“00 后”大学生思想政治教育新特点及新举措
刘丰琴 汪曲漪
江西经济管理干部学院 江西南昌 330088
摘 要： 随着国内、外环境的风云变幻，“00后”大学生的思想、行为呈现出鲜明的时代特点。本文针对“00后”大学生在思想、行为方面的五个新特点，提出四个新举措：第一，找准着力点，集中发力；第二，找准闪光点，精准发力；第三，找准兴趣点，凝心聚力；第四，找准薄弱点，整合提升，以提高高校思想政治教育教学效果。
关键词： 思想政治教育；“00后”大学生；新特点；新举措
一、“00 ”后大学生思想、行为新特点
(一)思想特点
1.思想活跃，但国家、集体意识淡薄、社会担当不够
“00后”大学生成长在相对宽松的国内外环境下，他们思想活跃、思维开放。随着“互联网+”的高速发展，他们善于借助各种移动端获悉自己感兴趣的人和事。例如，他们善于借助抖音、火山小视频、知乎等各种移动端获悉自己喜爱的娱乐、体育明星、感兴趣的网络话题和言论等。但是，他们对国家的发展以及国家的国际局势等缺乏必要的关注。在传统的灌输式思想政治教育环境下，他们甚至已经开始回避“国家”这一概念，对于一些正面的思政教育产生误解，甚至是曲解。对于国家的历史和现实，缺少全面、深入的认识。这也是导致这一代青年大学生缺乏爱国热情的一个关键因素。
通过调查也发现，“00后”大学生对于参加班级集体活动的热情不高、参与社会等公益性活动的意愿不强，当面临个人和集体利益选择冲突时，更多的学生选择把个人需求或者利益放在首位，缺乏当代青年必要的奉献意识、集体意识和担当意识。
2.价值观多元，但辨识能力差
随着“互联网+”的不断发展，人手一部手机、人手一台电脑的大学生活已呈常态化。在信息大爆炸、言论自由的今天，大学生借助互联网看世界，在不同国家文化、价值观以及网络言论的交织影响下，“00后”大学生对多元的世界有了多视角的认识。
焊膏印刷机常被用作印刷焊膏或贴片胶，其功能主要是将贴片胶或焊膏准确无误的漏印到对应印制板的位置。影响焊膏印刷质量的因素非常多，最关键的要属焊膏特性、印刷工艺参数设置和网版制作。
学校教育越来越重视大学生创新思维、创新能力的培养，这也促使这一代人思维开放、思想活跃，敢想、敢问、敢做。“00后”大学生的创新思维、实践能力以及自主学习能力从小得到培养锻炼，这也是这一代人区别于其他年代同龄青年的最主要原因之一。在全球高速发展的今天，他们通过自己多样化的学习方式和手段，主动获取外界信息、不断学习新鲜知识。他们果敢、张扬、自信。
(二)行为特点
1.个性张扬，但包容性差
首先，在着装打扮、兴趣爱好、言谈举止方面，他们敢于表达自我、彰显个性。其次，在行为方式、为人处世方面，他们更重视个体的情感体验以及自我价值的实现。
但是，新生代大学生“个性张扬”的时代特点背后，也隐藏着他们对他人包容性差、气量小等特点。这一特点集中体现在班级同学关系、宿舍室友关系的模式方面。由于大部分“00后”大学生都生活在“四二一”模式的家庭，他们宠溺有余、约束不足。同学之间、室友之间不同的个性以及生活习惯，促使各类小团体“分帮结派”，成为激化同学矛盾、宿舍矛盾的最主要导火索。
“00后”大学生成长在较以往更为宽松、自由的家庭和社会环境中，加之他们又是自由网络平台的“原住民”，他们思维发散、视野开阔，他们易于接受并热衷于尝试新鲜事物。在就业创业方面表现：大部分“00后”大学生都有过创业的想法，且对创业有一定兴趣，希望能进行系统的学习创业相关知识。
2.勇于尝试新鲜事物，但抗挫能力较弱
但是，在“四二一”家庭模式影响下，“望子成龙、望女成凤”的期待，给“00后”大学生带来了前所未有的压力，这些无形的压力致使大学生极易产生焦虑、恐惧、逃避心理，缺乏必要的抗压能力。他们害怕遇到失败，即使略有压力或者挫折也会使他们感到手足无措、情绪崩溃、逃避现实。
军队行政权力清单制度，是对行政权力进行标准规范、制约和监督，建立与运行涉及关系十分复杂。首先，将各级机关及其部门的行政权力详细罗列，把各机关部门之间的权力界面划分清楚，实现行政权力在军队内部合理优化配置。其次，查找本单位本部门行政权力不够明晰、存在交叉的地方，减少非军事权力事项，调整不合理权力事项，科学配置部门行政权力，优化权力运行流程。再次，严格按照各级各部门的行政权力清单和权力运行流程图来行使权力，使权力运行的各个环节符合法规要求，确保权力运行的全过程处于正常状态。最后，将制定的行政权力清单及权力运行流程图公布出来，接受广大官兵的监督，使权力置于公开、透明的阳光之下。
3.学习能力强，但过于务实和功利
随着国家优生优育政策的推动以及医疗条件的改进，大部分“00后”家庭都普遍重视对小孩的培养和教育。这一代大学生具有思想活跃、头脑灵活、对新事物的接受能力和学习能力强的特点。
小林：你虽然犯错，但是能够意识到错误，并且想要补救，这是很值得表扬的，也很勇敢，但我希望你能更勇敢一点，跟父母坦白这一切，这才是最好的补救。
二、“00 后”大学生思想行为特点原因分析
(一)时代背景
“00后”成长于新世纪中国经济飞速发展时期，丰富的物质基础、相对优越的生活条件，致使这一代人不用为生活背负过大的压力。他们没有经济负担，思想活跃、思维开阔，习惯从个人主观体验出发、敢于尝试新鲜事物。他们的主体意识较强，性格坦率、直接。在言论自由的时代环境下，他们可以畅所欲言、各抒己见，不拘泥于传统，敢于、勇于、善于表达自我，个性张扬。
“平等、开放、互动”的亲子关系也使得“00后”大学生敢于挑战权威，敢于对不认同的事物说“不”，习惯于彰显自己的个性，坚持自己的看法和见解，倾向于以自我为中心。这一代人同时又是在父母、长辈的百般呵护下长大，他们几乎没有独立地面对过挫折，这也使得这一代大学生不能独立地面对困难、迎接挑战。这类学生抗压能力弱，面对困难的勇气和胆量较差，极易产生退缩行为。
(二)家庭背景
7）面层修复宽度应大于基层宽度，每侧宜大于200 mm。新、旧沥青路面面层的衔接应当紧密平顺，粘结牢固。
(三)学校背景
但是，对于刚步入大学校门、刚刚成年的“00后”而言，单一的知识获取途径、有限的社会阅历，对于一些非主流价值观、网络言论等缺乏理性、客观的认识，尤其是对西方普世价值观、极端宗教价值观缺乏正确的认识。在种种价值观的冲击下，容易使青年大学生失去理性的判断。尤其是在国际关系风云变幻的今天，不明真相的大学生容易被一些有违事实、颠倒黑白的价值观所误导，被不良用心的国家和势力团体所利用。
但是，由于这代人生活在全球经济创建期，激烈的国内外竞争给这代人带来了无形压力，这也造成这一代青年学习目标务实、功利性强的特点。他们渴望成为马云等商界精英，想通过努力拼搏，尽自己最大努力成就事业。但同时带有较高的功利性和务实性特点，他们处事态度偏于自我，功利性较强。在面对现实问题时，大多奉行“佛系”之道。他们深谙社会现实，是典型的“务实主义者”。
三、“00 后”大学生思想政治教育新举措
(一)找准着力点，集中发力
据调查发现，“00后”大学生普遍缺乏对国家历史、现实的深刻认识，对于国家和社会的牺牲、奉献精神不足。当前大学生思想政治教育的主要着力点在于培养大学生爱国热情，引导大学生正确认识国家的历史和现实，对学生的历史空白点进行集中补充。同时，要注重采用学生喜闻乐见的方式进行思政教育。高校思政教学要坚持做到因时制宜、因事制宜、因地制宜、与时俱进，通过主动深化思政教学方式改革，激发学生对习近平中国特色社会主义思想的学习兴趣和热情。从而实现，既解决大学生不爱上思政课的客观现实问题，又改变大学生过度理性、过度务实、过于功利的思想，培养大学生懂得付出、愿意奉献、勇于担当的爱国主义、集体主义精神。
(二)找准闪光点，精准发力
通过研究发现，“00后”大学生具有学习能力强，敢于尝试新鲜事物等特点。这表明今后大学生思想政治工作要精准发力在“新”上。一方面要通过新方式、新途径，充分挖掘和发挥“00后”大学生的学习能力和学习特长。另一方面要根据“00后”大学生敢于尝试新鲜事物新特点，营造新型良好的学习环境，充分激发大学生自主学习的热情和兴趣。例如，“00 后”大学生是互联网的“原居民”，他们从出生就开始接触电子产品，对线上学习方式既热衷又善长，面对教育对象的新特点，大学生思想政治教育应该重点挖掘线上教育先机、充分借助新生代大学生的学习方式进行教学。
(三)找准兴趣点，凝心聚力
“兴趣是最好的老师”，通过对“00后”大学生的兴趣点进行精准定位，汇聚学校、社会、家庭等各方力量，实现“全员、全过程、全方位”育人。首先，开辟思政工作新领域。通过打造空气清晰、秩序井然的社交网络平台，将思想政治教育工作延伸到青年学生喜闻乐见、熟练操控的网络环境中去，充分发挥社会的力量。其次，开辟思政工作新方法。通过带领学生参观纪念馆、博物馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，在相对真实的历史环境中体验“活历史”给人带来的强大力量，充分发挥全方位育人的功效。最后，开辟新思路。思政教师要密切与“00后”大学生家长的联系、加强与青年大学生的联系，及时了解青年大学生的所思、所想、所动，通过正面引导、疏而不堵，全方位、多领域的集中发力的方式进行及时有效的思政教育，使受教育对象在潜移默化中得到教育。
(四)找准薄弱点，整合提升
通过研究发现，当前大学生既有他们独特的优点，也有时代烙下的灰暗色调。当前大学生思想政治教育的教学效果要从根本上提升，关键还是要充分发挥“00后”大学生身上的闪光点，找准问题、整合力量、对症下药。例如，针对大学生国家意识、集体意识淡薄，可以引导学生通过他们喜欢的方式进行爱国主义教育，激发大学生爱国主义情感，引导广大青年树立正确理想、信念、人生观、价值观。
总之，青年大学生的思想政治水平直接关系着国家的未来。引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国热情、奉献意识，对于大学生成长、成才，国家的建设、发展具有极为重要的意义。
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[4]吕小亮.“00 后”大学生思想行为特质及其培养对策[J].当代青年研究，2019(5)：46-50.
作者简介： 刘丰琴(1991-)，女，江西经济管理干部学院助教，研究方向：思想政治教育，教育改革与发展；汪曲漪(1987-)，女，江西经济管理干部学院助教，研究方向：思想政治教育，图形图像制作。
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