该全面抓，为学生的全面发展建立健全的体系，在理论教学基础上，应该更加重财会实践教学，让中职生能够把所学的理论知识转化成有效操作技能，从而为将来的财会职业工作打下良好基础。这样不仅为学生的未来发展打下坚实基础，也利于提升学院的名誉度，为社会主义经济的发展提供更多的人才。
参考文献
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论文作者:马国燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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