大学生思想道德建设应体现先进文化的发展方向，本文主要内容关键词为：发展方向论文,道德建设论文,先进文化论文,大学生思想论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
大学生的思想道德建设是社会主义思想道德建设的重要组成部分，怎样在大学生的思想道德建设中体现先进文化的发展方向，增强大学生思想道德教育的实际效果，提高大学生思想道德整体素质的品位，这是大学对大学生进行思想道德素质教育的难点和一个比较高层次的理论研究问题。江泽民同志在建党八十周年大会上的讲话中指出：在当代中国，发展先进文化，就是发展有中国特色的社会主义文化，就是建设社会主义精神文明；加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。这些论断，不仅指明了建设社会主义精神文明的发展方向，而且为如何坚持社会主义精神文明的发展方向，提出了具体的内容和要求。
一、坚持在马克思主义的指导地位中把握马克思主义与时俱进的理论品质
大学生是社会公民中先进群体的一部分，是21世纪建设社会主义的生力军。他们整体道德素质水平的高低，是当代中国社会主义精神文明水平的标志，也是未来中国社会主义精神文明建设和发展整体水平的折射。决定和影响他们整体道德水平的核心是树立正确的世界观、人生观和价值观，树立和坚定科学、正确的理想、信念和信仰。明确了人活着的目的和意义，他们就能够在思想、政治、观念意识和行为方式上，自觉地拥护中国共产党，坚信具有中国特色的社会主义理想和热爱社会主义祖国，就会积极为社会主义祖国的繁荣、强盛努力学习，发挥社会主义生力军的作用。大学生思想道德建设是一项浩翰、复杂的系统工程，涉及观念、理论、政策、环境、实践等方方面面，但是，抓住了世界观、人生观和价值观作为道德建设的核心，也就抓住了大学生思想道德建设的灵魂，抓住了大学生思想道德建设的主要内容和思想道德观念形成的重要环节。改革开放以来，在党中央的正确领导下，经过全国思想政治理论工作者和高校思想政治理论教育工作者的共同努力、辛勤耕耘，大学生思想道德教育和道德体系的建设不断得到提高和完善，大学生思想道德整体素质也是好的。但是，处在改革开放时期，面对纷繁复杂的社会，面对纷至沓来的各种思潮，大学生在思想道德方面反映出来的问题也不容乐观。
从目前大学生思想道德素质的整体来看，在树立正确的世界观、人生观和价值观的问题上，还存在着诸多的问题。囿于理论知识和实践经验的局限，面对着全面建设小康社会，面对着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，面对着世界多极化和经济全球化，面对着中国加入世贸组织，面对着科学技术的发展特别是互联网的迅速发展所带来的一切影响，特别是面对社会中不时出现的对马克思主义理论的诋毁、歪曲甚至否定的言论时，他们在世界观、人生观、价值观等方面必然会出现困惑和迷茫。比如，在大学生中，有少数人忽视学习思想道德，存在一些较为突出的问题：一是对社会主义制度的性质认识不足。对社会主义理想、信念、信心时常出现怀疑、动摇、犹豫等现象，对“社会主义和资本主义的根本区别，就在于它们的生产关系和上层建筑是不同的”的认识不清，理解不够；二是在道德修养与人生的关系方面认识不足，认为在市场经济条件下，道德是没有约束力的，强调个人加强道德修养只会使个人吃亏。但是，大学生毕竟是在大学的校园里学习和生活的，先进科学知识的学习和文化的熏陶使他们内心深处蕴涵和崇尚“真、善、美”的愿望。有的同学说：我真羡慕出生在五六十年代的那些人，最起码当时他们生活有理想、生活有目的、懂得关心别人。从中可以看出在市场经济条件下，大学生们对人与人之间、人与社会之间公平和竞争、竞争和效率的道德渴望和呼唤。还有少数人忽视学习道德，主要表现为：一是学习动力不足，自我确立的学习志向和道德层次不高，与“社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心”的要求差距较大；二是考试作弊的道德失范现象屡禁不止，与“诚信”的要求相差甚远；三是以个人功利为目的的追求学习效果的道德行为不佳，缺乏淡泊名利、无私奉献精神等。也有少数大学生缺少最基本行为道德，表现为：一是个人主义表现比较突出，只要别人照顾，很少甚至几乎不懂得关心别人。与公民道德规范所提倡的“尊重人、理解人、关心人、发扬社会主义人道主义精神，为人民为社会多做好事的要求”相去甚远；二是缺少最起码的礼节、礼貌，不懂得“尊老爱幼”这一中华民族最古老的道德传统，言谈粗俗、行为缺少检点，不懂得在人格上、人的尊严上表达出最基本的行为道德规范。因此，在大学生的思想道德建设中，面对着当前日益复杂、多变的国际和国内的客观环境以及由这些多变的、复杂的因素对大学生思想道德建设带来的困难和难度。我们必须坚持和加强马克思主义的指导地位，这是我们进行大学生思想道德建设的认识基础，也是把握先进文化发展趋势的具体要求。
大学生思想道德建设属于社会伦理范畴，与社会政治、文化联系紧密、相互贯通、相互影响、相互作用，同属社会的上层建筑领域，属于社会意识形态，由一定的社会经济条件所决定，并为社会经济条件服务。我国现阶段的经济基础是以公有制为主体，多种经济并存的经济制度，这种经济成分的多样性，必然会带来道德观念的多样性，这种多样性在大学生思想道德中已有反映，因此在思想道德建设指导思想上我们必须要坚持马克思主义的指导地位，必须坚持思想道德建设的一元性。
坚持马克思主义的指导地位，这是由马克思主义所独有的、迄今为止没有任何其他思想学说能够超越的优秀品质所决定的。同时，80多年的实践证明：马克思主义从开始传播到成为中国社会占主导地位的意识形态，它对包括思想道德建设以及整个中国社会主义精神文明建设在内的整个中国社会发展所起的伟大推动作用，是任何思潮和文化所不能比拟的。在大学生的思想道德建设中必须坚持马克思主义重要思想的指导。
进入新世纪，要在世界各种文明和社会制度长期共存、多种思想文化相互激荡的环境中，始终保持大学生思想道德建设的健康发展，使人的能力得到充分发挥，以此推动中华民族整体素质的全面提高，始终体现先进文化发展方向，在坚持马克思主义指导地位的同时，必须牢牢把握马克思主义与时俱进的理论品质。马克思主义是一种从客观实际抽象出来，又在客观实际中得到证明的，把冷静分析客观形势和演进的客观进程同坚决承认广大群众的革命毅力、革命的创造性和革命首创精神出色地结合起来的革命的科学。既然它是一种来自实际又要在实际中得到证明的科学，而客观实际又是错综复杂、发展变化的，也就必然要求我们不断地用适合于新的历史条件的新经验、新知识和新原理来丰富、发展和完善自己。简言之，在变化莫测的国际大环境下，在国内市场经济建立和完善的过程中，针对大学生思想道德建设中出现的新情况、新问题，不能只是僵化、教条、枯燥的照搬马克思主义的某个原理，而必须在马克思主义基本原理指导下，采取与时俱进的科学态度，实事求是地、具体地、有针对性地加强大学生世界观、人生观、价值观教育，坚定他们的理想、信念，从而促进和提高大学生其他领域的道德建设。
二、坚持在大学生思想道德建设的内容中不断充实和体现先进文化的内涵和发展方向
怎样在大学生思想道德建设的内容中体现和充实先进文化的内容，促进和保证先进文化的发展方向，这是加强大学生思想道德建设的关键问题，也是广大理论工作者和思想政治工作者关心和关注的问题。在大学生思想道德建设的主要内容上，重点抓好以下几个问题：
第一，认真抓好《公民道德实施纲要》的落实
2001年，党中央颁布了《公民道德实施纲要》。它的颁布，不仅是对整个社会公民在道德建设上提出了具体的目标和要求，同时也在大学生的思想道德建设、道德理论、道德规范、道德实践等方面指明了目标，提出了具体内容和要求，使大学生思想道德建设更加具体化、规范化、制度化、明确化，改变了以往道德教育内容显得比较空泛的现象。尤为重要的是《纲要》的颁布，是加强思想道德建设的重大举措，也是对先进文化重要内容的充实和完善。那么，怎样以《纲要》为基础，针对大学生的特点，在落实《纲要》中体现先进文化的发展方向呢？
首先，从《纲要》颁布的重要意义抓起，提高大学生对加强思想道德建设与自身发展关系的认识。今天的在校大学生是在一个物质生活较为丰富，生活环境相对稳定的环境中成长起来的。他们自我意识突出，竞争意识强烈，注重个性发展，但是忽视他人利益和集体利益。《纲要》中所指出的我国公民道德建设方面存在的不少问题，如拜金主义、享乐主义、极端个人主义在他们的道德观念上都有反映。由于在他们内心深处，隐含着“讲道德吃亏”、“讲道德没用”的想法，在对自己的要求中，特别是在人际交往中，务实重于诚实，看重眼前利益，忽视长远利益。因此，在大学思想道德建设中，强化主阵地、主渠道意识，对思想政治工作者和思想理论宣传者来说就显得极为重要。在马克思主义理论课的宣传中，特别是在思想道德修养课的讲授中，加强宣传《纲要》颁布的重要意义和指导思想，尤其要扎扎实实讲明道德素质在人的全面素质中的核心和灵魂作用，讲明在法律和法制健全的基础上，思想道德建设在提高社会主义精神文明中的重要作用，讲明大学生在建设社会主义精神文明中的地位与作用，使他们明确道德与人生的关系，道德在人生中的作用，在纷繁复杂的社会中，把握好人生的尺度，在坚持和争取个人合法权益的同时，承担建设社会主义精神文明的责任和义务。
其次，大力宣传《纲要》内容，明确社会主义道德建设的目标。《纲要》是在社会主义市场经济的基础上总结和提升的社会主义精神文明的道德精华，它对社会主义市场经济的建立和健全，为社会主义市场经济的进一步规范具有指导作用。坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德和家庭美德为着力点等主要内容是先进生产力的具体体现，也代表了广大人民的根本利益和先进文化的发展方向。因此，要使社会主义思想道德的内容在大学生中反复宣讲、耳熟能详，并逐渐将社会主义道德思想形成自己的道德观念和价值观念。
最后，要用《纲要》的要求规范大学生的行为方式。《纲要》提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，为大学生的道德行为方式提出了明确的方向，也为大学生思想道德教育提供了实在的理论依据和具体规范，使他们的言行举止更加符合21世纪生力军的标准和要求。
第二，注意道德资源的开发和利用
大学是弘扬和创造先进文化的中心。大学生思想道德建设的内容不可能、也不应该抛弃中国优秀道德传统。作为传统主流的儒、道、墨、法等学派，虽然各自的价值观念不同，但都推崇并努力追求道德境界的升华。特别是孔子和以他为代表的儒家始终提倡伦理教化和道德修养，并以圣人为人格追求的最高标准，把完善人的主体道德视为完善社会道德的基础，将个人修养与对他人、国家和社会应尽的义务、责任联系起来，这些都是我们今天在分析批判的基础上加强大学生思想道德建设可资利用和借鉴的东西。
同时，中国共产党建立和创造的革命的道德传统，也是大学生思想道德不可缺少的重要内容，正是革命的道德传统造就了一批又一批可歌可泣的英雄模范，影响了一代又一代青年，丰富了社会主义思想道德建设内容，把社会主义思想道德建设提高到了一个新的层次。在加强大学生思想道德建设的内容上，必须具有世界眼光，还可利用西方文明的优秀成果为社会主义道德建设服务。
第三，充分利用先进科学技术的传播，促进和加强大学生的思想道德建设
大学校园是较早接受和吸纳先进文化的积极场所，大学生是接受先进文化知识和传播先进文化知识的载体。这一得天独厚的条件，为大学生的文化素质不断渗入先进性、科学性提供了机遇，为他们整体素质的全面提高提供了条件。但是，在信息“高速公路”上，有害信息的传播不可避免。因此，应将古人“明辨”、“慎独”、“和德”等道德理念赋予新的时代内涵，以满足社会的发展对大学生思想道德建设的需求。
三、坚持在实践的环节中突出和展现先进文化的发展方向
加强大学生思想道德建设的根本目的是努力实现江泽民同志在建党八十周年大会的讲话中所说的“发展社会主义文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”这样一个长期而又紧迫的任务。为了实现这一任务，大学生思想道德重在建设，贵在实践。在实践中充实和丰富先进文化的内涵，在实践中牢牢把握先进文化发展的趋势。大学生思想道德建设的过程，是理论与实践相结合的过程，必须以各种实践活动为载体，吸引大学生普遍参与。
第一，要有创新的道德理念
在道德实践中体现和促进先进文化的发展，需要表现在行为方式和具体的实践范畴中，尤其在大学思想道德建设中更应体现一种创新的理念。中国特色的先进文化博大精深，由科学文化和人文文化构成，并由此形成了以人文精神和科学精神为核心的组成部分。其中科学文化的核心内质是唯实、求真，是奠定先进文化的基石；人文文化主要包括人生观、价值观及对世界本原的看法，包含着人们对理想、信念的追求，对善良、诚信、道德的赞颂，体现于文学、艺术、哲学等诸多领域，具有启迪大学生智慧和思辨能力的价值，为我们加强和建设大学生思想道德建设拓宽了新的思路与方法。
第二，注重社会道德主旋律的价值引导
一切思想文化阵地，一切精神文化产品，都要宣传科学理论，传播先进文化，塑造美好心灵，提高和启迪大学生辨别是非和弘扬真善美、抵制假恶丑的能力。受制于目前教育制度的局限性，大学生在高中时代，就开始了文理科相互分开学习的现象，呈现出文科学生科学知识素质不足、理科学生缺少人文素质知识的状况。目前在校大学生可能在某些方面具有一定的特长，由于人文素养知识或科学素养知识不够，以至于影响整体素质的全面体现和充分发挥。先进文化中所包含的科学和文化知识可以填补、充实和提高他们的不足，具有弥补和提高大学生人文素质和科学素质，促进大学生整体素质全面发展的价值。
第三，树立道德楷模
思想道德建设要靠真理和人格的双重力量。大学生有崇拜偶像的心理，也有崇拜英雄的情结。只要树立的道德楷模具有可亲性、可敬性、可信性和可学性的特征，就能对大学生产生强大的吸引力、感染力和说服力，使道德楷模的高尚情操成为社会共同财富，成为大学生共享的道德资源。
第四，广泛开展公益活动
随着社会经济的发展，社会中贫富悬殊进一步拉大。这种状况在大学生中间也行成了比较鲜明的对比，家庭生活富裕的学生在生活上大手大脚，家庭生活拮据的学生则出现了捉襟见肘的困境。因此，很有必要在大学生中开展“希望工程”、“送温暖”、“志愿者”、“手拉手”、“幸福工程”等公益活动，在这些实践活动中，加深和提高他们对人生的认识，培养他们“真、善、美、”的情感，提炼和培养高尚的道德情操。
第五，重视宝贵的道德教育资源
要利用“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等革命节日，举行多样性的庆祝、纪念活动，从中增强大学生对祖国、对人民、对共产党、对社会主义的热爱，增强他们对先进文化的吸收和发扬，提高他们的人格品位。在“努力繁荣先进文化，把亿万人民紧紧吸引在有中国特色社会主义文化的伟大旗帜下”，促进大学生思想道德建设应有的作用，发挥大学生在思想道德建设中应有的作用。
