重庆市云阳县立新小学 404500
摘 要：小学语文施教环节注重情境创设是提升授课效能的有效策略，不过，目前创设恰当的授课情境却有很多方面需要完善，这些问题主要集中在情境和授课目标、授课过程略显脱节，没有密切联系生活实际，有时候一些创设的情境过于肤浅，仅仅为课堂点缀，有的情境又显得多余。
关键词：新课程 语文素养 情感教学
情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。在语文教学中，学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。因此，教师在教学过程中应正确认识情感因素，精心设计教学情境，建立一条师生情感的纽带。
一、利用多种渠道，激发学生学习的兴趣
科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的动力，要使学生好学、学好就应当激发他们的学习兴趣。当学生对语文学习感到有兴趣时，他那愉快的心境就会感到学习内容的丰富多彩，反之会产生畏惧心理。
1.创造情境氛围，激发学生学习的兴趣
引入环节设计得好，就能吸引学生，激发学生学习兴趣，毕竟好的开头是成功的一半。上课时，根据学生情况及课文内容，或展示一幅画面，或一个演示，或听一首歌曲，或讲一个故事，或设计一个悬念等。总之，力求抓住学生的心理，吸引学生注意力，激发学生求知的欲望。
2.讲究授课艺术，激发学生学习的兴趣
学习兴趣，是人们学习情绪的一种表现形式，是一种积极地、愉快地探究事物的认识倾向，是一种最直接的学习动机。激发学生语文学习兴趣的方法多种多样，只要教师在教学过程中应用得当，就会使学生获取知识，拓展视野。如在教学《观潮》时，为了让学生对钱塘江大潮有一个直观、全面、形象的认识，在开始上课时，我播放了钱塘江大潮的一段视频为导入。教室里鸦雀无声，大家都被这大潮神奇壮观的自然景观所震撼，拥抱大自然的情感油然而生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆激发学生的学习兴趣，使学生在精神愉悦、情绪饱满、热情高涨、积极主动的状态中去获取知识，这无疑是提高课堂教学质量的重大举措。
3.善于应用留白，激发学生探索的兴趣
要激发学生语文学习的兴趣，教师在授课中应当讲究艺术方法，不能兴之所至就一讲无疑，而要给学生留一定的思考的余地，再创造的空间，这样学生就可以结合自己的经验、感受和体会发挥想象去填补，从而诱发出富有个性色彩的思考来，对学习的内容，既进行了个性化的解读，又开发了学生的潜能。从心理学的角度来讲，留下空白，就能抓住学生对学习内容的期待心理，而且这种空白与学生能力之间的距离越适中，就越能激发学生求解的欲望。
二、钻研教材，深挖教材中的情感因素
课文不是无情物，字字句句吐真情，教材中的许多课文都饱含着作者的深厚情感体验。课文中作者对人和物的深厚情感，对大自然爱的情感，对生活爱的情感，以及对祖国爱的情感，贯穿于作品之中。课文愈好，思想感情愈强烈。如：《爱的茉莉》中父母间看似普通却情深意重的真爱，《花瓣飘香》中女孩对母亲的孝心，学生怎会不感同身受？因此，语文教师应注重挖掘教材中的情感因素来激励、感化学生，让学生的心灵被知识的力量所震撼。
三、多样化的情境设计，创设多样学习方式
1.创设调动积极性的游戏情境
小学生具备玩的天性。他们乐于参与游戏之中，施教者就可以将和其知识构成相关的情境创设出来，该情境应当力求激发学生参与的热情，彰显其主体地位，令受教者主动将所学知识等运用到对知识的解读当中，令其思维得以激活，引导受教者进行探究，提升学习效能。
2.创设有趣生动的故事情境
作为小学生都乐于置身故事情境中。而低年级的小学生更喜欢好玩、蕴含趣味的事物。所以，择取并呈现学习素材和安排学习活动应当关注受教者的实际生活情境，注重趣味特征，令其在内心对语文有一种喜爱之感，进而更乐于走进语文学科。
小学低年级学生更乐于接受故事化的情境。施教者将文本中的内容预设成精简的小故事，令其仿佛置身其中，令授课趣味性不断增强，从而将受教者的积极性充分调动起来，进而自觉投入到学习情境之中。
四、加强阅读，注重学生的情感体验
语文是最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。同时，语文又是人文性很强的学科，大多数阅读文章都饱含了浓厚的感情色彩。在阅读教学中，教师要善于挖掘阅读教材中的情感因素，把握其中的情感脉络，启动学生情感的闸门，激发学生去体验、去思考，做到使学生有“身临其境”的感觉，积极发展学生的个性，为学生的终身发展打好基础。
综上所述，将科学的情境创设于小学语文授课环节，可以将小学生的探究情趣激发出来，进而将自身的情感活动和认知相联系，令其置身于和谐生动的氛围中，探究文本内容。
参考文献
[1]韦志成 语文教育情境论[M].广西教育出版社，2012，1。
[2]李吉林 小学语文情境教学[M].人民教育出版社，2012，3。
论文作者:邬小菊
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
标签：情境论文; 情感论文; 学生论文; 激发学生论文; 语文论文; 兴趣论文; 学习兴趣论文; 《素质教育》2017年10月总第250期论文;