摘 要：时下，核心素养跃升为我国基础教育界的新热点。各门课程如何培育学生的学科素养，最终取决于教师具备怎样的核心素养。学生核心素养和综合素质的提高，首先要求教师核心素养和综合能力的提高。本文以教师核心素养为切入点，探讨教师能力建设的途径。
关键词：教师 核心素养 能力建设
一、教师核心素养和教师能力
教师的核心素养包括以下几个方面：首先，就是道德素养。其次，是文化素养。文化素养主要体现在学科素养上。学科素养是教师最重要的素养。最后，是能力素养。教师的能力素养，应该体现在以下三个方面：一是专业阅读能力。二是，专业写作的能力。三是专业研究的能力。教师的核心素养，关系着学生的核心素养落地生根。
教师能力是人的一般能力在教师职业生活中的具体体现。我国教育理论界立足国内实际，从多方面、多角度研究了教师专业能力及结构模式，从这些研究中可以发现，教师能力建设呈现出多元化的发展趋势。近几年，我国开展的中小学教师能力建设项目主要有：新课程改革培训、中小学骨干教师培训、中小学教师教育技术能力建设计划项目等。探索出教师能力建设的途径和支持条件，对提高我国教师群体素质和能力的提升有非常重要的作用。
教师的天职是教书育人，然而在高考应试教育背景下，教学和育人活动常常被人为地分离，很难并驾齐驱。为了把立德树人落细、落小、落实，时下，核心素养跃升为我国基础教育界的新热点。各门课程如何培育学生的学科素养，最终取决于教师具备怎样的核心素养。学生核心素养和综合素质的提高，首先要求教师核心素养和综合能力的提高，下面来探讨教师能力建设的途径。
二、提升教师能力建设的途径
加强教师能力建设,要确立以能力为本位的思想观念。根据市场经济及其平等竞争原则对人们职业的内在本质要求，根据实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点的价值取向,我们必须促进教师思想观念的转换。要从现代化建设对教师专业发展的特殊要求以及人类文化发展总趋势的高度,充分认识能力的发挥对于教师专业化的重要性,确立能力本位的现代思维方式。这种思维方式就是要把能力视为教师实现事业追求的基础，提倡一切职业行为要围绕着如何充分正确地发挥教师的能力来进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为这既有利于教师认识自身的潜能，并主动去挖掘和发挥之,又有利于促进和改善教师的能力培养与现实的社会环境和条件，还有利于全社会尊重教师、尊重能力,把充分发挥教师的能力作为事业有成的保证,从而不断地提高教师的专业化水平。
加强教师能力建设，要形成以能力为取向的管理体制。学校的办学体制、管理运行机制、发展战略目标和政策，都要围绕有利于提高和发挥教师的能力来设计、运作。要通过培训、锻炼、教育等方法,积极有效地开发教师的潜能。国家已明确规定要全面实施教师资格制度，引入竞争机制,完善教师聘任制,建立与市场经济要求相一致的“能进能出”、“能上能下”的管理体制。这种管理体制对教师能力素质提出了更高的要求。因此,适应时代要求，加强教师能力建设是教育改革和发展的必然要求，是现代学校管理的基本理念，也是教师专业发展的有效途径。
要加强教师能力建设，要强化教师的课程问题意识。强化教师的课程问题意识是教师课程能力提升的思想基础。如果一个教师缺乏课程的意识，那他不会注意到课程存在的问题,也就不会有自身专业的成长。作为一个合格的教师，即使缺乏课程开发的适宜环境，也应该具有课程问题意识，这是教师专业素质里的核心内容。如果社会赋予教师课程开发的权利和责任，但教师没有课程问题意识，那么也很难完成责任，将责任意识转化为课程开发行动。因此，唤醒和加强教师的课程意识，不仅是提升教师课程能力的重要基础，也是教师自身专业成长的关键所在。
加强教师能力建设，要加强校本教研的力度。加强校本教研的力度是教师课程能力提升的发展途径。教师的课程实践是通过课堂来实施的，教师专业的发展也是在课堂教学中产生的。校本教研作为一种行动研究，以本校为基地，以本校的教师为研究主题，以教师在自己的教学实践活动中的问题与成功的经验作为研究对象。校本研究着眼于学校教育教学的实践，教、学、研一体化，运用理论来解决教学问题。教师之间相互合作相互交流，教师自由地阐述和发表自己的见解，分析研讨，总结教学经验。积极开展校本教研是提高教师课程能力，实现专业化发展的有效途径。
加强教师能力建设，师要积极进行教学实践反思。教师自我反思是教师课程能力提升的动力机制。反思是教师发现问题、提升自身能力的必要条件。教师根据自己的实际情况，有意识的自主学习、自主实践、自主评价、自我完善，在课程教学中不断地反省自己的实践，这不仅能够加快课程改革的步伐，更能够完善课程本身。同时，教师可以通过自己撰写教学日志，教学心得等方式，来完善自己的教学经验。教师在自我反思中不断地认识自身的优点和不足，寻找提高自身教学的有效方法和途径，积极地重构自己的课程能力。
总之，课程是构建学生知识、情感和态度、价值观的基础，而教师则是实现课程价值的决定性的力量。教师要以发展的眼光来对待教学，不断提升自身各方面的能力，在教学实践中有意识地培养自己的课程能力，以课程能力为支撑，实现自身的专业化成长。
论文作者:王孝鹏
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第327期
论文发表时间:2019/12/10
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