冉婧 （四川省苍溪中学校 四川 广元 628400）
【摘 要】 随着素质教育和课程教育改革的不断推行和深化，高效课堂的构建成为一个势在必行的发展趋势。所谓高效课堂，就是说在有限的时间内，教师和学生都能高效率、高质量地完成教学任务和教学目标，实现高效教与学。
【关键词】 高中英语 高效课堂
中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）10-081-01
高中英语课堂的教学方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。
一、培养情感，建立良好师生关系
"亲其师，信其道。"在教学过程中，师生之间关系的好坏直接关系到学生在课堂上学习情绪的优劣，相应影响学生学习质量的同时，促进或制约着课堂教学效率的提高。学生喜欢或讨厌英语老师，就相应的喜欢或讨厌英语学科，这种爱屋及乌，情感的迁移现象，我们在教学中是不可忽视的。因此，要构建高效的高中英语课堂，师生之间加强语言、情感的沟通，实现师生之间的双向理解和关爱是非常重要的。我觉得，可以从两个方面着手：
首先，在课堂上，教师一方面要具有渊博的学识，教学过程中能够使用流利的英语，对于教学内容中涉及的英语历史、习俗、文化故事等，信手拈来，这样既能有效拓展学生见闻，又能引发学生对于教师的敬仰之情；另一方面，教学语言要幽默风趣，教学仪态大方得体，教学情感亲切自然，让学生感觉自由、舒适，使学生能够进入最佳的学习状态，提高学习效率。
其次，在课堂下，教师要放下老师的架子，和学生友好、平等地相处，有计划性地和学生谈心，了解他们在学习上的态度和困扰，倾听他们对于教师教学的看法和要求。关心他们在生活上的困难和情感上的困扰，并及时地进行帮助和疏导。
二、深入理解教材
要想提高课堂效率，打造高效的英语课堂，教师就要提前对教材深入研究，全方位、多层次的了解教材。教材是教师上课的依据，传统课堂中教师在备课时侧重的是本单元的重点语句，语法或者其他重点词汇等，并没有从整本教材出发，这样往往会将每一个单元变成独立的个体。因此，要提高课堂效率，教师就要从宏观角度理解教材，在讲课之前从整体把握整本书中要讲解的知识点，并且提前将各个单元之间的关系找出来，这样在上课时就会做到前后联系，讲解新知识的同时也对学过的知识做了复习，这样学生的记忆会更加清楚，学习效率也会越来越高。
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三、注重培养学生学习英语的兴趣
提倡多读、多说，让读说贯穿整个课堂，提高整个英语课堂的学习气氛，从而调动学生学习的积极性。以往的调动英语课堂的兴趣有很多，如：唱英语歌、做游戏等，这些手段在某种程度上只能起到当时几分钟的兴趣，所以我觉得在运用这些手段的同时，要提倡用读说等形式调动学生整堂课的学习兴趣。如果我们听到一个同学英语得了100分，我们只会觉得，这位同学英语基础好。但如果有个同学用一口流利的英语进行演说，或讲故事，我们都会向他投来赞许的目光，而且会有想张张嘴，也像他一样说的感觉。我觉得如果同学们能达到热情的读、流利的说，那么，他们肯定会对英语课感兴趣，所以，我在课堂上提倡学生的读。如在讲课文时，除了让同学们边听边理解外，就带领同学们去读，然后边读边感悟、边理解，遇到重点的句子或词组，我就教他们多读几遍。时间长了，同学们就会在跟我读的过程中，准确的划出或批注出重点句型或短语。然后我让同学领读，而且在把握好重点词组和句型的基础上读，就会对课文更好的理解。时间长了，同学们的语感好了，口语流利了，对长篇课文也不会恐惧了，只有试着去读的欲望，这样也就间接的提高了同学们的阅读能力。另外在平时讲题时，我也提倡同学们在读中感悟。我会当堂随机抽取3-5个同学进行读题。题读完后，大部分同学都会悟出这道题怎么讲，这样的话，我的整个英语课堂就会呈现出一个学生读，老师问，同学们再读，再回答的紧张、热烈的气氛，让每位同学都参与其中，这样就会提高同学们对整堂英语课的兴趣。
四、总结成绩，及时鼓励，增强学生的自信心
心理学家研究表明，人们是凭借别人对自己的反应作出自我判断的。因此，教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法，有意识地找出他们的积极因素。当他们取得成绩时，老师要在全班面前表扬他们，这样会使他们在心理上产生一种快慰和成就感，使得他们信心倍增。当他们出现错误时，教师要体谅学生，态度和蔼、委婉地指出错误，并多肯定他们取得的成绩和进步，以减轻学生的心理负担。常对学生讲"Trust yourself"、"Try your best"、"Never give up"、"keep up your courage please"、"We believe we are the best"等等激励话语，并鼓励学生大胆地"表现自己"。常让学生登台轮流演讲或复述课文等，时间一长，学生们就会由胆怯、别扭到自然、大方。对于差生，要给予更多的关怀，尽量给他们回答问题的机会，提的问题不要超过他们的能力范围，并且要多表扬多鼓励。
总之，高中生学习英语的目的不仅仅是英语考试，更是为了以后更好地接触社会，更好的与人交流。因此教师在教学的过程中要充分利用自己的知识储备和教学经验，并不断对传统的教学方法进行改进、创新，从而开创出一种适合现在高中生学习的高效的讲课方法，为学生创造一个合适的学习环境，建立一个高效的学习课堂。
参考文献：
[1]高敏.浅析如何打造有效的现代高中英语教学课[j].《才智》.2013.13.
[2]王欢.打造英语高效课堂，向45分钟要效益[j].《新校园》.2013.1.
论文作者:冉婧
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年10期
论文发表时间:2017/12/13
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